Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Thai
  3. Nivå III
  4. Løsning Høst 2024
VG3

Løsningsforslag Thai Nivå IIIHøst 2024

Se eksamensoppgaven
Vår 2025NyereVår 2023Eldre
Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. For leseoppgavene gir vi fasitsvar. For skriveoppgavene viser vi eksempelsvar som demonstrerer forventet nivå for Thai Nivå III. Husk at det finnes mange gode måter å løse skriveoppgavene på.

Løsningsforslag -- Thai Nivå III Høst 2024

Eksamen: PSP6042 | Semester: Høst 2024 | Varighet: 5 timer

Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %

Lesing (ca. 25 %)

Oppgave 1 -- Koble overskrift til tekst: Økonomiforvaltning

Oppgavetype: Hvilken overskrift passer til hvilken tekst? Koble 5 overskrifter til 5 tekster.
Svar:
  1. Tekst 1 (om regnskap og utgiftsstyring): การบริหารรายจ่าย (Utgiftsforvaltning)
  2. Tekst 2 (om skattefradrag og investeringer): การบริหารภาษี (Skatteforvaltning)
  3. Tekst 3 (om gjeld og avdrag): การบริหารหนี้สิน (Gjeldsforvaltning)
  4. Tekst 4 (om å dele penger i 6 deler for velstand): การบริหารเงินเพื่อความมั่งคั่ง (Pengeforvaltning for velstand)
  5. Tekst 5 (om verdier og eiendeler): การบริหารสินทรัพย์ (Eiendelsforvaltning)

Oppgave 3 -- Sett inn ord: Norge og havsøppel

Oppgavetype: Plasser 12 ord på riktig sted i en tekst om Norges havsøppelhåndtering. Ett ord er ekstra.
Svar (i rekkefølge etter plassering i teksten):
  1. ได้บรรยาย (har forelest/presentert)
  2. ริเริ่มจัดตั้ง (tok initiativ til å opprette)
  3. อุตสาหกรรมประมง (fiskeriindustrien)
  4. ประเทศไทย (Thailand)
  5. กองทุนฯ (fondet)
  6. ประชาชน (befolkningen)
  7. กล่าวเสริมไว้ว่า (la til at)
  8. กระบวนการทํางาน (arbeidsprosessen)
  9. เพื่อเป็นกระบอกเสียง (for å være talsperson/talsrør)
  10. หัวหน้าโครงการ (prosjektleder)
  11. ใครหรือประเทศใด (hvem eller hvilket land)
  12. การกําจัดขยะในทะเล (håndtering av havsøppel)

Ord som ikke brukes: ภาครัฐ

Oppgave 6 -- Fyll inn ord: Kong Rama V i Norge

Oppgavetype: Velg riktig ord fra nedtrekksmenyer i en tekst om Kong Rama V sitt besøk til Norge.
Svar (13 nedtrekksmenyer):
  1. พิพิธภัณฑ์ไทย (thai museum)
  2. ประพาส (kongelig reise/besøk)
  3. ความมุ่งหมาย (formål/hensikt)
  4. ชาติต่าง ๆ ในยุโรป (ulike nasjoner i Europa)
  5. ช่วยรับรอง (hjelpe å garantere/bekrefte)
  6. ระหว่าง (mellom/i perioden)
  7. ทรงเจริญสัมพันธไมตรี (knyttet diplomatiske forbindelser)
  8. วัตถุประสงค์หลัก (hovedformål)
  9. เพื่อเป็นต้นแบบ (for å være forbilde/modell)
  10. ความประทับใจ (inntrykk)
  11. กรุงออสโล (Oslo)
  12. ท่าเรือ (havn)
  13. เป็นอัลบั้มภาพ (som et fotoalbum)

Skriving (ca. 75 %)

Oppgave 2 -- Gratisbilletter til konsert (100--120 ord)

