Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Leseoppgavene har fasitsvar, mens skriveoppgavene viser eksempelsvar. Det finnes mange gode måter å besvare skriveoppgavene på.
Løsningsforslag – Serbisk Nivå III Vår 2025
Eksamen: PSP6048-LAT | Semester: Vår 2025 | Varighet: 5 timer
Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %
Lesing (ca. 25 %)
Oppgave 1 – Overturisme i Norge (velg riktig ord + sant/usant)
Oppgavetype: Velg riktig ord i teksten om overturisme og vurder påstander.
Velg riktig ord:
«...
neprijatno norveško okruženje je privuklo...» – nei, det er tiltrekkende: «
prijatno» – nei, konteksten er at pga. branner og hetebølger
andre steder, er det norske klimaet attraktivt. Riktig:
neprijatno (udigg) i andre deler... Nei, la oss lese nøyere: «Usled požara i toplotnih talasa u Evropi, _____ norveško okruženje je privuklo mnoge turiste.» – Det er det
behagelige norske miljøet som tiltrekker:
prijatno.
«Norveška turistička industrija je
doživela eksplozivan rast...»
«...dobra vest za
industriju...»
«...može naneti ozbiljnu
štetu...»
«...uništavanje
prirodnih staništa...»
«...doživljavaju ogroman
broj posetilaca...»
«Eksploatacija destinacija
dovodi do toga...»
«Možda je vreme da
zamolimo turiste...»
Sant/usant påstander:
| Påstand | Svar |
| En av de største bekymringene er miljøødeleggelsene. | Riktig |
| Noen byer i Europa har innført strenge reguleringer. | Riktig (Venecija og Barcelona) |
| Turismen fungerer stort sett godt i Norge. | Galt (Teksten beskriver problemer med overturisme) |
| Utnyttelse av turistmål fører til at stedene mister sjarm. | Riktig |
| Miljøkonsekvenser har ført til økt turisme her til lands. | Riktig (Branner og hetebølger andre steder driver turister til Norge) |
Oppgave 3 – Akademisk uredelighet (velg riktig ord + spørsmål)
Oppgavetype: Les teksten om akademisk juks og svar på spørsmål.
Velg riktig ord i annonsen:
«Nudim
pomoć pri pisanju...»
«...
sa vas sam tokom celog procesa...»
«...koji
koriste gotovo svi fakulteti...»
Fasit på spørsmål:
| Spørsmål | Svar |
| Hovedårsak til at noen skriver oppgaver for andre? | Arbeidsledighet og behov for inntekt. |
| Hva er akademisk uredelighet ifølge teksten? | Kopiering av lekser, plagiering og kopiering fra tredjepart. |
| Elevenes holdning til juks? | Mange elever rettferdiggjør fusk og anser det ikke som feil. |
| Forholdet mellom akademisk atferd og teknologi? | Teknologi har gjort det lettere å begå akademisk uredelighet. |
| Serbias lovgivning om eksamensfusk? | Professorer bruker ofte milde sanksjoner, men det er ingen lov på statlig nivå. |
Oppgave 6 – Sett inn ord: Nyheter og TikTok
Oppgavetype: Sett inn ord fra listen i teksten om nedgang i nyhetslesing og TikToks fremvekst.
Fasit:
«...mladi radije dolaze do vesti putem društvenih medija.»
«Publika više obraća pažnju na slavne osobe...»
«...nego novinara...»
«...jednostavno zato što stare», rekao je... – kontekst: «...odjednom zavoleti staromodne web stranice...»
«...kada je anketa poslednji put postavila to pitanje.»
«...u odnosu na prošlu godinu.»
«...48 posto ljudi kaže da su jako ili izuzetno zainteresovani za vesti.»
«...najbrže rastuća...» – nei, det er ikke i teksten på den måten.
Ord til overs: izmislila, zabavu, ljudi
Skriving (ca. 75 %)
Oppgave 2 – Ansvarlig turisme (120–150 ord)
Oppgavetype: Kommenter Hans' og Sofies holdninger til turisme og hva du forventer av turister i Norge.
Eksempelsvar:
Slažem se sa Hansom u potpunosti. Njegov pristup putovanju je odgovoran i pokazuje poštovanje prema zemlji koju posećuje. Učenje nekoliko fraza na lokalnom jeziku je mali gest koji otvara mnoga vrata i stvara prijatnije iskustvo za obe strane. Zeleno putovanje je takođe veoma važno jer turizam može naneti veliku štetu prirodi.
Razumem Sofijin stav jer svi želimo da se opustimo na odmoru. Međutim, mislim da odmor ne bi trebalo da bude izgovor za neodgovornost. Može se uživati u odmoru i istovremeno poštovati lokalnu kulturu i životnu sredinu.
Od turista koji posećuju Norvešku očekujem da poštuju prirodu – da ne ostavljaju smeće u planinama i fjordovima, da prate označene staze i da se ponašaju tiho u blizini divljih životinja. Takođe, voleo bih da podržavaju lokalne biznise umesto da kupuju sve u velikim lancima. Malo poštovanja ide daleko!
Oppgave 4 – E-post o juks na prøve (100–120 ord)
Oppgavetype: Skriv e-post til læreren om en elev som har jukset på prøve.
Eksempelsvar:
Poštovani profesore,
Pišem vam jer moram da vas obavestim o nečemu što mi je teško palo, ali smatram da je ispravno. Tokom poslednjeg testa iz istorije, primetio sam da jedan učenik iz našeg odeljenja koristi telefon ispod klupe da prepisuje odgovore sa interneta. Zbog toga je dobio odličnu ocenu, dok su ostali učenici koji su pošteno učili dobili lošije rezultate.
Prijavljujem ovo jer mislim da varanje nije fer prema ostalim učenicima koji su se trudili. Tišina bi značila da odobravamo ovakvo ponašanje.
Predlažem da se ubuduće telefoni ostavljaju u posebnoj kutiji na početku testa. Takođe, možda bi bilo korisno da se testovi pišu u različitim verzijama kako bi prepisivanje bilo teže.
Srdačan pozdrav
Oppgave 5 – Kada reči ifra, kada tie stille (120–150 ord)
Oppgavetype: Drøft når det er riktig å si ifra og når man bør la være, med to konkrete eksempler.
Eksempelsvar:
Pitanje kada treba prijaviti nešto, a kada ćutati, jedno je od najtežih u životu. Mislim da postoje jasne situacije za oba slučaja.
Treba prijaviti kada je nečija bezbednost ugrožena. Na primer, ako saznate da vaš drug koristi opasne supstance, morate reći odrasloj osobi čak i ako vas drug moli da ćutite. Njegov život je važniji od prijateljstva. Takođe, treba prijaviti nasilje – bilo fizičko ili verbalno – jer ćutanje samo ohrabruje nasilnika.
Sa druge strane, mislim da ne treba prijavljivati sitnice koje nikome ne škode. Na primer, ako drug ne nosi školsku uniformu ispravno ili ponekad kasni na čas, to nije nešto što treba prijavljivati. To je njihov lični izbor koji nikoga ne ugrožava.
Ključno je razlikovati situacije u kojima je neko u opasnosti od onih u kojima se radi o ličnim odlukama. Prijava treba da bude čin zaštite, a ne osvete ili kontrole.
Oppgave 7 – Mitt forhold til nyheter (250–280 ord)
Oppgavetype: Skriv om ditt forhold til nyheter, hva som er viktig, kilder og hvorfor kildene er viktige.
Eksempelsvar:
Moj odnos prema vestima se značajno promenio poslednjih godina. Ranije sam vesti čitao uglavnom na televiziji sa roditeljima, ali sada koristim internet i društvene mreže kao glavne izvore informacija. Svakodnevno proveravam vesti, obično ujutru pre škole i uveče pre spavanja.
Smatram da je posebno važno informisati se o temama koje direktno utiču na naše živote, kao što su klimatske promene, obrazovni sistem i lokalna politika. Ove teme retko dobijaju dovoljno pažnje u medijima. Sa druge strane, mislim da dobijamo previše informacija o slavnim ličnostima i skandalima. Takve vesti odvlače pažnju od stvarno važnih pitanja.
Vesti pronalazim na nekoliko izvora. Pre svega, pratim veb stranice renomiranih medija kao što su BBC, N1 i Danas. Takođe koristim Tviter za brze informacije o aktuelnim događajima. Ponekad pratim i vest na TikToku, ali sam svestan da su te informacije često nepotpune ili pristrasne. Biram ove izvore jer pokrivaju različite perspektive i uglavnom su pouzdani.
Izbor izvora vesti je izuzetno važan u doba dezinformacija i lažnih vesti. Danas svako može objaviti informaciju na internetu, bez obzira na njenu tačnost. Zato je ključno proveravati informacije iz više izvora pre nego što ih prihvatimo kao istinite. Kritičko razmišljanje je najvažnija veština u digitalnom dobu.
Takođe, važno je razlikovati vest od mišljenja. Mnogi mediji mešaju činjenice sa komentarima, što može zbuniti čitaoce. Verujem da je odgovornost svakog pojedinca da aktivno traži pouzdane informacije i ne dozvoli da algoritmi društvenih mreža određuju šta ćemo misliti o svetu.