Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Helse- og oppvekstfag
  3. Helsearbeiderfaget
  4. Løsning Høst 2025

Ikke medisinsk råd

Dette innholdet er pedagogisk materiale for eksamensforberedelse på eksamenssett.no. Det skal ikke brukes som grunnlag for pasientbehandling, medikamenthåndtering, diagnose eller andre medisinske vurderinger. Følg alltid prosedyrer på arbeidsplassen og rådfør deg med autorisert helsepersonell ved kliniske spørsmål.

VG3

Løsningsforslag Helse- og oppvekstfag HelsearbeiderfagetHøst 2025

Se eksamensoppgaven
Vår 2025Eldre
Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Det finnes flere gode måter å svare på oppgavene. Bruk faglige begreper og vis at du kan begrunne tiltakene dine.

Oppgave 1 – Rehabilitering etter hoftebrudd (60 %)

Situasjon: Åse Olsen, 92 år, er innlagt på sykehjem for rehabilitering etter hoftebrudd. Hun er motivert for trening og ønsker å komme hjem. Utfordringer: ustødig/svimmel, spiser lite, obstipasjon, gjentatte urinveisinfeksjoner. Bruker prekestol og høreapparat.

Oppgave: Hvilke tiltak vil du sette i verk for at Åse skal nå sitt mål om å komme hjem? Begrunn tiltakene faglig.
Eksempelsvar:

Innledning

For at Åse skal nå målet om å komme hjem, må vi arbeide tverrfaglig og sette inn tiltak som dekker flere av hennes grunnleggende behov. Jeg vil ta utgangspunkt i pasientjournalen og situasjonsbeskrivelsen, og begrunne tiltakene faglig.

1. Mobilisering og fysisk trening

Åse har nylig blitt operert for hoftebrudd og er ustødig og svimmel. Det viktigste tiltaket er tilpasset fysisk trening. I samarbeid med fysioterapeut bør det lages et individuelt treningsprogram som inkluderer gangtrening med prekestol, styrkeøvelser for ben og hofter, og balansetrening. Treningen bør skje daglig, men tilpasses Åses dagsform. Ifølge Helsedirektoratets retningslinjer for hoftebrudd er tidlig mobilisering viktig for å forebygge komplikasjoner som blodpropp, lungebetennelse og muskelsvinn. Siden Åse er motivert og glad i å gå tur, kan man bruke dette som motivasjon ved å gradvis øke gangdistansen.

2. Forebygging av fall

Åse er ustødig og svimmel, noe som gir økt fallrisiko. Tiltak inkluderer å sikre at gangarealer er ryddige og godt opplyste, at hun alltid har prekestolen tilgjengelig, og at hun bruker sko med godt grep. Svimmelheten bør utredes videre – den kan skyldes lavt blodtrykk, medisiner, dehydrering eller dårlig ernæring. Vi bør måle blodtrykket liggende og stående for å kartlegge ortostatisk hypotensjon. Fallforebygging er viktig fordi et nytt fall kan føre til nytt brudd og forlenget rehabilitering.

3. Ernæringstiltak

Åse har dårlig matlyst og spiser lite. God ernæring er avgjørende for sårtilheling etter operasjon, oppbygging av muskelstyrke og generell rehabilitering. Tiltak:

  • Kartlegging: Bruke et kartleggingsverktøy som MNA (Mini Nutritional Assessment) for å vurdere ernæringsstatus.
  • Næringstett kost: Tilby små, hyppige måltider med høyt næringsinnhold. Berike maten med ekstra protein (egg, ost, fløte) og kalorier.
  • Tilrettelegging: Sørge for et hyggelig spisemiljø. Spørre hva Åse liker å spise og tilpasse menyen. Siden hun liker å være sosial, kan det å spise sammen med andre motivere henne.
  • Tilskudd: Vurdere kosttilskudd med kalsium og vitamin D, som er viktig for beinhelsa.

4. Forebygging og behandling av obstipasjon

Obstipasjon (forstoppelse) kan skyldes lite fysisk aktivitet, lite væske- og fiberinntak, og eventuelle smertestillende medisiner (opioider). Tiltak:

  • Øke væskeinntaket til minst 1,5 liter per dag.
  • Tilby fiberrik kost som grove brødvarer, frukt, grønnsaker og tørkede frukter.
  • Oppmuntre til fysisk aktivitet, som stimulerer tarmperistaltikken.
  • Sørge for faste toalettrutiner og god sittestilling på toalettet.
  • Kontakte lege dersom kostholdsendringer og aktivitet ikke er tilstrekkelig – det kan være behov for avføringsmidler.

5. Forebygging av urinveisinfeksjoner

Åse har gjentatte urinveisinfeksjoner (UVI). Tiltak for forebygging:

  • Sørge for tilstrekkelig væskeinntak for å skylle urinveiene.
  • God hygiene ved toalettbesøk – tørke forfra og bakover for å unngå bakterier fra tarmen.
  • Oppmuntre til regelmessig tømming av blæren.
  • Være oppmerksom på symptomer som svie, hyppig vannlating og endret lukt/farge på urinen.
  • Rapportere til sykepleier/lege ved mistanke om ny infeksjon.

6. Kommunikasjon og psykososiale tiltak

Åse har nedsatt hørsel og bruker høreapparat. For god kommunikasjon bør vi snakke tydelig, stå foran henne slik at hun kan lese ansiktsuttrykk, og sjekke at høreapparatet fungerer. Siden Åse liker å prate og er sosial, bør vi legge til rette for sosialt samvær med andre beboere og oppmuntre til besøk fra familien. Hun er opptatt av familien sin og liker musikk – dette kan brukes som motivasjon i hverdagen og i rehabiliteringen.

7. Brukermedvirkning og individuell plan

Ifølge pasient- og brukerrettighetsloven har Åse rett til medvirkning i egen behandling. Vi bør inkludere henne aktivt i planlegging av rehabiliteringen og sette delmål som hun kan jobbe mot. Hennes sterke motivasjon er en viktig ressurs. Vi bør også samarbeide med pårørende og sikre at hjemmet er tilrettelagt før utskrivelse, for eksempel med hjelpemidler fra kommunens hjelpemiddelsentral.

Oppsummering

Ved å sette inn tiltak på tvers av Åses behov – fysisk trening, ernæring, forebygging av obstipasjon og urinveisinfeksjon, kommunikasjon og brukermedvirkning – kan vi bidra til at hun når målet om å komme hjem. Tverrfaglig samarbeid mellom helsefagarbeidere, sykepleiere, fysioterapeuter og lege er avgjørende for en god rehabiliteringsprosess.

Oppgave 2 – Kosthold ved diabetes type 2 (20 %)

Situasjon: Du jobber i hjemmesykepleien hos en pasient med diabetes type 2. Du skal hjelpe pasienten med lunsj. I kjøleskapet finnes: Kvikk Lunsj (sjokolade), Solo Super (sukkerfri brus), Coca-Cola, Biola bringebær (drikkeyoghurt), TINE Lettmelk, Hansa Julebrus og syltetøy.

Oppgave: Foreslå hvilke matvarer pasienten bør velge. Er det noen matvarer som ikke er på bildet du vil foreslå i tillegg? Begrunn valgene.
Eksempelsvar:

Vurdering av matvarene i kjøleskapet

For en pasient med diabetes type 2 er det viktig å velge matvarer som gir stabilt blodsukker. Det betyr at vi bør unngå matvarer med mye raskt sukker og heller velge matvarer med langsom karbohydratfrigjøring, fiber og protein.

Matvarer pasienten bør unngå:

  • Coca-Cola: Sukkerholdig brus inneholder store mengder raskt absorberbart sukker som gir rask og kraftig blodsukkerstigning. Dette er svært ugunstig for en person med diabetes type 2.
  • Hansa Julebrus: Også sukkerholdig brus med samme problematikk som Coca-Cola.
  • Kvikk Lunsj: Sjokolade inneholder mye sukker og fett. Selv om fett bremser opptaket noe, er det ikke et godt valg som måltid.
  • Syltetøy: Inneholder mye tilsatt sukker og gir rask blodsukkerstigning.

Matvarer som kan brukes:

  • TINE Lettmelk: Et godt valg. Melk inneholder protein, kalsium og lite sukker. Lettmelk har lavt fettinnhold og er gunstig.
  • Solo Super: Et akseptabelt valg. Solo Super er en sukkerfri brus som er søtet med kunstig søtningsstoff i stedet for sukker. Den vil ikke gi nevneverdig blodsukkerstigning og kan brukes som tørstedrikk. Vann er likevel det beste alternativet.
  • Biola bringebær: Kan brukes i moderate mengder. Biola er en surmelksdrikk med probiotika, men inneholder noe tilsatt sukker. Et glass som del av et måltid er akseptabelt, men bør ikke være hovedkilden til næring.

Matvarer jeg vil foreslå i tillegg:

Kjøleskapet inneholder ingen matvarer som egner seg godt som et fullverdig lunsjmåltid for en diabetiker. Jeg vil foreslå:

  • Grovt brød: Grove kornprodukter inneholder fiber som bremser opptak av karbohydrater og gir jevnere blodsukker.
  • Mager pålegg: Kylling, kalkun, mager ost eller kokt skinke gir protein uten mye fett.
  • Grønnsaker: Agurk, tomat, paprika og salat gir fiber, vitaminer og mineraler med lite kalorier og karbohydrater.
  • Fisk: Makrell i tomat eller annen fisk er proteinrik og inneholder sunne fettsyrer.
  • Vann: Vann er den beste tørstedrikken for personer med diabetes.

Faglig begrunnelse:

Diabetes type 2 kjennetegnes av insulinresistens – kroppen klarer ikke å regulere blodsukkeret effektivt. Kostholdet bør derfor bestå av matvarer med lav glykemisk indeks (GI), som gir langsom blodsukkerstigning. Helsedirektoratets kostråd for diabetes anbefaler grove kornprodukter, grønnsaker, fisk, magert kjøtt og meieriprodukter. Man bør begrense sukkerholdig mat og drikke. Som helsefagarbeider har jeg ansvar for å veilede pasienten om gode kostholdsvalg og eventuelt kontakte klinisk ernæringsfysiolog dersom pasienten trenger tettere oppfølging.

Oppgave 3 – Prosedyre for blodsukkermåling (20 %)

Situasjon: Prosedyre for blodsukkermåling med 14 trinn, fra håndvask til kassering av utstyr.

Oppgave: Forklar faglig hvorfor prosedyren skal utføres på denne måten. Begrunn ut fra gjeldende retningslinjer for hygiene og smittevern.
Eksempelsvar:

Prosedyren for blodsukkermåling er utformet for å sikre et nøyaktig måleresultat, forebygge infeksjoner og beskytte både pasient og helsepersonell. Jeg vil gå gjennom de viktigste trinnene og forklare den faglige begrunnelsen.

Pasienten vasker hendene

Pasienten må ha rene hender fordi rester av mat, sukker, krem eller andre stoffer på fingertuppene kan påvirke måleresultatet og gi feil blodsukkerverdier. For eksempel kan sukkerrester fra frukt gi falskt høye verdier. Rene hender reduserer også risikoen for å føre bakterier inn i stikkstedet.

Helsepersonell utfører håndhygiene og tar på hansker

Håndhygiene er det viktigste enkelttiltaket for å forebygge smitte i helsetjenesten, ifølge Folkehelseinstituttet (FHI). Vi vasker hendene eller bruker hånddesinfeksjon før vi tar på hansker. Hanskene beskytter oss mot blodbåren smitte (for eksempel hepatitt B, hepatitt C og hiv) og er påkrevd ved kontakt med blod ifølge smittevernrutinene (basale smittevernrutiner). Dette kalles standardtiltak – vi behandler alt blod som potensielt smittefarlig.

Sjekke utløpsdato på teststrimmelen

Teststrimmler som er utgått på dato kan gi upålitelige resultater fordi kjemikaliene på strimmelen brytes ned over tid. Feil måleresultat kan føre til feil dosering av insulin eller andre diabetesmedisiner, noe som i verste fall kan være farlig for pasienten (hypoglykemi eller hyperglykemi).

Sette inn teststrimmelen før stikking

Teststrimmelen settes inn i apparatet før vi stikker pasienten, slik at alt er klart når bloddråpen kommer. Blodet må påføres raskt for å få et nøyaktig resultat. Hvis vi bruker for lang tid, kan blodet koagulere (levres), og målingen blir upålitelig.

Stikke på siden av fingertuppen

Vi stikker på siden av fingertuppen fordi det er mindre smertefullt enn å stikke midt på. Sidens kapillærnett gir tilstrekkelig blodtilgang, og nervetetthet er lavere her enn på midten av fingertuppen. Vi bruker en lansett som gir et kontrollert, raskt stikk med riktig dybde.

Tørke bort den første bloddråpen

Den første bloddråpen inneholder vevsvæske som kan fortynne blodet og gi feil (falskt lavt) måleresultat. Ved å tørke bort den første dråpen og bruke den neste, sikrer vi at vi måler kapillært blod med korrekt glukosekonsentrasjon.

Ikke presse fram blod

Å presse eller klemme hardt på fingeren fører til at vevsvæske blandes med blodet, noe som gir et unøyaktig resultat. Vi trykker forsiktig eller «melker» fingeren lett dersom det er nødvendig.

Notere resultatet

Dokumentasjon er en lovpålagt plikt ifølge helsepersonelloven. Blodsukkerverdien skal dokumenteres i pasientens journal og blodsukkerkurve, slik at lege og sykepleier kan vurdere behandlingen og eventuelt justere medisiner. God dokumentasjon sikrer kontinuitet i behandlingen.

Avfallshåndtering

Lansetten er et stikkende/skjærende avfall som kan overføre blodbåren smitte. Den skal kastes direkte i gul kanyleboks uten å settes tilbake i beskyttelseshylsen (for å unngå stikkskader). Dette følger forskrift om smittevern og avfallshåndtering. Øvrig utstyr (hansker, teststrimmler) kastes som smitteavfall.

Avsluttende håndhygiene

Vi utfører håndhygiene etter å ha tatt av hanskene fordi hansker ikke gir 100 % beskyttelse – det kan være mikroskopiske hull. Avsluttende håndhygiene er en del av basale smittevernrutiner og forebygger kryssmitte til neste pasient eller til omgivelsene.

Oppsummering: Prosedyren er bygget opp systematisk for å ivareta tre hovedhensyn: (1) nøyaktig måleresultat, (2) infeksjonsforebygging for pasienten, og (3) smittevern for helsepersonell. Alle trinnene er i tråd med basale smittevernrutiner anbefalt av Folkehelseinstituttet og gjeldende retningslinjer i helsetjenesten.

Eldre løsning
Vår 2025

Alle løsningsforslag for Helsearbeiderfaget

Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2024Høst 2023Vår 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS