Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.
Løsningsforslag – Litauisk Nivå III Vår 2024
Eksamen: PSP6036 | Semester: Vår 2024 | Varighet: 5 timer
Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %
Lesing
Oppgave 1 – Rullegardin: 5 svarbiausios finansinio raštingumo pamokos
Oppgave: Les teksten om de 5 viktigste leksjonene i finansiell kompetanse, og velg riktig ord fra rullegardinmenyene (34 luker).
Svar:
Innledning:
- daro – «Asmeniniai finansai daro didžiulę įtaką» (gjør en stor innflytelse på).
- natūralu – «taigi, natūralu, jog itin svarbu» (det er naturlig at det er svært viktig).
- abejoja – «nežino ar abejoja, nuo ko pradėti» (vet ikke eller er i tvil om hvor de skal begynne).
- patarimais – «5 finansinio raštingumo patarimais» (5 råd om finansiell kompetanse).
1. Kaip uždirbami pinigai? (Hvordan tjenes penger?)
- suteikti – «padėsiančių suteikti mažamečiam vaikui žinių» (som vil hjelpe å gi et lite barn kunnskap).
- uždirbami – «kaip uždirbami pinigai» (hvordan penger tjenes).
- šiek – «galimybę šiek tiek užsidirbti pačiam» (muligheten til å tjene litt selv).
- Parinkite – «Parinkite keletą užduočių» (Velg ut noen oppgaver).
- artimiausią – «galėtų atlikti artimiausią savaitę» (kunne utføre den nærmeste uken).
- sėkmingai – «Kai vaikas sėkmingai atlieka» (Når barnet vellykket utfører).
- atlikti – «vaikas privalo atlikti» (barnet må utføre).
- skirtomis – «tam skirtomis programėlėmis» (apper beregnet for det).
- nebenaudojamus – «parduoti nebenaudojamus daiktus» (selge ting som ikke lenger brukes).
2. Biudžeto formavimo svarba (Viktigheten av budsjettering)
- mažiau – «ne mažiau svarbu nei skatinti» (ikke mindre viktig enn å oppmuntre).
- kartu – «ir kartu padiskutuokite» (og diskuter sammen).
- Dažnai – «Dažnai vaikai patys duoda puikių patarimų» (Ofte gir barna selv gode råd).
- norų – «skirtumą tarp norų ir poreikių» (forskjellen mellom ønsker og behov).
- teikiama – «pirmenybė visuomet teikiama būtinoms išlaidoms» (prioritet gis alltid til nødvendige utgifter).
- skirti – «tenka skirti daugiau laiko» (man må bruke mer tid).
3. Taupymas (Sparing)
- nepamirškite – «nepamirškite papasakoti» (ikke glem å fortelle).
- nuo – «galima pradėti nuo mažų dienų» (kan begynne fra ung alder).
- kurioje – «sąskaitą, kurioje galės taupyti» (en konto der de kan spare).
- senelių – «draugų, ar senelių pinigines dovanas» (venners eller besteforeldres pengegaver).
- kuo – «paaiškinkite, kuo ypatingas investavimas» (forklar hva som er spesielt med investering).
- didinti – «galima didinti savo santaupas» (kan øke sparepengene sine).
- nebūtina – «investuoti nebūtina būti rinkos žinovu» (for å investere er det ikke nødvendig å være markedsekspert).
4. Dalijimasis pinigais (Deling av penger)
- dalis – «svarbi auklėjimo dalis» (en viktig del av oppdragelsen).
- kurį – «malonumo, kurį patiria» (gleden som de opplever).
- skirti – «dalį santaupų skirti sunkiau besiverčiantiems» (bruke en del av sparepengene på de som har det vanskelig).
5. Skolinimasis (Låning)
- susipažinti – «Reikia susipažinti su skolinimosi principais» (Man må bli kjent med låneprinsippene).
- Dažnai – «Dažnai dėl vartojimo paskolos» (Ofte på grunn av forbrukslån).
- išvengsite – «išvengsite palūkanų» (unngår renter).
- priimti – «strateguoti ir priimti tinkamus finansinius sprendimus» (strategisere og ta passende økonomiske beslutninger).
- dėl – «būnant užtikrintam dėl asmeninių finansų» (være trygg på privatøkonomien).
Oppgave 2 – Forbruksvaner (120–150 ord)
Oppgave: Skriv en tekst på 120–150 ord der du forteller hva du bruker penger på nå, om du bruker penger annerledes enn tidligere, og hva du ønsker å bruke mer penger på.
Tips: Beskriv konkrete ting du bruker penger på (mat, klær, underholdning), sammenlign med tidligere vaner, og uttrykk ønsker for fremtiden. Bruk varierte setningskonstruksjoner.
Eksempelsvar:
Šiuo metu daugiausiai pinigų išleidžiu maistui, transportui ir pramogoms. Kiekvieną savaitę perku maisto produktus, moku už autobuso bilietą ir kartais einu į kiną su draugais. Taip pat nemažai pinigų skiriama drabužiams ir knygoms.
Palyginti su ankstesniu laikotarpiu, mano išlaidų įpročiai labai pasikeitė. Anksčiau daugiau pinigų leisdavau saldumynams ir žaidimams, o dabar labiau galvoju apie naudingus pirkinius. Pradėjau taupyti dalį savo kišenpinigių ir atidžiau planuoti biudžetą.
Ateityje norėčiau daugiau pinigų skirti kelionėms ir saviugdai. Svajoju aplankyti įvairias Europos šalis ir išmokti naujų kalbų. Taip pat norėčiau investuoti į savo pomėgius, pavyzdžiui, fotografiją ir sportą. Manau, kad protingas pinigų valdymas padės man pasiekti šiuos tikslus.
Oppgave 3 – Sant eller usant: «Vandens lelijos» Vilniuje
Oppgave: Les teksten om kunstinstallasjonen «Vandens lelijos» (Vannliljer) i Vilnius av kunstneren Severija Inčirauskaitė-Kriaunevičienė, og avgjør om 9 påstander er sanne (tiesa) eller usanne (netiesa).
Svar:
| Nr. | Påstand (forkortet) | Svar | Forklaring |
| 1 |
«Vandens lelijos» dekorerer en industriell oljetank |
Netiesa |
Det er en vanntank (vandens cisterna), ikke en oljetank (naftos talpykla). |
| 2 |
Vingrių-kildene ga rent drikkevann |
Tiesa |
Teksten bekrefter at Vingrių-kildene forsynte byen med rent drikkevann. |
| 3 |
Kunstverket markerer viktige personer og personligheter |
Netiesa |
Det markerer et sted knyttet til hverdagslivet, ikke viktige personer. |
| 4 |
Kunstneren skaper regelmessig kunst av husholdningsgjenstander |
Tiesa |
Teksten bekrefter at Severija regelmessig skaper kunst fra husholdningsgjenstander. |
| 5 |
Severija arbeidet med gatekunstneren Vhils |
Netiesa |
Hun arbeidet med Banksy, ikke Vhils. |
| 6 |
Vingrių-området er lett tilgjengelig i dag |
Netiesa |
Teksten sier at området er utilgjengelig i dag. |
| 7 |
Severija malte cisternen med husholdningsmotiver |
Netiesa |
Hun broderte (ikke malte) med ferskvannsplantemotiver (ikke husholdningsmotiver). |
| 8 |
Prosjektet har som mål å interessere ungdom for Vilnius-akademiet |
Netiesa |
Det er ikke prosjektets mål – prosjektet handler om å minne om stedets historie. |
| 9 |
Initiativtakerne er glade for at kunstverket hedrer Vilnius' historie |
Tiesa |
Teksten bekrefter at initiativtakerne er fornøyde med at kunstverket hedrer byens historie. |
Skriving
Oppgave 4 – Journalist om ekstremvær (120–150 ord)
Oppgave: Du er journalist og blir sendt ut for å dekke en sak om ekstremvær – enten hete, ras eller flom. Skriv en kort tekst for avisen der følgende er med: tid og sted, beskrivelse av situasjonen, hvem som påvirkes og hvordan.
Tips: Skriv i nyhetssjanger med konkret informasjon. Angi tid, sted og beskriv situasjonen saklig. Nevn konsekvensene for innbyggerne.
Eksempelsvar:
Potvynis Kaune: šimtai gyventojų evakuoti
Vakar, birželio 15-ąją, Kaune prasidėjo stiprus potvynis po kelias dienas trukusių smarkių liūčių. Nemuno upės vanduo pakilo daugiau nei dviem metrais virš įprasto lygio ir užliejo kelias senamiesčio gatves.
Dėl potvynio buvo evakuoti apie 300 gyventojų iš žemai esančių rajonų. Dešimtys namų buvo užlieti vandeniu, o kelios mokyklos turėjo nutraukti pamokas. Gelbėjimo tarnybos dirba visą parą, padėdamos žmonėms saugiai palikti savo namus.
Labiausiai nukentėjo senyvo amžiaus gyventojai, kuriems sunku savarankiškai evakuotis. Daugelis šeimų neteko turto ir dabar glaudžiasi laikinose prieglaudose. Miesto valdžia paskelbė nepaprastąją padėtį ir kreipėsi į gyventojus prašydama padėti nukentėjusiems. Meteorologai perspėja, kad liūtys gali tęstis dar kelias dienas.
Oppgave 5 – Refleksjon over sitat (120–150 ord)
Oppgave: Skriv en tekst på 120–150 ord der du reflekterer over sitatet: «Den største trusselen mot planeten vår er troen på at noen andre vil redde den.» (Robert Swan)
Tips: Tolk sitatet, gi eksempler på miljøproblemer, og diskuter individuelt vs. kollektivt ansvar. Avslutt med en personlig refleksjon.
Eksempelsvar:
Roberto Swano citata primena mums, kad kiekvienas esame atsakingas už mūsų planetą. Dažnai žmonės galvoja, kad aplinkos problemas išspręs vyriausybės, mokslininkai ar tarptautinės organizacijos. Tačiau toks mąstymas yra pavojingas, nes jis veda prie neveiklumo.
Klimato kaita, vandenynų tarša ir miškų naikinimas – tai problemos, kurios paliečia kiekvieną iš mūsų. Jei visi lauktume, kol kas nors kitas imsis veiksmų, situacija tik blogėtų. Todėl svarbu suprasti, kad net maži mūsų veiksmai gali turėti didelę reikšmę.
Pavyzdžiui, galime rūšiuoti atliekas, naudoti viešąjį transportą, mažinti plastiko vartojimą ir taupyti energiją. Kiekvienas toks veiksmas prisideda prie bendro pokyčio. Manau, kad tikroji pažanga prasideda nuo asmeninės atsakomybės. Negalime laukti, kol kažkas kitas mus išgelbės – turime veikti patys, čia ir dabar.
Oppgave 6 – Innsettingsoppgave: Mėgėjai (Amatører)
Oppgave: Les teksten om amatører/entusiaster (mėgėjai) – mennesker som arbeider ut av kjærlighet og lidenskap. Sett inn 18 av 20 ord på riktig plass. To av ordene skal ikke brukes.
Svar:
- bijome – «Visi bijome būti pavadinti mėgėjais» (Vi er alle redde for å bli kalt amatører).
- nieko – «Neturėdami beveik nieko, ką galėtų prarasti» (Uten nesten noe å tape).
- milžiniškas – «skirtumas ... yra milžiniškas» (forskjellen er enorm).
- viešai – «nebijo klysti ar viešai apsijuokti» (er ikke redde for å dumme seg ut offentlig).
- svarbiausia – «o svarbiausia, išlikti žaismingiems» (og viktigst, å forbli lekne).
- oficialių – «gali trūkti oficialių žinių» (kan mangle offisiell kunnskap).
- nesėkmių – «sėkmių ir nesėkmių» (suksesser og fiaskoer).
- kitiems – «perteikti savo aistrą kitiems» (formidle sin lidenskap til andre).
- atrasti – «ir atrasti savo pomėgius» (og oppdage sine hobbyer).
- jėga – «gyvybinė jėga» (livskraft).
- gyvenimą – «požiūrio į gyvenimą» (holdning til livet).
- keičiasi – «Pasaulis keičiasi taip greitai» (Verden forandrer seg så raskt).
- pradedančio – «pradedančio akimis» (med nybegynnerøyne).
- pasitenkinimas – «Jų pasitenkinimas kyla iš pačios veiklos» (Deres tilfredshet kommer fra selve aktiviteten).
- žmonės – «neabejingi žmonės susiras tave» (likesinnede mennesker vil finne deg).
- išlikti – «gebėjimas išlikti kūrybingam» (evnen til å forbli kreativ).
- darote – «ką darote su meile» (det dere gjør med kjærlighet).
- užsiimate – «Jūs užsiimate savo veikla» (Dere driver med deres aktivitet).
Ord som ikke skal brukes: saugoti (å beskytte), namus (hjem/hus).
Oppgave 7 – Personlige fortellinger (250–280 ord)
Oppgave: Se på maleriet «Historien» av Edvard Munch (1911–1916) og skriv en tekst på 250–280 ord. Fortell om en historie du har blitt fortalt og begrunn hvorfor du husker den. Diskuter hvorfor det er viktig at personlige fortellinger overleveres til neste generasjon, og hvordan du har blitt kjent med fortida gjennom historier.
Tips: Knytt teksten til maleriet (en eldre mann forteller en historie til en gutt). Fortell en personlig historie, reflekter over betydningen av muntlig tradisjon, og beskriv hvordan fortellinger har formet din forståelse av fortiden.
Eksempelsvar:
Edvardo Muncho paveiksle „Istorija" matome seną vyrą, pasakojantį istoriją mažam berniukui. Ši scena man primena vaikystę, kai senelė pasakodavo istorijas apie savo gyvenimą. Viena iš jų man ypač įsiminė – tai pasakojimas apie tai, kaip ji vaikystėje gyveno kaime ir kartu su šeima dirbo žemės ūkio darbus.
Senelė pasakojo, kaip kiekvieną vasarą visa šeima rinkdavo obuolius sodžiuje, o žiemą sėdėdavo prie krosnies ir dalindavosi istorijomis. Ji pasakojo, kaip buvo sunku gyventi pokario metais, bet žmonės buvo vieningi ir padėdavo vieni kitiems. Šią istoriją prisimenu todėl, kad ji padėjo man suprasti, kokie stiprūs ir atsparūs buvo mano protėviai.
Asmeninių pasakojimų perdavimas kitoms kartoms yra nepaprastai svarbus. Per šias istorijas mes sužinome apie savo šeimos šaknis, tradicijas ir vertybes. Jos padeda mums suprasti, kas mes esame ir iš kur atėjome. Be to, asmeninės istorijos suteikia gyvenimo pamokų, kurių nerasime jokiame vadovėlyje. Jos moko mus empatijos, drąsos ir atkaklumo.
Su praeitimi susipažinau daugiausia per senelių ir tėvų pasakojimus. Jie man pasakojo apie Lietuvos istoriją, apie sunkius laikus ir apie džiaugsmingus momentus. Taip pat daug sužinojau iš senų fotografijų ir šeimos albumų, kurie papildė pasakojimus vaizdine medžiaga. Manau, kad kiekviena šeima turi nepakartojamų istorijų, kurias verta išsaugoti ir perduoti ateities kartoms, nes jos yra mūsų tapatybės dalis.