Oppgave: Du har fått to gratisbilletter til en konsert med favorittartisten din og skal møte artisten. Fortell hvordan du fikk billettene, hvem artisten er, hvor konserten er, hvem du tar med, og hva du vil spørre artisten om.
Eksempelsvar (ca. 115 ord):

ฉันรู้สึกตื่นเต้นมากเพราะเพิ่งได้รับบัตรเข้าชมคอนเสิร์ตฟรีสองใบจากการแข่งขันตอบคำถามทางวิทยุ! คอนเสิร์ตของศิลปินที่ฉันชอบที่สุด คือ ลิซ่า แบล็กพิงก์ เพราะเธอเป็นศิลปินไทยที่โด่งดังไปทั่วโลก เธอเต้นเก่งมากและเป็นแรงบันดาลใจให้เยาวชนไทยหลายคน

คอนเสิร์ตจะจัดขึ้นที่กรุงเทพมหานคร ประเทศไทย ฉันจะพาเพื่อนสนิทไปด้วยเพราะเธอก็เป็นแฟนคลับตัวยงเหมือนกัน

สิ่งที่ฉันรอคอยมากที่สุดคือการได้พบลิซ่าหลังเวที ฉันจะถามเธอว่าอะไรเป็นแรงบันดาลใจในการทำงาน เธอจัดการกับความกดดันอย่างไร และมีคำแนะนำอะไรสำหรับเยาวชนที่อยากประสบความสำเร็จ

Oppgave 4 -- Ungdom leser mindre (100--130 ord)

Oppgave: Ifølge NRK leser unge mindre enn før. Leseferdighetene blir dårligere. Hvilke tanker gjør du deg om dette?
Eksempelsvar (ca. 120 ord):

ฉันคิดว่าปัญหาที่เยาวชนอ่านหนังสือน้อยลงเป็นเรื่องที่น่าเป็นห่วงมาก สาเหตุหลักอาจมาจากโซเชียลมีเดียและเกมออนไลน์ที่แย่งเวลาของเยาวชนไป วิดีโอสั้น ๆ บนติ๊กต็อกและยูทูบทำให้เยาวชนไม่มีสมาธิในการอ่านข้อความยาว ๆ

ผลที่ตามมาคือทักษะการอ่านจะลดลง ซึ่งกระทบต่อการเรียนและการทำงานในอนาคต การอ่านช่วยพัฒนาจินตนาการ ความคิดวิเคราะห์ และคำศัพท์ ถ้าเยาวชนไม่อ่าน ความสามารถเหล่านี้จะหายไป

ฉันเสนอว่าโรงเรียนควรจัดเวลาอ่านหนังสือทุกวัน และห้องสมุดควรมีหนังสือที่น่าสนใจสำหรับวัยรุ่น เช่น นิยายแนวแฟนตาซีหรือการ์ตูนที่มีเนื้อหาดี เพื่อดึงดูดให้เยาวชนกลับมาสนใจการอ่านอีกครั้ง

Oppgave 5 -- Marias dagbok (120--150 ord)

Oppgave: Maria har to nyttårsforsetter: lese mer og skrive mer. Skriv Marias dagbok fra 1. til 4. januar.
Eksempelsvar (ca. 140 ord):

วันที่ 1 มกราคม
วันแรกของปีใหม่! ฉันตั้งใจมากว่าจะอ่านหนังสือและเขียนให้มากขึ้น วันนี้ฉันเริ่มอ่านนิยายเรื่องใหม่ อ่านไปได้ 30 หน้า และเขียนบันทึกเกี่ยวกับความรู้สึกในวันปีใหม่ เริ่มต้นดีมาก!

วันที่ 2 มกราคม
วันนี้ฉันอ่านหนังสือต่ออีก 20 หน้า เรื่องสนุกมาก ฉันเขียนบทกลอนสั้น ๆ เกี่ยวกับฤดูหนาว รู้สึกว่าการเขียนช่วยให้สมองแจ่มใสขึ้น

วันที่ 3 มกราคม
วันนี้ยุ่งมากเพราะมีนัดกับเพื่อน ฉันอ่านหนังสือได้แค่ 10 หน้าก่อนนอน แต่ก็ยังเขียนบันทึกสั้น ๆ ได้ ต้องพยายามจัดเวลาให้ดีกว่านี้

วันที่ 4 มกราคม
วันนี้ฉันอ่านจบไปหนึ่งบท และเขียนจดหมายถึงคุณยาย ฉันรู้สึกว่าการอ่านและการเขียนทำให้ฉันมีความสุขจริง ๆ ฉันจะพยายามทำแบบนี้ต่อไปทุกวัน!

Oppgave 7 -- Reklame og kjøpepress (250--280 ord)

Oppgave: Skriv om reklame og kjøpepress. Pleier du å kjøpe populære ting? Når følte du sist du måtte ha noe? Hva kan være årsaker til at unge opplever kjøpepress?
Eksempelsvar (ca. 270 ord):

โฆษณามีอิทธิพลต่อชีวิตของเราทุกคน ไม่ว่าเราจะรู้ตัวหรือไม่ก็ตาม ในยุคปัจจุบันที่โซเชียลมีเดียเต็มไปด้วยโฆษณาและรีวิวสินค้า เราหลีกเลี่ยงแรงกดดันในการซื้อสินค้าได้ยากมาก

โดยปกติแล้วฉันพยายามไม่ซื้อสินค้าเพียงเพราะมันเป็นที่นิยมหรือเพราะคนดังใช้ ฉันมักจะคิดก่อนซื้อว่าตัวเองต้องการจริงหรือไม่ และมีงบประมาณเพียงพอหรือเปล่า แต่ฉันก็ยอมรับว่าบางครั้งฉันก็ตกเป็นเหยื่อของโฆษณาเหมือนกัน

ครั้งล่าสุดที่ฉันรู้สึกว่าต้องมีสิ่งใดสิ่งหนึ่งอย่างเร่งด่วนคือเมื่อเดือนที่ผ่านมา เมื่อฉันเห็นโฆษณาหูฟังไร้สายรุ่นใหม่ที่อินฟลูเอนเซอร์ที่ฉันชอบรีวิว เขาบอกว่ามันเสียงดีมากและใส่สบาย ฉันรู้สึกทันทีว่าต้องมี ทั้ง ๆ ที่หูฟังเก่าของฉันยังใช้ได้ดีอยู่ สุดท้ายฉันตัดสินใจรอหนึ่งสัปดาห์ก่อนซื้อ และพบว่าความอยากได้หายไป ฉันจึงไม่ได้ซื้อ

สาเหตุที่ทำให้เยาวชนรู้สึกถูกกดดันให้ซื้อสินค้ามีหลายประการ ประการแรก โซเชียลมีเดียทำให้เราเห็นสิ่งที่คนอื่นมีตลอดเวลา ทำให้เกิดการเปรียบเทียบ ประการที่สอง อินฟลูเอนเซอร์มีอิทธิพลต่อความคิดของเยาวชนมาก เพราะเยาวชนมองว่าพวกเขาเป็นแบบอย่าง ประการที่สาม แรงกดดันจากกลุ่มเพื่อนก็สำคัญ ถ้าเพื่อนทุกคนมีรองเท้ายี่ห้อดังรุ่นใหม่ เราก็อยากมีเหมือนกันเพื่อไม่ให้ถูกมองว่าตกเทรนด์ สุดท้าย บริษัทต่าง ๆ ก็ใช้กลยุทธ์ทางจิตวิทยา เช่น การลดราคาแบบจำกัดเวลา เพื่อกระตุ้นให้เราซื้อโดยไม่คิด

ฉันคิดว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการฝึกตัวเองให้คิดก่อนซื้อ และตั้งคำถามว่าเราต้องการสินค้านี้จริง ๆ หรือแค่ถูกโน้มน้าว

Nyere løsning
Vår 2025
Eldre løsning
Vår 2023

Alle løsningsforslag for Nivå III

Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS