Teksten diskuterer årsaker til at elever jukser: manglende forberedelse, konkurransepress, foreldres forventninger og press for gode karakterer. Den trekker paralleller til uærlighet i samfunnet generelt.
| # | Riktig svar | Forklaring |
|---|---|---|
| 1 | motivul | «motivul principal» = hovedgrunnen (hankjønn bestemt form passer med «principal») |
| 2 | competitiv | «climatul competitiv» = det konkurransepregede klimaet – presset fra skolen driver juks |
| 3 | nu au de ales. | «nu au de ales» = de har ikke noe valg – de føler seg tvunget |
| 4 | îi determină | «presiunea îi determină» = presset får dem til (å jukse) |
| 5 | atât de mari | «presiunile sunt atât de mari» = presset er så stort – konteksten er negativt om overdrevent press |
| 6 | să pice | «nimeni nu vrea să pice» = ingen vil stryke – «a pica» = å stryke/ikke bestå |
| 7 | inofensiv | «un lucru inofensiv» = noe ufarlig – folk bagatelliserer juks |
| 8 | morale | «degradării valorilor morale» = forfall av moralske verdier |
| 9 | lipsiți de scrupule | «nu eram oameni lipsiți de scrupule» = vi var ikke skruppelløse mennesker |
| 10 | declară | «își declară veniturile» = oppgir inntektene sine (fast uttrykk i skattesammenheng) |
| 11 | transmite | «le transmite tinerilor mesajul» = sender ungdommen budskapet |
Teksten handler om at bare 15 % av rumenske ungdommer sjekker informasjon de finner på nett, og over 40 % har delt falske nyheter. Eksperter snakker om en generell internettkultur der unge stoler blindt på nettkilder.
| Posisjon i teksten | Riktig ord/uttrykk | Forklaring |
|---|---|---|
| informaţiile ___ le găsesc pe internet | pe care | «pe care le găsesc» = som de finner (relativpronomen med akkusativ) |
| ___ Eurostat | conform | «conform Eurostat» = ifølge Eurostat |
| ___ vorbesc despre o ___ generală | Specialiştii / cultură | «Specialiştii vorbesc despre o cultură generală» = ekspertene snakker om en generell kultur |
| ___ sunt astăzi principalele surse | Platfomele de socializare | «Platformele de socializare» = sosiale medieplattformer |
| ___ mai verifice | fără să | «fără să mai verifice» = uten å sjekke |
| ___, confortul este pe primul loc | În ziua de astăzi | «În ziua de astăzi» = i dag/nåtildags |
| ___ un tânăr | mărturisește | «mărturisește un tânăr» = innrømmer en ungdom |
| trăiesc ___ le cred pe jumate | pe principiul că | «pe principiul că» = ut fra prinsippet om at |
| verifică ___ conținutului | autenticitatea | «autenticitatea conținutului» = innholdets ekthet/autentisitet |
| Noi ___ unui academician | am cerut și părerea | «am cerut și părerea» = vi ba også om meningen til |
| să te adresezi, ___, unui dicționar | de pildă | «de pildă» = for eksempel |
| sfaturi practice ___ să verifice | pentru a-i convinge | «pentru a-i convinge să verifice» = for å overbevise dem om å sjekke |
| să gândească ___ | în mod critic | «să gândească în mod critic» = å tenke kritisk |
Til overs: informații (informasjon) – passer ikke i noen av de gjenværende åpningene.
Subiect: O situație importantă de la ultimul test
Stimată doamnă profesoară,
Vă scriu pentru a vă informa despre o situație care m-a deranjat la ultimul test de matematică. Am observat că un coleg din clasă a copiat de pe telefonul mobil în timpul examinării. El avea telefonul ascuns sub caiet și căuta răspunsurile pe internet. Ca urmare, a obținut o notă mult mai mare decât restul clasei.
Știu că nu este ușor să raportez acest lucru și că ar putea afecta relația mea cu acel coleg. Totuși, consider că este nedrept față de elevii care au învățat și au dat testul în mod cinstit.
Pentru viitor, propun ca telefoanele să fie colectate la începutul fiecărui test și ca distanța dintre bănci să fie mai mare. De asemenea, poate ar fi util să discutăm în clasă despre importanța onestității academice.
Vă mulțumesc pentru înțelegere.
Cu respect,
Ana Ionescu
Există situații în care este absolut necesar să spunem ce știm și altele în care este mai bine să nu intervenim. Diferența constă în gravitatea situației și în consecințele pe care le-ar putea avea.
Consider că trebuie să raportăm atunci când cineva este în pericol sau este tratat nedrept. De exemplu, dacă vedem un coleg care este hărțuit la școală, este responsabilitatea noastră morală să informăm un adult. Tăcerea în astfel de cazuri face ca problema să se agraveze și victima suferă în continuare.
Pe de altă parte, cred că nu ar trebui să ne amestecăm în situații care țin de viața privată a celorlalți și care nu afectează pe nimeni. De exemplu, dacă un prieten minte părinții că a luat o notă bună la un test neimportant, nu este treaba noastră să îl dăm de gol. Este o chestiune personală, iar el va învăța din propriile greșeli.
În concluzie, trebuie să evaluăm fiecare situație cu atenție și să acționăm cu responsabilitate.
Relația mea cu știrile s-a schimbat mult în ultimii ani. Când eram mai mic, nu mă interesau deloc, dar acum înțeleg că este important să fii informat despre ce se întâmplă în lume. Încerc să citesc știri în fiecare zi, dar recunosc că nu reușesc mereu.
Consider că este esențial să ne informăm despre evenimentele politice, schimbările climatice, știința și educația. Acestea sunt subiecte care ne afectează direct viitorul. De exemplu, deciziile politice influențează sistemul educațional și piața muncii, iar schimbările climatice vor defini modul în care trăim în următoarele decenii. În schimb, cred că primim prea multă informație despre viața celebrităților, scandaluri și știri senzaționale care nu au niciun impact real asupra vieții noastre.
Eu îmi iau știrile în principal de pe site-urile marilor agenții de presă și din câteva publicații online de calitate. Prefer aceste surse pentru că au jurnaliști profesioniști care verifică informațiile înainte de publicare. De asemenea, urmăresc și câteva podcasturi care analizează evenimentele în profunzime. Evit să mă informez exclusiv din rețelele de socializare, deoarece acolo informațiile sunt adesea incomplete sau distorsionate.
Alegerea surselor de informare este extrem de importantă în epoca digitală. Trăim într-o perioadă în care dezinformarea și știrile false se răspândesc cu o viteză uimitoare. Dacă nu suntem atenți la sursele pe care le folosim, riscăm să fim manipulați și să ne formăm opinii bazate pe informații incorecte. Gândirea critică și verificarea surselor sunt abilități esențiale pe care fiecare tânăr ar trebui să le dezvolte. Doar astfel putem fi cetățeni informați și responsabili.