Eksamen: PSP6066 | Semester: Høst 2025 | Varighet: 5 timer
Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %
Сьогодні молодь ділиться в соціальних мережах майже всім: фотографіями з повсякденного життя, думками, емоціями і навіть особистими проблемами. Тренд відвертості набирає обертів, і все більше підлітків публікують контент про свої невдачі, конфлікти та психічне здоров'я.
Основна причина — бажання отримати підтримку та визнання. Коли людина ділиться своєю проблемою, вона відчуває, що не одна. Коментарі та лайки створюють відчуття спільноти. Крім того, деякі вважають, що відвертість допомагає іншим зрозуміти, що мати проблеми — це нормально.
Однак є й серйозні ризики. Контент в інтернеті залишається назавжди, і те, що ви опублікували в шістнадцять років, може вплинути на вашу кар'єру чи стосунки у майбутньому. Також особисту інформацію можуть використати зловмисники.
На мою думку, не варто ділитися конфіденційними деталями: точною адресою, фінансовою інформацією, інтимними фотографіями та конфліктами з іншими людьми без їхньої згоди. Перш ніж натиснути «опублікувати», варто запитати себе: «Чи буду я пишатися цим через п'ять років?»
| Luke | Riktig ord | Forklaring |
|---|---|---|
| 1 | виклик | «Переїзд — це завжди виклик» – Å flytte er alltid en utfordring. |
| 2 | самотності | «відчуття самотності» – følelsen av ensomhet. |
| 3 | подолати | «перешкоди, які важко подолати» – hindringer som er vanskelige å overvinne. |
| 4 | що | «доводять, що знаходити підтримку можливо» – beviser at det er mulig å finne støtte. |
| 5 | інтереси | «Спільні інтереси» – Felles interesser (underoverskrift). |
| 6 | поділяють | «людей, які поділяють ваші захоплення» – folk som deler hobbyene dine. |
| 7 | де | «Це може бути де завгодно» – Det kan være hvor som helst. |
| 8 | платформами | «стають платформами для нових знайомств» – blir plattformer for nye bekjentskaper. |
| 9 | знайомств | «для нових знайомств» – for nye bekjentskaper. |
| 10 | сприяють | «сприяють знайомствам» – fremmer bekjentskaper. |
| 11 | волонтерство | «волонтерство дає змогу допомогти іншим» – frivillighet gir mulighet til å hjelpe andre. |
| 12 | спілки | «люди об'єднуються у спілки» – folk forenes i foreninger. |
| 13 | мовного | «Подолання мовного бар'єру» – Å overvinne språkbarrieren. |
| 14 | мови | «через незнання мови» – på grunn av manglende språkkunnskaper. |
| 15 | норвезькою | «боїться говорити норвезькою» – er redd for å snakke norsk. |
| 16 | доброзичливе | «населення зазвичай доброзичливе» – befolkningen er vanligvis vennlig. |
| 17 | з'являються | «нові друзі з'являються швидко» – nye venner dukker opp raskt. |
| 18 | порада | «Найголовніша порада» – Det viktigste rådet. |
| 19 | охоче | «зазвичай охоче відповідають» – svarer vanligvis gjerne. |
Riktig overskrift: Як знайти друзів на новому місці (Hvordan finne venner på et nytt sted) – Teksten handler om strategier for å bygge sosiale relasjoner etter å ha flyttet til et nytt land.
Дружба — це одна з найважливіших речей у житті кожної людини. Для мене хороший друг — це той, хто підтримує тебе не лише у веселі моменти, але й у важкі часи. Це людина, якій можна довіряти і яка не засуджує.
Я підтримую зв'язок зі своїми друзями через соціальні мережі та месенджери. Ми часто переписуємося та надсилаємо одне одному смішні відео. Але я також намагаюся зустрічатися особисто, бо живе спілкування нічим не замінити. Думаю, що в майбутньому технології дозволять нам спілкуватися ще більше, наприклад через віртуальну реальність.
Найбільші виклики для дружби сьогодні — це зайнятість та соціальні мережі. Парадоксально, але хоча ми маємо більше способів спілкуватися, ми часто відчуваємо себе самотніми. Поверхневе спілкування онлайн не може замінити глибокої дружби.
Цей вислів чудово описує справжню природу дружби. Багато людей думають, що дружба виникає сама по собі і не потребує зусиль. Але насправді підтримувати близькі стосунки — це щоденна праця.
Коли ми дружимо з кимось, ми неминуче змінюємося. Ми вчимося бути терплячими, слухати, йти на компроміси. Наш друг теж змінюється через нас. Цей процес взаємного впливу робить нас кращими людьми.
Дружба вимагає часу, уваги та іноді — готовності вибачати. Як і будь-яка важлива справа, вона потребує інвестицій. Але результат — глибокий зв'язок із іншою людиною — вартий кожного зусилля.
| Påstand | Svar | Forklaring |
|---|---|---|
| I Nechui-Levytskys verk oppstår krangler alltid på grunn av manglende argumenter. | Usant | Teksten sier at den som vant, var den som kunne overdøve de andre, ikke den med best argumenter. Kranglene beskrives som høylytte og emosjonelle. |
| Kaidashykha unngikk krangler fordi hun var redd for svigerdatteren. | Usant | Teksten sier tvert imot at Kaidashykha klaget over at svigerdatteren alltid fant svar, men hun unngikk ikke krangler selv. |
| Opanas Bobryk mente at sannheten tilhører den som skriker høyest. | Sant | «Правда буде того, хто перекричить» – Sannheten tilhører den som overdøver de andre. |
| I Dimarovs roman var tante Horpyna kjent for sine rolige, gjennomtenkte svar. | Usant | Tvert imot: Horpyna «розсипала прокльони» (strødde om seg med forbannelser), f.eks. «A щоб тебе корови потоптали!» |
| Menn var motvillige til å krangle. | Sant | Teksten sier «Чоловіки теж брали участь, але часто уникали їх» (deltok, men unngikk dem ofte). |
| Ukrainerne har tre ordtak om krangling. | Usant | Teksten viser tre ordtak, men det betyr ikke at det bare finnes tre. Teksten gir bare eksempler. |
| Ordtaket «Hunden gjør, men karavanen går» betyr at krangler ikke alltid gir mening. | Sant | Teksten forklarer det som «про марність сварок» – om kranglenes meningsløshet. |
| Ukrainske krangler endte alltid med fred og gjensidig forståelse. | Usant | Teksten sier ingenting om at krangler alltid endte fredelig. Tvert imot beskrives de som emosjonelle og med forsøk på å overdøve hverandre. |
Нещодавно я мав серйозну незгоду з моїм найкращим другом Артемом щодо групового проєкту з історії. Ми повинні були зробити презентацію про важливу історичну подію, і виникло питання, яку саме обрати.
Я хотів робити проєкт про козацтво, бо вважав цю тему цікавою та важливою для розуміння української ідентичності. Артем наполягав на темі про Голодомор, аргументуючи тим, що це менш відома тема за кордоном і наша презентація може відкрити щось нове для однокласників.
Спочатку ми не могли дійти згоди. Кожен був переконаний у правильності своєї позиції. Але після спокійної розмови ми знайшли компроміс: зробити проєкт про формування української національної свідомості через століття, включивши обидві теми. Це виявилося навіть кращим рішенням!
На мою думку, для вирішення незгод важливо дотримуватися кількох правил. По-перше, треба слухати іншу сторону уважно, не перебиваючи. По-друге, варто шукати спільну мету, а не перемогу в суперечці. По-третє, важливо контролювати емоції та не переходити на особистості.
Незгоди можуть навчити нас багатьох речей. Вони розвивають вміння бачити ситуацію з різних боків, тренують навички аргументації та допомагають знаходити креативні рішення. Найголовніше — після незгоди ми часто краще розуміємо одне одного, і наші стосунки стають міцнішими.