Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Engelsk
  3. VG1 Studieforberedende
  4. Løsning Høst 2023
VG1

Løsningsforslag Engelsk VG1 StudieforberedendeHøst 2023

Se eksamensoppgaven
Vår 2024Nyere
Om denne fasiten: Dette er forslag til svar laget av eksamenssett.no. For lytteoppgavene (del 1) gir vi generell veiledning. For skriveoppgavene (del 2, 3 og 4) gir vi detaljert veiledning, hovedpunkter og eksempelsvar. Husk at det finnes mange gyldige måter å besvare hver oppgave på.

Forslag til svar – ENG1007 Engelsk VG1 SF, høst 2023

Eksamen: ENG1007 | Dato: Høst 2023 | Læreplan: LK20

Struktur: Del 1 – Lytting og lesing (~33 %), del 2 og 3 – Videreformidling og samhandling (~33 %), del 4 – Skriftlig produksjon (~33 %)

Del 1 – Lytting og lesing

Oppgave 1–9: Lytteforståelse

Generelle tips til lytteoppgaver:
  • Lytt til instruksjonsopptaket først – det forteller deg hva du skal fokusere på
  • Les alle svaralternativene før opptaket spilles
  • Legg merke til nøkkelord, tonefall og kontekstuelle ledetråder
  • For meningsbaserte oppgaver: identifiser om taleren er positiv, negativ, forsiktig eller nøytral

Oppgave 10–18: Leseforståelse

Tips til leseforståelse:
  • Les spørsmålet og alternativene før du leser teksten i detalj
  • Finn spesifikke bevis i teksten for å underbygge svaret ditt
  • Vær forsiktig med alternativer som er delvis riktige, men bommer på hovedpoenget
  • For samsvarsoppgaver: eliminer de mest åpenbare treffene først

Del 2 – Videreformidling

Oppgave 19 – Friår

Oppgave: Lytt til en podkast der to unge mennesker diskuterer om det er lurt å ta et friår før universitetet. Oppsummer hovedargumentene deres og gi din egen anbefaling. (150–200 ord)

Veiledning

Tips:
  • Presenter begge talernes synspunkter tydelig og rettferdig
  • Bruk informasjon fra podkasten – ikke finn opp nye argumenter
  • Avslutt med din egen anbefaling
  • Hold deg innenfor ordgrensen (150–200 ord)

Hovedpunkter å inkludere:

  • Argumenter for friår: Få livserfaring, oppdage interesser før du forplikter deg til en grad, reising utvider horisonten, utvikle selvstendighet og modenhet
  • Argumenter mot: Miste akademisk momentum, dyrt, vanskelig å komme tilbake til studiene, venner går videre uten deg
  • Din anbefaling: Gi en tydelig, begrunnet mening
Eksempelsvar (videreformidlingstekst):

To Gap or Not to Gap?

In the podcast, two young people share their views on gap years. The first speaker, who took a gap year herself, argues that it was the best decision she ever made. She spent time travelling in New Zealand and volunteering at a wildlife sanctuary, which helped her realise she wanted to study environmental science. She believes a gap year gives you time to mature and figure out what you actually want from life.

The second speaker disagrees. He went straight to university and is glad he did. He points out that a gap year can be expensive, and not everyone has the financial means to travel. He also warns that it can be difficult to return to studying once you have experienced freedom.

In my opinion, a gap year can be valuable if you have a plan. Simply taking a year off without purpose may lead to wasted time, but using it to work, volunteer or travel with clear goals can make you a more focused and motivated student. The key is preparation, not just relaxation.

Del 3 – Samhandling

Oppgave 20 – Har kanselleringskultur gått for langt?

Oppgave: Les en diskusjonstråd om kanselleringskultur og om den har gått for langt. Skriv det neste innlegget i tråden (200–250 ord). Referer og svar på andre innlegg, bidra med dine egne synspunkter, og vær enig eller uenig.

Tråddeltakere:
  • FreedomFighter99: Mener kanselleringskultur ødelegger ytringsfriheten. Folk bør få lov til å gjøre feil og lære av dem uten å bli permanent straffet.
  • JusticeNow: Argumenterer for at kanselleringskultur er nødvendig ansvarlighet. Mektige mennesker har sluppet unna konsekvenser altfor lenge.
  • ConfusedCarl: Synes begge sider er ekstreme og vet ikke hvor han står.

Veiledning

Tips:
  • Skriv i forumstil – henvis til andre innleggsforfattere med brukernavn
  • Vis nyanser: unngå ekstreme posisjoner
  • Gi spesifikke eksempler for å underbygge poengene dine
  • Vær respektfull i språkbruken, selv når du er uenig

Hovedpunkter å vurdere:

  • FreedomFighter99s bekymring: Noen kanselleringer virker uforholdsmessige, spesielt for gamle innlegg i sosiale medier
  • JusticeNows argument: Å holde folk ansvarlige er viktig, spesielt de med makt og innflytelse
  • Gråsonen: Det er forskjell på å påpeke genuint skadelig atferd og å kaste seg over noen for en liten feil
  • Eksempler: Kjendisskandaler, mobbing i sosiale medier, forskjellen mellom kritikk og trakassering
Eksempelsvar (foruminnlegg):

Re: Is cancel culture going too far?

@ConfusedCarl, don't worry – I think the confusion shows you're actually thinking about this carefully, which is more than most people do.

@FreedomFighter99, I partly agree with you. There's something troubling about digging up someone's tweets from ten years ago and using them to destroy their career today. People grow and change, and we should allow room for that. A 25-year-old should not be permanently defined by something stupid they wrote at 15.

But @JusticeNow, you have a point too. Before social media, many powerful people could behave badly without consequences. Celebrities, politicians and executives got away with harassment, racism and fraud for decades because there was no platform for ordinary people to speak up. Cancel culture, at its best, has given a voice to those who were previously ignored.

Here's where I land: accountability and mob justice are not the same thing. We need to distinguish between genuine accountability – where someone faces fair consequences for real harm – and performative outrage, where people pile on to feel morally superior. The first is healthy for society. The second is toxic.

I think we also need to recognise that forgiveness is powerful. If someone apologises sincerely and shows through their actions that they have changed, we should allow them to move forward. A culture that never forgives is just as unhealthy as one that never holds people accountable.

Del 4 – Skriftlig produksjon

Velg EN av tre oppgaver (4a, 4b eller 4c)

Generelle tips for del 4:
  • Denne delen teller omtrent 33 % av eksamen – invester tid i planlegging
  • Planlegg før du skriver: lag en kort disposisjon
  • Gi teksten din en passende tittel
  • Bruk variert ordforråd og setningsstrukturer
  • Vis dybde og personlig refleksjon
  • Inkluder eksempler fra engelskspråklige land der det er relevant

Oppgave 4a: Den amerikanske drømmen – Myte eller virkelighet?

Oppgave: Skriv en tekst om den amerikanske drømmen. Diskuter om ideen om at hvem som helst kan lykkes gjennom hardt arbeid fortsatt er relevant i dag. Bruk eksempler og gi teksten din en tittel.

Hovedpunkter:

  • Konseptet: Troen på at hvem som helst i Amerika kan oppnå velstand og suksess gjennom talent, hardt arbeid og besluttsomhet
  • Historisk kontekst: Innvandring, Uavhengighetserklæringen («life, liberty and the pursuit of happiness»), fra filler til rikdom-historier
  • Fortsatt levende: Suksesshistorier (teknologigründere, innvandrere som bygger bedrifter), ideens kulturelle kraft
  • Under press: Inntektsulikhet, systemisk rasisme, stigende kostnader for utdanning og helsevesen, synkende sosial mobilitet, velstandsgapet
  • Din vurdering: Er det et motiverende ideal eller en villedende myte?

Oppgave 4b: Å leve i et flerkulturelt samfunn

Oppgave: Skriv en tekst om fordeler og utfordringer ved å leve i et flerkulturelt samfunn. Bruk eksempler fra ett eller flere engelskspråklige land. Gi teksten din en tittel.

Hovedpunkter:

  • Fordeler: Kulturell rikdom (mat, musikk, kunst, festivaler), ulike perspektiver, innovasjon, global forståelse, toleranse
  • Utfordringer: Språkbarrierer, kulturelle misforståelser, diskriminering, segregering, debatt om integrering vs. assimilering
  • Eksempler: London som en av verdens mest mangfoldige byer, Canadas multikulturelle politikk, Australias innvandringshistorie, spenninger i USA
  • Balanse: Diskuter begge sider med nyanser

Oppgave 4c: Utenforstående – Kreativ skriving

Oppgave: Skriv en litterær tekst om noen som føler seg som en utenforstående. Historien må utspille seg i et engelskspråklig land. Inkluder en tydelig konflikt og gi teksten din en tittel.

Hovedpunkter:

  • Karakterideer: En ny elev på skolen, en innvandrer, noen som er forskjellig fra jevnaldrende, en person som ikke passer inn av kulturelle, sosiale eller personlige grunner
  • Konflikt: Indre (ensomhet, selvtvil) eller ytre (mobbing, utestenging, kulturkollisjon)
  • Oppløsning: Finner karakteren tilhørighet, aksept eller ny forståelse?
  • Litterære virkemidler: Beskrivende språk, dialog, symbolikk, en narrativ bue med begynnelse, midtdel og slutt
Eksempelsvar (oppgave 4b – Artikkel):

Many Worlds Under One Roof

London is home to over 300 languages. More than a third of its residents were born outside the United Kingdom. On a single street in East London, you can eat Vietnamese pho for breakfast, browse a Turkish grocery shop, and have your afternoon coffee at a Brazilian cafe. Multiculturalism is not a theory in London – it is daily life.

The benefits of such diversity are immense. When people from different backgrounds live and work together, they bring different ideas, traditions and ways of thinking. This exchange fuels creativity and innovation. Silicon Valley in the United States, often held up as the world's technology capital, was largely built by immigrants. A 2019 study found that more than half of America's billion-dollar startups were founded by people born outside the US. Diversity is not just a moral good – it is an economic engine.

On a personal level, growing up in a multicultural environment teaches empathy and adaptability. When you have friends from different religions, ethnicities and family structures, you learn to see the world through multiple lenses. You become better at communication, conflict resolution and understanding perspectives different from your own. In an increasingly connected world, these skills are invaluable.

However, multiculturalism is not without its challenges. Language barriers can make it difficult for immigrants to access education, healthcare and employment. Cultural misunderstandings can lead to tension, and in some cases, entire communities become isolated from the wider society. In parts of northern England, for example, there are neighbourhoods where different ethnic groups live side by side but rarely interact – a phenomenon sometimes called "parallel lives."

Discrimination remains a serious problem too. Despite decades of progress, racial prejudice persists in many forms: from workplace bias to hate crimes. The Black Lives Matter movement highlighted how deeply embedded racism still is in American and British society, even in officially multicultural nations.

So how do we make multiculturalism work? I believe the answer lies in active integration rather than passive coexistence. It is not enough to simply live next to people who are different from us – we need to engage with them. Schools play a crucial role here. When children learn together, share meals together and celebrate each other's traditions, they grow up seeing diversity as normal rather than threatening.

Multiculturalism will never be effortless. It requires patience, dialogue and a willingness to be uncomfortable sometimes. But the alternative – a closed, homogeneous society – is neither realistic nor desirable in the modern world. The many worlds under one roof make our communities richer, more resilient and more human.

Generelle eksamenstips for ENG1007:
  • Del 1 (lytting/lesing): Les alle alternativer før du lytter/leser. Se etter spesifikke bevis i teksten.
  • Del 2 (videreformidling): Formidle nøkkelinformasjon fra kilden med egne ord. Hold deg innenfor ordgrensen.
  • Del 3 (samhandling): Svar direkte på andres synspunkter. Vis nyanser og kritisk tenkning.
  • Del 4 (skriftlig produksjon): Planlegg teksten din, bruk variert språk, vis dybde. Husk å gi teksten din en tittel.
  • Alle tre delene vektes likt med omtrent 33 % hver.

Om oppgaveteksten: Oppgaveteksten i dette løsningsforslaget er gjengitt fra Utdanningsdirektoratets (UDIR) eksamen i Engelsk VG1 Studieforberedende (høsten 2023). Vi gjengir oppgaveteksten bevisst, slik at du kan følge løsningen uten å veksle mellom dokumenter. Eksamensoppgaver fra offentlige myndigheter er uten opphavsrettsvern etter åndsverkloven § 14 og kan gjengis fritt. Selve løsningsforslaget, forklaringene og figurene er utarbeidet av Eksamenssett.no. Opphavsrettsbeskyttede bilder og illustrasjoner fra originaleksamen er fjernet.

Nyere løsning
Vår 2024

Alle løsningsforslag for VG1 Studieforberedende

Vår 2026Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2024Høst 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS