Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.
Løsningsforslag – Portugisisk Nivå I Høst 2024
Eksamen: FSP6489 / PSP5868 | Semester: Høst 2024 | Varighet: 4 timer
Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %
Lesing
Oppgave 1 – Leseforståelse: «O ChatGPT: Um Amigo na Aprendizagem»
Oppgave: Les teksten om ChatGPT som læringsverktøy for portugisisk, og velg riktig alternativ fra hver rullegardinmeny.
Svar:
- Ifølge teksten er ChatGPT en type datamaskin – teksten sier «Ele é um tipo de computador inteligente» (en type intelligent datamaskin).
- ChatGPT er tilgjengelig når som helst – teksten sier «está sempre disponível para nos ajudar» (er alltid tilgjengelig for å hjelpe oss).
- Når vi lærer portugisisk, kan vi be ChatGPT om å rette feilene våre – teksten sier «corrigir as nossas frases» (rette setningene våre) og «dar sugestões sobre como escrever melhor» (gi forslag til hvordan vi kan skrive bedre).
- ChatGPT kan tilpasse seg vårt språknivå – teksten sier «pode adaptar-se ao nosso nível de aprendizagem» (kan tilpasse seg vårt læringsnivå).
- Ifølge teksten kan ChatGPT brukes til å lære mer om kulturen og historien til de portugisiskspråklige landene – teksten nevner Brasil, Portugal, Angola, Mosambik og «outros países lusófonos» (andre portugisiskspråklige land).
- Ifølge teksten kan man for eksempel spørre ChatGPT om lusofon litteratur – teksten nevner «escritores famosos destes países» (berømte forfattere fra disse landene), i tillegg til mat, fester, musikk og historie.
- Ifølge teksten er svarene som ChatGPT gir, noen ganger meningsløse – teksten sier «podem não fazer muito sentido» (kan noen ganger ikke gi mye mening).
- Ifølge teksten er det lurt å dobbeltsjekke med andre kilder – teksten sier «verificar a informação com outras fontes» (sjekke informasjonen med andre kilder).
- Vi bør bruke ChatGPT på en forsiktig måte – teksten sier «mas com cuidado» (men med forsiktighet).
Oppgave 2 – Sett sammen tekst og bilde
Oppgave: Sett sammen fire tekster om Maria og hennes studiemetoder med tre bilder. Én tekst passer ikke til noen av bildene.
Svar:
| Tekst | Bilde | Forklaring |
|---|
| 1. Maria studerer med datamaskin – interaktive øvelser, videoer, nettordbøker, oversettelsesprogrammer | Bilde 2 | Bildet viser en person foran en datamaskin/laptop som ser på skjermen – passer til studier kun med datamaskin. |
| 2. Maria kombinerer datamaskin og bøker – søker på nett og leser fysiske bøker | Bilde 3 | Bildet viser en person ved en datamaskin med bøker rundt seg – passer til kombinasjonen av digitalt og fysisk. |
| 3. Maria studerer med tidligere eksamener – går gjennom gamle oppgaver | Ingen match | Ingen av bildene viser eksamenspapirer eller oppgavesett. |
| 4. Maria studerer kun med bøker – fysiske sider, ordbøker og grammatikker | Bilde 1 | Bildet viser en person med bøker, inkludert en ordbok (Aurélio) – passer til studier kun med bøker. |
Oppgave 3 – Synonympar
Oppgave: Sett sammen de ti ordene i par med samme eller nesten samme betydning (5 par).
Svar:
| Ord 1 | Ord 2 | Betydning |
|---|
| ser aplicado | ser estudioso | være flittig / pliktoppfyllende |
| tradicional | estabelecido | tradisjonell / etablert |
| fazer sentido | ter lógica | gi mening / være logisk |
| usufruir | aproveitar | nyte godt av / dra nytte av |
| cativante | interessante | fengslende / interessant |
Oppgave 4 – Lukeoppgave: «O sucesso de Miguel no mundo das línguas e das ciências exatas»
Oppgave: Les teksten om Miguel, en tospråklig gutt med norsk far og portugisisk mor, og hvordan tospråklighet hjelper med matematikk. Velg riktig ord fra hvert nedtrekksfelt.
Svar:
- cada – «Num mundo cada vez mais globalizado» (i en stadig mer globalisert verden – «cada vez mais» = stadig mer)
- dessa – «Um exemplo inspirador dessa realidade» (et inspirerende eksempel på denne virkeligheten – hunkjønn fordi «realidade» er hunkjønn)
- moldou – «Essa mistura cultural moldou a identidade de Miguel» (denne kulturelle blandingen formet Miguels identitet – pretérito perfeito)
- dele – «para o sucesso académico dele» (for hans akademiske suksess – «dele» viser tydelig tilbake til Miguel)
- foi – «Miguel foi exposto ao norueguês e ao português» (Miguel ble eksponert for norsk og portugisisk – passiv med pretérito perfeito)
- desenvolveu – «ele desenvolveu um conhecimento excecional» (han utviklet en eksepsjonell kunnskap – pretérito perfeito, fullført handling)
- fluente – «tornando-se verdadeiramente fluente» (ble virkelig flytende – adjektiv)
- -lhe – «deu-lhe uma vantagem distinta» (ga ham en tydelig fordel – indirekte objektspronomen)
- determinados – «resolver determinados problemas de aritmética» (løse bestemte aritmetiske problemer – hankjønn flertall)
- do que – «mais rápidas... do que as pessoas monolingues» (raskere enn enspråklige personer – komparativ)
Skriving
Oppgave 5 – Svar til tanten (60–80 ord)
Oppgave: Tanten din har invitert deg til å tilbringe neste helg hos henne. Du har ikke lyst, og du har andre planer. Skriv et svar der du avslår invitasjonen på en hyggelig måte, forteller om planene dine, og lover å besøke henne en annen gang.
Tips: Bruk uformell tone (tu/tia). Vær høflig selv om du avslår. Gi en konkret grunn for at du ikke kan komme.
Eksempelsvar:
Olá, tia!
Muito obrigado pelo convite! Adorava passar o fim de semana contigo, mas infelizmente já tenho planos. No sábado de manhã tenho um jogo de futebol muito importante com a minha equipa, e no domingo preciso de estudar para um teste de matemática na segunda-feira.
Peço muita desculpa! Mas posso ir visitá-la no fim de semana seguinte, se estiver bem para si. Podemos cozinhar juntos como fazemos sempre!
Um abraço grande!
Oppgave 6 – Overraskelsespakken (100–120 ord)
Oppgave: Vennen din har kjøpt en overraskelsespakke (caixa-surpresa) som inneholder tre ulike ting. Fortell hvor vennen kjøpte pakken og hva den kostet, beskriv pakken, fortell hva den inneholdt og hva tingene kan brukes til, om vennen likte det, og om du vil kjøpe en slik pakke selv.
Tips: Beskriv pakken med detaljer (størrelse, farge, vekt). Vær kreativ med de tre tingene! Gi ulike reaksjoner for variasjon.
Eksempelsvar:
O meu amigo João comprou uma caixa-surpresa numa loja no centro de Lisboa. A caixa custava vinte euros. Era uma caixa grande e bastante pesada, de cor azul com uma fita vermelha.
Quando o João abriu a caixa, encontrou três coisas muito diferentes: uns auscultadores sem fios, um jogo de tabuleiro e um cachecol de lã. Os auscultadores eram fantásticos e o João ficou muito contente porque pode usá-los para ouvir música. O jogo de tabuleiro era divertido e podemos jogar juntos. O cachecol era bonito e vai ser muito útil no inverno.
Eu também gostava de comprar uma caixa-surpresa! Gosto da ideia de não saber o que está dentro. É como receber um presente de aniversário!
Oppgave 7 – Interessene mine (160–180 ord)
Oppgave: Skriv en sammenhengende tekst om dine interesser: hva du interesserer deg for og hvorfor, hvor mye tid du bruker, om du bruker mye penger, hvilke interesser ungdom generelt har, og om gutter og jenter har like eller ulike interesser.
Tips: Svar på alle fem spørsmålene. Skriv en sammenhengende tekst, ikke bare punktsvar. Bruk bindeord for å binde setningene sammen.
Eksempelsvar:
A minha grande paixão é o desporto, especialmente o futebol. Jogo futebol desde os seis anos e adoro porque me faz sentir livre e cheio de energia. Também gosto muito de ler, especialmente livros de aventura e ficção científica.
Dedico bastante tempo às minhas paixões. Treino futebol três vezes por semana e ao fim de semana temos sempre jogos. Nos tempos livres, leio pelo menos meia hora antes de dormir. Não gasto muito dinheiro porque o clube paga os equipamentos, mas compro livros todos os meses.
Os jovens de hoje têm muitas paixões diferentes. Muitos adoram jogar videojogos, usar as redes sociais e ouvir música. Alguns preferem atividades ao ar livre como o skate ou o surf. Acho que os rapazes e as raparigas têm muitas vezes os mesmos interesses. Na minha turma, tanto os rapazes como as raparigas gostam de desporto e de música. As diferenças dependem mais da personalidade do que do género. No entanto, talvez os rapazes joguem mais videojogos e as raparigas leiam mais livros, mas isso está a mudar.