Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Italiensk
  3. Nivå I
  4. Løsning Vår 2024
VG1

Løsningsforslag Italiensk Nivå IVår 2024

Se eksamensoppgaven
Høst 2024Nyere
Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.

Løsningsforslag – Italiensk Nivå I Vår 2024

Eksamen: FSP6159 / PSP5844 | Semester: Vår 2024 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %

Lesing

Oppgave 1 – Koble tekst til bilde (personbeskrivelser)

Oppgave: Les seks personbeskrivelser og koble hver tekst til riktig bilde. Ett bilde er til overs.
Tips: Se etter nøkkelord som beskriver utseende (capelli ricci, occhiali, baffi), nasjonalitet og yrke. Bruk utelukkelses­metoden for å finne riktig kobling.
Svar:
TekstBeskrivelseBilde
Tekst 1Kinesisk mann fra Xi'an, handelsagent, alltid elegant med jakkeBilde B – Mann i dress/jakke med asiatisk utseende
Tekst 2Brasiliansk kvinne, turist, bankansatt, liker sterke farger, svart krøllete hårBilde A – Kvinne med svart krøllete hår og fargerik topp
Tekst 3Tysk kvinne fra München, sekretær, veldig kort hår og brillerBilde F – Kvinne med kort hår, briller
Tekst 4Amerikansk kvinne fra San Diego, jusstudent, optimistisk og smilendeBilde E – Blond, smilende kvinne
Tekst 5Marokkansk mann, pizzeria i Roma, mørkhåret med bartBilde D – Mann med bart og mørkt hår
Tekst 636 år, fra Napoli, rørlegger i TorinoBilde G – Mann i arbeidsklær

Bilde C (kvinne med langt mørkt hår) er til overs.

Merk: Svarene avhenger av bildene. Se nøye på illustrasjonene i eksamen.

Oppgave 2 – Leseforståelse: «La mia casa» av Filippo

Oppgave: Les teksten om Filippo og huset hans, og avgjør om påstandene er riktige eller gale.
Svar:
PåstandSvarForklaring
1. Huset til Filippo ligger sentralt i byen.Galt«Abitiamo in una grande casa fuori dal centro» – de bor utenfor sentrum.
2. Det er mye grønt rundt huset til Filippo.RiktigHuset har «un grande giardino» (stor hage) og en «bellissimo parco» i nærheten.
3. Det er tre baderom i huset.Riktig1 bad i første etasje + 2 bad i andre etasje = 3 baderom totalt.
4. Filippo har eget soverom.Riktig«Io ho una stanza più grande tutta per me» – han har et rom helt for seg selv.
5. Filippo er minst i søskenflokken.GaltHan har «due fratelli più piccoli» – to yngre brødre. Filippo er eldst.
6. Filippo spiller ofte elektrisk gitar.Galt«Suono raramente quella elettrica» – han spiller sjelden den elektriske.
7. Huset ligger i gangavstand til havet.GaltMan kan se havet fra balkongen på klare dager «all'orizzonte» (i horisonten), altså langt unna.

Oppgave 3 – Sett inn ord: Dagbok fra Perugia

Oppgave: Les dagboknotatet fra Emma om en skoletur til Perugia og sett inn riktig ord. Ett ord er til overs.
Svar: (Ord som ikke brukes: hanno)
  1. andata – «oggi sono andata con la mia classe» (i dag dro jeg med klassen min)
  2. giorno – «abbiamo camminato tutto il giorno» (vi gikk hele dagen)
  3. felice – «Sono stanca ma anche felice» (sliten men også glad)
  4. città – «è la città del cioccolato» (sjokoladebyen)
  5. sei – «alle sei!» (klokken seks!)
  6. viaggio – «ho fatto il viaggio accanto a Elisabetta» (jeg reiste ved siden av Elisabetta)
  7. abbiamo – «poi abbiamo visitato» (så besøkte vi)
  8. cattedrale – «la cattedrale di San Lorenzo» (katedralen San Lorenzo)
  9. siamo – «siamo andati alla Casa del Cioccolato» (vi dro til Sjokoladehuset)
  10. biscotti – «un po' di biscotti tipici» (noen typiske kjeks)
  11. tardi – «è tardi» (det er sent)

Oppgave 4 – Lukeoppgave: «Io e Martina»

Oppgave: Les teksten om et par med ulike daglige rutiner og velg riktig ord fra rullegardinmenyene.
Svar:
  1. giornate – «le nostre giornate sono diverse» (dagene våre er ulike – flertall, hunkjønn)
  2. mi alzo – «io mi alzo presto» (jeg står opp tidlig – refleksivt, 1. person)
  3. insegnante – «faccio l'insegnante» (jeg er lærer – jobber på skole)
  4. alle – «si sveglia alle 10» (våkner klokken 10)
  5. colazione – «fare colazione a casa con latte e biscotti» (spise frokost hjemme med melk og kjeks)
  6. preferisce – «Martina preferisce andare al bar» (Martina foretrekker å gå på kafé – 3. person)
  7. panino – «mangio un panino» (jeg spiser en sandwich)
  8. secondo – «un primo o un secondo» (en førsterett eller en andrerett)
  9. esce – «Martina esce quasi sempre» (Martina går ut nesten alltid – 3. person)
  10. spesso – «io invece sono spesso stanco» (jeg er ofte sliten)
  11. a – «vado a letto presto» (legger meg tidlig)

Skriving

Oppgave 5 – To meldinger (60–80 ord)

Oppgave: Moren på bildet har nettopp fått en sjokkerende melding fra barnet sitt. Skriv meldingen fra sønnen/datteren og morens svar.
Tips: Bruk uformell tone. Meldingen fra barnet bør inneholde noe overraskende. Morens svar bør vise reaksjonen.
Eksempelsvar:

Melding 1 – Datteren:

Ciao mamma! Ho una notizia incredibile! Mi sono iscritta a un concorso di cucina e ho vinto il primo premio! Il premio è un viaggio a Parigi per due settimane! Parto venerdì!

Melding 2 – Moren:

Cosa?! Venerdì?! Ma è dopodomani! E la scuola? Devi finire i compiti! Sono felice per il premio, ma dobbiamo parlare prima. Torna a casa subito!

Oppgave 6 – Tekst om venn som sliter (100–120 ord)

Oppgave: Vennen din sliter på skolen. Fortell hva problemene er, hva vennen har gjort selv, og hva du kan gjøre for å hjelpe.
Tips: Beskriv et konkret problem (f.eks. dårlige karakterer, vanskeligheter med et fag). Vis empati. Foreslå konkrete løsninger.
Eksempelsvar:

Il mio migliore amico Marco ha dei problemi a scuola. Non riesce a seguire le lezioni di matematica e le sue note sono sempre basse. È molto frustrato perché studia tanto ma non capisce gli esercizi. I suoi genitori sono preoccupati e lui si sente sotto pressione.

Marco ha provato a studiare da solo ogni sera, ma senza risultato. Ha anche chiesto aiuto al professore, che gli ha dato degli esercizi extra, ma sono troppo difficili per lui.

Io voglio aiutare Marco. Ho deciso di studiare matematica insieme a lui due volte alla settimana. Sono abbastanza bravo in matematica e posso spiegargli le cose in modo semplice. Possiamo anche guardare dei video online che spiegano bene la materia. Sono sicuro che insieme troveremo una soluzione!

Oppgave 7 – Mobilfri uke: Leo og Maria (160–180 ord)

Oppgave: Klassen til Leo og Maria har en mobilfri uke. De opplever det ulikt. Skriv en tekst fra Maria og en fra Leo om hvordan det er å leve uten mobil.
Tips: La Maria og Leo ha motsatte opplevelser (positiv vs. negativ, eller omvendt). Bruk presens for å fortelle om uken. Beskriv konkrete situasjoner.
Eksempelsvar:

Maria:

Questa settimana senza telefono è fantastica! All'inizio ero un po' nervosa, ma adesso mi sento molto più libera. Non passo più ore a guardare i social media e ho più tempo per le cose che mi piacciono veramente. Ieri ho letto un libro intero e ho fatto una lunga passeggiata nel parco. A scuola sono più concentrata durante le lezioni e parlo di più con i miei compagni di classe. Ho anche riscoperto il piacere di scrivere lettere a mano alla mia amica che vive a Firenze. Mi sento più tranquilla e dormo meglio la sera.

Leo:

Questa settimana è un disastro! Senza il mio telefono mi sento perso. Non posso controllare i messaggi dei miei amici e non so cosa succede nel mondo. Stamattina mi sono svegliato tardi perché uso il telefono come sveglia! A scuola non posso cercare informazioni online per i compiti. La cosa peggiore è che non posso ascoltare la musica quando vado a scuola in autobus. Mi annoio tantissimo. Non vedo l'ora che questa settimana finisca!

Nyere løsning
Høst 2024

Alle løsningsforslag for Nivå I

Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2024
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS