Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.
Løsningsforslag – Kroatisk Nivå I Vår 2025
Eksamen: FSP6599 / PSP6074 | Semester: Vår 2025 | Varighet: 4 timer
Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %
Lesing
Oppgave 1 – Točno/Netočno: Bildet av parken
Oppgave: Se på bildet av en park med mange mennesker og aktiviteter, og avgjør om 12 påstander stemmer (Točno) eller ikke stemmer (Netočno) med det du ser.
Svar:
| Påstand | Svar | Forklaring |
|---|
| U parku su samo djeca. (I parken er det bare barn.) | Netočno | Det er også voksne og eldre personer i parken. |
| U parku je samo jedna klupa za sjedenje. (I parken er det bare én benk.) | Netočno | Man kan se flere benker i parken. |
| Na slici nema starijih osoba. (Det er ingen eldre personer på bildet.) | Netočno | Et eldre par er synlig på venstre side av bildet. |
| Na ljuljačci se ljulja jedan dječak. (En gutt husker på husken.) | Točno | En gutt kan sees på husken på lekeområdet til høyre. |
| Žena koja čita knjigu nosi naočale. (Kvinnen som leser en bok, har briller.) | Točno | Kvinnen som sitter på benken og leser, har briller på seg. |
| Iza parka se nalazi nekoliko kuća. (Bak parken ligger det noen hus.) | Točno | Flere hus er synlige i bakgrunnen til venstre. |
| Jedna djevojčica vozi crveni bicikl. (En jente kjører en rød sykkel.) | Točno | En jente kan sees syklende på en rød sykkel. |
| Pas trči za osobama koje šeću. (En hund løper etter personer som går tur.) | Točno | En hund kan sees løpende sammen med en person som går tur. |
| Sunčan je dan, ali na nebu je i nekoliko oblaka. (Det er en solrik dag, men det er noen skyer på himmelen.) | Točno | Solen skinner, men det er også noen skyer på himmelen. |
| U parku nema drveća. (Det er ingen trær i parken.) | Netočno | Det er mange trær i hele parken. |
| Pada jaka kiša. (Det regner kraftig.) | Netočno | Det er en solrik dag, ingen regn i bildet. |
| Nitko ne igra nogomet. (Ingen spiller fotball.) | Netočno | Barn kan sees spille med en ball i parken. |
Oppgave 2 – Velg riktig ordform (8 luker)
Oppgave: Velg riktig grammatisk form fra rullegardinmenyene i åtte setninger.
Svar:
- stanovnika – «Hrvatska ima oko 4 i pol milijuna stanovnika» (Kroatia har omtrent 4,5 millioner innbyggere – genitiv flertall etter «milijuna»).
- Četvrtkom – «Četvrtkom uvijek igram tenis» (På torsdager spiller jeg alltid tennis – instrumental kasus for ukedager).
- Ići ćemo – «Ići ćemo zajedno na posao sutra» (Vi skal gå sammen på jobb i morgen – korrekt futurform av «ići»).
- bismo – «I mi bismo rado išli na utakmicu!» (Vi ville også gjerne gått på kampen! – kondisjonalis, 1. person flertall).
- među – «Naočale su među stvarima na polici» (Brillene er blant tingene på hyllen – «među» + instrumental = blant).
- jer – «Zakasnila je jer se tramvaj pokvario» (Hun kom for sent fordi trikken gikk i stykker – «jer» = fordi, etterfulgt av en setning).
- njemu – «Čuli smo samo lijepo o njemu» (Vi har bare hørt fint om ham – lokativ etter «o»).
- moru – «Ljepše je živjeti na moru nego u unutrašnjosti» (Det er finere å bo ved havet enn i innlandet – lokativ etter «na» for sted).
Oppgave 3 – Leseforståelse: Brevveksling mellom Marko og Greta Hansen
Oppgave: Les to brev – ett fra utvekslingsstudenten Marko fra Kroatia og ett svar fra norsklæreren Greta Hansen – og svar på 5 flervalgsspørsmål.
Svar:
- Hvor kommer utvekslingsstudenten Marko fra? → fra Kroatia – Marko skriver «dolazim iz Hrvatske» (jeg kommer fra Kroatia).
- Hvor lang er matpausen i norsk skole? → 30 minutter – Greta skriver «Veliki odmor traje obično oko 30 minuta» (den store pausen varer vanligvis ca. 30 minutter).
- Når begynner vanligvis skoledagen i Norge? → 08:00 – Greta skriver «školski dan traje uglavnom od 8:00 do 15:00» (skoledagen varer vanligvis fra 8:00 til 15:00).
- Hvordan er det med skolematen til de fleste elevene? → De tar med mat hjemmefra – Greta skriver «učenici uglavnom ponesu nešto za užinu od kuće» (elevene tar vanligvis med seg noe å spise hjemmefra).
- Hvem skriver brevet til Marko? → norsklæreren – brevet er signert «Greta Hansen, nastavnica norveškog jezika» (lærer i norsk).
Oppgave 4 – Lukeoppgave: Jonathan, den eldste skilpadden
Oppgave: Les teksten om Jonathan, en kjempeskilpadde på øya St. Helena som er verdens eldste landdyr, og velg riktig ord fra rullegardinmenyene (7 luker).
Svar:
- kornjača – «Jonathan, divovska kornjača na otoku Sveta Jelena» (Jonathan, den gigantiske skilpadden på øya St. Helena – bildet viser en skilpadde).
- najstarija – «zvanično je najstarija kopnena životinja na svijetu» (er offisielt det eldste landdyret i verden – Jonathan er over 191 år gammel).
- sada – «Džonatan ima sada više od 191 godinu» (Jonathan har nå mer enn 191 år – «sada» = nå).
- događaja – «svjedokom nekih od najznačajnijih događaja u modernoj povijesti» (vitne til noen av de viktigste hendelsene i moderne historie).
- preživio – «Jonathan je preživio dva svjetska rata» (Jonathan har overlevd to verdenskriger).
- dovoljno – «kako bi bio siguran da unosi dovoljno kalorija» (for å være sikker på at han får i seg nok kalorier).
- istraživati – «voli šetati i istraživati dvorište» (liker å spasere og utforske gårdsplassen).
Skriving
Oppgave 5 – Hvem er du mest sammen med? (60–80 ord)
Oppgave: Skriv en tekst der du forteller hvilke to personer du er mest sammen med, hvorfor du er sammen med dem, og hva dere pleier å gjøre sammen.
Tips: Skriv om to konkrete personer (f.eks. en venn og et familiemedlem). Begrunn hvorfor du liker å være med dem og beskriv typiske aktiviteter.
Eksempelsvar:
Najčešće sam s mojim najboljim prijateljem Lukom i sestrom Anom. Luku poznajem od prvog razreda i uvijek se dobro zabavljamo zajedno. Volim biti s njim jer ima odličan smisao za humor i uvijek me može nasmijati. Kad smo zajedno, obično igramo košarku ili video igrice.
S Anom sam bliska jer je samo godinu dana starija od mene. Zajedno gledamo filmove, šetamo po gradu i razgovaramo o svemu. Ona mi uvijek daje dobre savjete kad mi trebaju.
Oppgave 6 – Melding om gjøremål (100–120 ord)
Oppgave: En av foreldrene dine har en stressende uke og har bedt deg hjelpe til med oppgaver. Du har fått en liste med ting du må gjøre. Skriv en melding der du forteller hva du har gjort og hva du ikke har gjort, og hvorfor.
Liste: Vaske klær (gjort), Vaske kjøkkenet (ikke helt ferdig), Handle melk, brød, kjøtt og kokosyoghurt (yoghurten fantes ikke), Hjelpe lillebror med leksene (ikke gjort), Kjøpe gave til onkel (gjort).
Tips: Bruk uformell meldingsstil. Gå gjennom hvert punkt og gi korte forklaringer for det du ikke har gjort.
Eksempelsvar:
Bok mama/tata!
Evo ti izvještaj o svemu što sam danas napravio. Oprao sam rublje, sve je čisto i složeno u ormaru. Kuhinju sam počeo prati, ali nisam do kraja stigao jer sam morao ići u dućan. Obrisao sam sudoper i pločice, ali pod nisam uspio oprati. Završit ću to navečer.
Bio sam u dućanu i kupio mlijeko, kruh i meso, ali kokosovog jogurta nisu imali. Prodavačica mi je rekla da će ga dobiti tek sljedeći tjedan. Hoćeš li da kupim obični jogurt umjesto toga?
Malom bratu nisam stigao pomoći s domaćom zadaćom jer je imao trening, ali pomoći ću mu čim se vrati.
Poklon za ujaka sam kupio – uzeo sam mu lijepu kravatu!
Oppgave 7 – Pronađena torba (160–180 ord)
Oppgave: Du finner en veske som ligger midt i veien. Den inneholder flere forskjellige ting, blant annet noe som virkelig overrasker deg. Skriv en tekst der du forteller hvor du finner veska, hva den inneholder som overrasker deg og hva dette forteller om eieren, og hva du gjør med veska.
Tips: Vær kreativ med det overraskende innholdet. Beskriv scenen og følelsene dine. Vis at du kan bruke variert språk.
Eksempelsvar:
Prošlog petka, dok sam hodao kući iz škole, primijetio sam smeđu kožnu torbu nasred puta u blizini parka. Bio je lijep sunčan dan i nije bilo nikoga u blizini tko bi mogao biti vlasnik.
Otvorio sam torbu i pronašao novčanik, ključeve, jednu knjigu na hrvatskom jeziku i mobitel. Ali ono što me stvarno iznenadilo bio je mali drveni kovčežić. Kada sam ga otvorio, unutra sam pronašao prekrasnu staru kartu s označenim lokacijama u Zagrebu. Karta je izgledala vrlo staro i vrijedno. To mi je govorilo da je vlasnik vjerojatno netko tko voli povijest i istraživanje, možda povjesničar ili kolekcionar starih predmeta.
Odlučio sam pokušati pronaći vlasnika. Upalio sam mobitel i vidio da je pozadina fotografija jedne starije žene ispred Hrvatskog narodnog kazališta. Nazvao sam zadnji broj u popisu poziva i javio se stariji gospodin koji je bio vrlo sretan. Dogovorili smo se da mu vratim torbu u obližnjem kafiću. Bio je zahvalan i počastio me kolačem!