Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Rumensk
  3. Nivå II
  4. Løsning Vår 2025
VG2

Løsningsforslag Rumensk Nivå IIVår 2025

Se eksamensoppgaven
Høst 2025Nyere
Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no basert på eksamenssettet fra Utdanningsdirektoratet. For leseoppgavene gir vi fasitsvar med begrunnelse. For skriveoppgavene gir vi eksempelsvar på rumensk. Det finnes mange måter å løse skriveoppgavene på.

Lesing (ca. 35 %)

Oppgave 1 – Bilderelatert oppgave

Oppgaven: Denne oppgaven er bildebasert og vises i det digitale eksamenssettet. Svarene avhenger av bildene som vises.

Oppgave 2 – Leseforståelse

Oppgaven: Denne oppgaven er basert på tekster og bilder i det digitale eksamenssettet.

Oppgave 3 – Sett inn ord i teksten (KI og sosiale medier)

Oppgaven: Sett inn ord og uttrykk på riktig plass i teksten om kunstig intelligens og bildegenerering for sosiale medier. Ett ord/uttrykk blir til overs. Ordbanken: în generarea, vor putea, vor recunoaște, Pe măsură ce, creând, pot ajuta, îmbunătățind, În plus, acestora, de socializare, afectează.

Teksten handler om hvordan KI-bildegeneratorer kan hjelpe innholdsskapere på sosiale medier, og hva framtiden bringer for denne teknologien.

Svar:
Posisjon i tekstenRiktig ord/uttrykkForklaring
IA ___ foarte mult creatorii de conținutpot ajuta«pot ajuta» = kan hjelpe (presens flertall, passer med subjektet «generatorii»)
rețelele ___ de socializare«rețelele de socializare» = sosiale medier/nettverk
rolul IA ___ de imaginiîn generarea«în generarea de imagini» = i genereringen av bilder
___ algoritmii devin mai inteligențiPe măsură ce«Pe măsură ce» = etter hvert som
ei ___ înțelege mai precisvor putea«vor putea» = vil kunne (futurum)
___, vor folosi această înțelegereÎn plus«În plus» = i tillegg
instrumente bazate pe IA ___ subiectelevor recunoaște«vor recunoaște» = vil gjenkjenne (futurum)
___ conținut personalizatcreând«creând» = ved å skape (gerundirum/presens partisipp)
___ astfel experiențaîmbunătățind«îmbunătățind» = ved å forbedre (gerundirum)
interacțiunea ___ pe platformeleacestora«acestora» = deres/av disse (genitivpronomen, refererer til brukerne)

Til overs: afectează (påvirker) – passer ikke i noen av åpningene.

Oppgave 4 – Tekst om Ștefan og framtidsplaner (riktig/galt)

Oppgaven: Les teksten om Ștefan, en 16-åring som vil studere i utlandet, og avgjør om påstandene er riktige eller gale.

Oppsummering av teksten: Ștefan er fortelleren sin nabo og elev ved den beste videregående skolen i byen. Han er 16 år og veldig interessert i framtiden sin. Han vil reise verden rundt og studere i utlandet. Han har ikke penger til utenlandske universiteter, men håper å få stipend i Europa. I vestlige land er det bedrifter som betaler for studenters utdanning mot at de jobber for bedriften etterpå. Ștefan vil studere på engelsk for å lære tekniske termer. I hjemlandet finnes det ikke veldig moderne teknologi. De fleste av klassekameratene hans vet allerede hva de vil bli. Fortelleren reflekterer over at dagens generasjon modnes tidligere.

Svar:
#PåstandSvarBegrunnelse
1Ștefan er min nabo.Riktig«Ștefan este vecinul meu» = Ștefan er naboen min.
2Ștefan vil studere på universitetet.Riktig«vrea foarte mult să călătorească... să studieze într-o altă țară» = han vil studere i et annet land (på universitet).
3Et utenlandsk selskap vil betale Ștefans studieavgifter.GaltTeksten sier at slike bedrifter finnes generelt i vestlige land, men Ștefan håper å få stipend – det er ikke bekreftet at et selskap vil betale for ham.
4Ștefan vil studere kun på engelsk.GaltTeksten sier «într-o limbă străină, dacă e posibil, în limba engleză» = på et fremmedspråk, om mulig på engelsk. Det er altså et ønske, ikke et absolutt krav.
5I vårt land er det begrenset tilgang til moderne teknologi.Riktig«în țara noastră nu există tehnologie foarte modernă» = i vårt land finnes det ikke veldig moderne teknologi.
6Mange av Ștefans klassekamerater har bestemt seg for hvilken utdanning de vil ta.Riktig«puțini dintre ei nu știu încă pentru ce profesie se vor pregăti» = få av dem vet ikke ennå hva de vil utdanne seg til – altså har de fleste bestemt seg.

Skriving (ca. 65 %)

Oppgave 5 – Nytt språk å lære (60–80 ord)

Oppgaven: Du har lært rumensk i noen år, og neste år vil du lære et nytt språk. Skriv om: Hvilket språk du vil lære, hvorfor, og hvordan du vil lære det.
Tips: Nyttige uttrykk: anul viitor (neste år), vreau să învăț (jeg vil lære), limbă (språk), pentru că (fordi), curs (kurs), aplicație (app).
Eksempelsvar (ca. 75 ord):

Anul viitor vreau să învăț limba italiană. Am ales această limbă pentru că este foarte asemănătoare cu româna, ambele fiind limbi romanice. În plus, ador cultura italiană, muzica, mâncarea și filmele italiene. Visul meu este să călătoresc în Italia și să pot vorbi cu localnicii.

Intenționez să mă înscriu la un curs de italiană la școala de limbi din orașul meu. De asemenea, vreau să folosesc aplicații pe telefon și să urmăresc filme italiene cu subtitrări pentru a-mi îmbunătăți înțelegerea.

Oppgave 6 – Denne oppgaven vises i det digitale eksamenssettet

Oppgaven: Denne oppgaven (Oppgave 6) vises i det digitale eksamenssettet og er ikke fullstendig gjengitt i den tilgjengelige versjonen.

Oppgave 7 – Du fyller 18 år! (170–200 ord)

Oppgaven: Du fyller 18 år! Skriv om: Hvilke nye muligheter åpner seg når du blir myndig? Hva var fint med å være barn? Hva tror du blir mest utfordrende for deg med å være voksen?
Tips: Bruk reflekterende stil. Nyttige ord: major (myndig), responsabilitate (ansvar), copilărie (barndom), adult (voksen), provocare (utfordring), libertate (frihet), viitor (framtid).
Eksempelsvar (ca. 190 ord):

Săptămâna viitoare împlinesc optsprezece ani și sunt foarte entuziasmat, dar și puțin nervos. Este un moment important în viața mea, pentru că devin oficial adult.

Când voi fi major, voi avea multe posibilități noi. Voi putea să votez și să particip la viața democratică a țării mele. De asemenea, voi putea să obțin un permis de conducere și să călătoresc singur în străinătate. Voi avea mai multă libertate în a lua decizii despre viitorul meu, cum ar fi să aleg o universitate sau să mă angajez.

Totuși, îmi amintesc cu nostalgie de copilărie. Când eram copil, nu aveam griji și responsabilități. Mă jucam toată ziua cu prietenii, iar părinții mei aveau grijă de toate. Vacanțele de vară păreau nesfârșite și fiecare zi era o aventură nouă. Cel mai frumos lucru era că nu trebuia să mă gândesc la bani sau la viitor.

Cred că cea mai mare provocare va fi responsabilitatea financiară. Va trebui să învăț să îmi gestionez banii, să plătesc facturile și să iau decizii importante singur. De asemenea, presiunea de a alege o carieră potrivită mă face puțin anxios. Însă sunt optimist și cred că voi reuși să fac față acestor provocări cu ajutorul familiei și al prietenilor mei.

Nyere løsning
Høst 2025

Alle løsningsforslag for Nivå II

Høst 2025Vår 2025
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS