Eksamen: PSP5944 | Semester: Høst 2024 | Varighet: 5 timer
Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %
| Påstand | Svar | Forklaring |
|---|---|---|
| 1. Nhạc của Phạm Duy có giai điệu chau chuốt | Usant | Teksten sier at melodien er «tinh tường» (utsøkt), mens det er sangtekstene (ca từ) som er «chau chuốt» (raffinerte). Påstanden forveksler dette. |
| 2. Tìm hiểu về âm nhạc Phạm Duy là một sự nhàm chán | Usant | Teksten sier det motsatte: det er «thách thức» (en utfordring) men også «vô cùng thú vị» (ekstremt interessant), ikke kjedelig. |
| 3. Trải nghiệm âm nhạc của ông cũng là dịp trải nghiệm cảm xúc của chính mình | Sant | Teksten sier nettopp: «Trải nghiệm âm nhạc của ông hay cũng là dịp trải nghiệm những cung bậc cảm xúc của chính mình». |
| 4. Nữ ca sĩ được nghe nhạc Phạm Duy khi cô đi học đại học | Usant | Teksten sier hun hørte og kunne Tình ca «từ khi mới 5-6 tuổi» (fra hun var 5-6 år gammel), ikke da hun gikk på universitetet. |
| 5. Nhạc sĩ Phạm Duy còn sống và đang ở Việt Nam | Usant | Teksten bruker ordene «cố nhạc sĩ Phạm Duy» (avdøde komponist Phạm Duy), som betyr at han er gått bort. |
| 6. Bản nhạc Tình ca là bản nhạc về tình yêu quê hương | Sant | Teksten sier: «Tình ca là bản nhạc về tình yêu quê hương đất nước» (Tình ca er en sang om kjærlighet til fedrelandet). |
Tôi vừa trúng hai vé miễn phí xem buổi hòa nhạc của ca sĩ Sơn Tùng M-TP trong một cuộc thi trên mạng xã hội! Tôi không thể tin được khi nhận được tin nhắn thông báo, vì tôi chưa bao giờ trúng bất cứ thứ gì trước đây.
Sơn Tùng M-TP là ca sĩ yêu thích nhất của tôi vì anh ấy có phong cách âm nhạc độc đáo, pha trộn giữa pop và hip-hop. Những bài hát của anh ấy luôn mang lại năng lượng tích cực cho tôi. Buổi hòa nhạc sẽ diễn ra tại Seoul, Hàn Quốc – một thành phố tôi luôn mơ ước được đến.
Tôi sẽ rủ người bạn thân nhất của mình đi cùng, vì cả hai đều là fan cuồng nhiệt. Được gặp Sơn Tùng ngoài đời thực chắc chắn sẽ là khoảnh khắc tuyệt vời nhất. Tôi muốn hỏi anh ấy về nguồn cảm hứng sáng tác và lời khuyên cho những người trẻ theo đuổi ước mơ.
| Begynnelse | Avslutning | Forklaring |
|---|---|---|
| Nâng cao hiểu biết | đưa văn hoá đọc vào chương trình giáo dục. | Forbedre forståelse → innføre lesekultur i utdanningsprogrammet. |
| Kỷ năng tư duy | suy nghĩ trở nên nhanh và sắc bén hơn. | Tenkeferdigheter → tenkning blir raskere og skarpere. |
| Mở rộng vốn từ | học hỏi thêm nhiều thuật ngữ mới. | Utvide ordforrådet → lære mange nye faguttrykk. |
| Rèn luyện trí nhớ | ghi nhớ bối cảnh, nhân vật, thời gian. | Trene hukommelsen → huske kontekst, karakterer, tid. |
| Giãm căng thẳng | trở nên thư thái và cân bằng cảm xúc. | Redusere stress → bli avslappet og følelsesmessig balansert. |
| Kích thích tinh thần | giúp bình ổn tâm trạng. | Stimulere sinnet → hjelpe å stabilisere humøret. |
Theo tôi, việc giới trẻ ngày càng đọc ít hơn là một vấn đề đáng lo ngại. Trong thời đại công nghệ, điện thoại thông minh, mạng xã hội và các trò chơi trực tuyến đang chiếm hết thời gian rảnh của thanh thiếu niên. Thay vì đọc một cuốn sách, nhiều bạn trẻ chọn lướt TikTok hoặc xem video trên YouTube.
Tuy nhiên, đọc sách mang lại rất nhiều lợi ích mà không phải phương tiện giải trí nào cũng có được. Đọc sách giúp phát triển tư duy phản biện, mở rộng vốn từ và cải thiện khả năng viết. Ngoài ra, đọc sách còn giúp giảm căng thẳng và kích thích trí tưởng tượng.
Để khuyến khích giới trẻ đọc nhiều hơn, tôi nghĩ nhà trường nên tổ chức các câu lạc bộ đọc sách và giới thiệu những cuốn sách hấp dẫn phù hợp với sở thích của học sinh. Cha mẹ cũng cần làm gương bằng cách dành thời gian đọc sách cùng con.
Ngày 1 tháng 1:
Hôm nay là ngày đầu tiên của năm mới! Tôi rất hào hứng với hai mục tiêu năm nay: đọc nhiều hơn và viết nhiều hơn. Buổi sáng, tôi đã đi nhà sách và mua ba cuốn tiểu thuyết mới. Buổi tối, tôi bắt đầu đọc cuốn đầu tiên và viết được hai trang nhật ký. Cảm giác thật tuyệt vời!
Ngày 2 tháng 1:
Hôm nay khó khăn hơn tôi tưởng. Tôi định đọc sách sau bữa trưa, nhưng rồi tôi lại bị cuốn vào mạng xã hội suốt hai tiếng đồng hồ. Cuối cùng tôi chỉ đọc được mười trang và viết vài dòng ngắn ngủi. Tôi cần kỷ luật hơn.
Ngày 3 tháng 1:
Hôm nay tôi thử một cách mới: tắt điện thoại trong một giờ để tập trung đọc sách. Kết quả rất tốt! Tôi đọc được ba mươi trang và viết một bài thơ ngắn về mùa đông. Hóa ra chỉ cần loại bỏ sự phân tâm là mọi thứ trở nên dễ dàng hơn.
Ngày 4 tháng 1:
Bốn ngày đã trôi qua và tôi nhận ra rằng giữ một thói quen mới không hề đơn giản. Nhưng tôi sẽ không bỏ cuộc. Tôi quyết định đặt lịch cố định: mỗi tối từ 8 đến 9 giờ sẽ dành cho việc đọc và viết. Tôi tin rằng nếu kiên trì, đây sẽ trở thành thói quen tốt cho cả năm.
Trong xã hội hiện đại, quảng cáo xuất hiện ở khắp mọi nơi, từ truyền hình, mạng xã hội đến các bảng quảng cáo ngoài đường phố. Dù muốn hay không, tất cả chúng ta đều bị ảnh hưởng bởi quảng cáo ở một mức độ nào đó.
Cá nhân tôi, tôi cố gắng không chạy theo những xu hướng mới nhất. Tôi không phải là người thường xuyên mua đồ chỉ vì thấy người nổi tiếng quảng cáo hay bạn bè sử dụng. Thay vào đó, tôi chỉ mua những thứ thực sự cần thiết và phù hợp với túi tiền của mình. Tuy nhiên, tôi phải thừa nhận rằng đôi khi tôi cũng bị cám dỗ.
Lần gần nhất tôi cảm thấy mình phải có một thứ gì đó là khi thấy quảng cáo về chiếc tai nghe không dây mới trên Instagram. Quảng cáo cho thấy những tính năng ấn tượng như chống ồn và chất lượng âm thanh vượt trội. Thêm vào đó, nhiều bạn trong lớp tôi đã có chiếc tai nghe này, khiến tôi cảm thấy mình bị tụt hậu. Cuối cùng tôi đã mua nó, mặc dù chiếc tai nghe cũ vẫn còn dùng tốt.
Theo tôi, có nhiều nguyên nhân khiến giới trẻ bị áp lực mua sắm. Thứ nhất, mạng xã hội tạo ra hình ảnh lý tưởng hóa về cuộc sống, khiến nhiều bạn trẻ muốn sở hữu những thứ giống như người khác để cảm thấy được chấp nhận. Thứ hai, các chiến dịch quảng cáo ngày càng tinh vi, sử dụng những người nổi tiếng và KOL để tác động đến tâm lý người tiêu dùng trẻ. Thứ ba, áp lực từ bạn bè đồng trang lứa cũng là một yếu tố quan trọng – không ai muốn là người duy nhất trong nhóm không có sản phẩm mới nhất.
Tôi nghĩ điều quan trọng nhất là chúng ta cần học cách phân biệt giữa «muốn» và «cần», đồng thời phát triển tư duy phản biện trước mọi quảng cáo.