Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Finsk
  3. Nivå I
  4. Løsning Høst 2023
VG1

Løsningsforslag Finsk Nivå IHøst 2023

Se eksamensoppgaven
Vår 2024Nyere
Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.

Løsningsforslag – Finsk Nivå I Høst 2023

Eksamen: FSP6139 / PSP5790 | Semester: Høst 2023 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %

Lesing

Oppgave 1 – Rullegardin: Ajokeli on nyt huono (6 luker)

Oppgave: Les teksten om dårlig føre i Finland og velg riktig alternativ i nedtrekksfeltene.
Svar:
  1. maanantaina – «Autoilijoiden kannattaa olla maanantaina erityisen tarkkoja» (Bilister bør være ekstra forsiktige på mandag – «maanantaina» er essiv som uttrykker tidspunkt, mens «maanantaiksi» betyr «til mandag» og «maanantai» er grunnform).
  2. maassa – «huonosta kelistä lähes koko maassa» (dårlig føre i nesten hele landet – «maassa» er inessiv «i landet», matcher uttrykket «koko maassa» fra overskriften).
  3. huono – «ajokeli on huono» (føret er dårlig – matcher overskriften «Ajokeli on nyt huono», og resten av setningen forklarer at det regner eller snør).
  4. aamun – «Etelä-Suomessa sateet ovat aamun aikana tulleet» (I Sør-Finland har nedbøren i løpet av morgenen kommet – «aamun aikana» = i løpet av morgenen, genitiv + postposisjon).
  5. oli – «lämpötila oli jo aamukahdeksan aikaan plussalla» (temperaturen var allerede på plussiden ved åttetiden – entall preteritum «oli» fordi subjektet «lämpötila» er entall).
  6. voi olla – «keli voi olla taas vähän huonompi» (føret kan bli litt dårligere igjen – «voi olla» = kan være/bli, passer med komparativformen «huonompi»).

Oppgave 2 – Flervalg: Ruotsin kielen opiskelusta (6 spørsmål)

Oppgave: Les teksten om svenskundervisning i Finland (Tornio, nær svenskegrensen) og velg riktig svaralternativ for hvert spørsmål.
Svar:
  1. Ifølge Aino Uusitalo synes mange at det er vanskelig å studere svensk. – Teksten sier «monen opiskelijan mielestä ruotsi tuntuu vaikealta ja ehkä vähän turhaltakin» (mange elever synes svensk virker vanskelig og kanskje litt unødvendig).
  2. Elias Vanhapiha mener at svenskkunnskaper er nyttige. – Han sier «Ruotsista on hyötyä työelämässä, opinnoissa ja sosiaalisessa elämässä» (svensk er nyttig i arbeidslivet, studier og sosialt liv).
  3. Iiris Kurtti vil studere svensk fordi hun har slektninger i Sverige. – Teksten sier «Iiris Kurtilla on ruotsalaisia sukulaisia. Haluan puhua heidän kanssaan ruotsia» (Iiris har svenske slektninger og vil snakke svensk med dem).
  4. Aino Uusitalo bor nær svenskegrensen. – Tornio (Torneå) er en grenseby: «Suomen länsirajalla Torniossa» (ved Finlands vestgrense i Tornio), og alle tre personene er «torniolaiset» (fra Tornio).
  5. Deltakelsen i avgangseksamen i svensk har gått ned i Finland. – Teksten sier «Ruotsin kielen suorittajien lukumäärä on laskenut Suomen kouluissa» (antallet som tar svensk har sunket).
  6. Haparanda ligger på den svenske siden av grensen. – Teksten nevner Haparanda som «rajakunnassa Haaparannalla» (grensekommunen Haparanda) og at elever fra Tornio krysser grensen for å jobbe eller drive fritidsaktiviteter «Ruotsin puolella» (på den svenske siden).

Oppgave 3 – Kobling: Yrkesbeskrivelser og bilder (5 par)

Oppgave: Les fem finske yrkesbeskrivelser (A–E) og koble hver til riktig bilde.
Merk: Bildene er ikke tilgjengelige her. Nedenfor forklares hva hver yrkesbeskrivelse handler om, slik at du kan koble dem til bildene selv.
Oversettelse av yrkesbeskrivelsene:
TekstFinsk nøkkelordYrkeForklaring
A leikkaamaan hiuksia, kampauksia, väri- ja kiharakäsittelyjä Frisør Klippe hår, lage frisyrer, farge- og krøllebehandlinger. Betjene kunder og selge hårprodukter.
B kasvavien lasten ja nuorten kanssa, opetat Lærer Jobbe med barn og ungdom i vekst, lære dem mange ulike ferdigheter.
C tukea ihmisten terveyttä, vanhoja ja nuoria Sykepleier / helsepersonell Møte ulike mennesker, støtte folks og familienes helse.
D kuljetustehtävistä, pidät autolla ajamisesta Sjåfør Ulike transportoppdrag. Selvstendig arbeid. Viktig å like å kjøre bil.
E esiinnyt yleisölle, keikkailet ja konsertoit, laulutaitoa Sanger Opptre for publikum, spille konserter og gjøre opptredener. Krever sangferdigheter og sceneopptredensevne.

Kobling basert på bildekildene: Bilde 1 = Sjåfør (D), Bilde 2 = Frisør (A), Bilde 3 = Sanger (E), Bilde 4 = Sykepleier (C), Bilde 5 = Lærer (B).

Oppgave 4 – Flervalg: Velg riktig svar (6 spørsmål)

Oppgave: Velg riktig svaralternativ som passer til hvert spørsmål.
Svar:
  1. En, vaikka olen kuullut, että siellä on kaunista. – «Oletko käynyt vaeltamassa Lapissa?» (Har du vært på fjelltur i Lappland?) → Nei, men jeg har hørt at det er vakkert der. Korrekt nektelsesform «En» for 1. person. «Ei» er 3. person og er feil her.
  2. Se maksaa kuusi euroa. – «Paljonko maksaa yksi jäätelöannos?» (Hvor mye koster én iskremkule?) → Den koster seks euro. Partitivform «euroa» er korrekt etter tallord. «Eurot» (nominativ flertall) og «euroja» (partitiv flertall) er feil etter tallord.
  3. Opiskelen Kittilän lukiossa. – «Missä koulussa sinä opiskelet?» (Hvilken skole studerer du ved?) → Jeg studerer ved Kittilä videregående. Svarer direkte på «missä koulussa» med skolenavn i inessiv. De andre svarene handler om fag, ikke skole.
  4. En, minusta jalkapallo on mielenkiintoisempaa. – «Tykkäätkö katsoa jääkiekkoa?» (Liker du å se på ishockey?) → Nei, jeg synes fotball er mer interessant. Korrekt «En» for 1. person nektelse. «Ei» er 3. person og feil form.
  5. Luulen, että olen kotona jo illalla. – «Milloin tulet kotiin?» (Når kommer du hjem?) → Jeg tror jeg er hjemme allerede i kveld. Svarer på «milloin» med tidspunkt «illalla». De andre alternativene handler om å løpe eller venner, ikke tidspunkt.
  6. Se on todella vaikuttava. – «Mitä mieltä olet tästä taulusta?» (Hva synes du om dette maleriet?) → Det er virkelig imponerende. Svarer med mening om et maleri/bilde. De andre alternativene handler om musikk eller salt (feil kontekst).

Skriving

Oppgave 5 – Bildebeskrivelse (60–80 ord)

Oppgave: Beskriv bildet: hvem personene er, hvor de er, hva de gjør, hva de har på seg, hva de snakker om, hva som skjedde før, hva som skjer etterpå, og hva du tenker.
Tips: Bildet viser tre personer (trolig elever og lærer) ved en bærbar PC. Svar på alle åtte punktene i oppgaven. Bruk varierte setningsstrukturer og passende ordforråd.
Eksempelsvar:

Kuvassa on kolme henkilöä. Luulen, että he ovat opiskelijoita, ja yksi heistä voi olla opettaja. He ovat luokkahuoneessa tai kirjastossa. He katsovat yhdessä kannettavaa tietokonetta ja puhuvat jostakin projektista.

Heillä on päällään tavalliset vaatteet: paidat ja housut. Luulen, että he keskustelevat koulutehtävästä tai ryhmätyöstä. Ennen kuvaa he ovat todennäköisesti istuneet tunnilla ja kuunnelleet opettajaa.

Kuvauksen jälkeen he menevät ehkä lounaalle tai seuraavalle tunnille. Kuva muistuttaa minua omista koulukaveriastani, ja se näyttää mukavalta tilanteelta.

Oppgave 6 – Dialog på kafé (100–120 ord, min. 12 replikker)

Oppgave: To personer møtes på kafé etter at de ikke har sett hverandre siden ungdomsskolen. Skriv en dialog med minst 12 replikker som dekker: hvor de bor nå, hva de holder på med, om interessene er de samme, kontakt med felles venner, hvordan det går med familien, og fremtidsplaner. Avslutt med å avtale nytt møte.
Tips: Bruk naturlig dagligtale. Start med overraskelsen over å møtes igjen. Dekk alle seks punktene fra oppgaven. Avslutt med en konkret avtale om tid og sted for neste møte.
Eksempelsvar:

Milla: Hei! Sinäkö se olet? En ole nähnyt sinua yläkoulun jälkeen!

Niko: Milla! Onpa ihanaa tavata sinut! Miten sinulle kuuluu?

Milla: Hyvin menee! Asun nyt Helsingissä. Entä sinä?

Niko: Minä asun edelleen Tampereella. Opiskelen siellä yliopistossa historiaa.

Milla: Hienoa! Minä olen töissä kirjakaupassa ja opiskelen samalla liiketaloutta.

Niko: Harrastatko vieläkin lukemista ja piirtämistä?

Milla: Luen edelleen paljon, mutta piirtämisen sijaan olen alkanut valokuvata. Entä sinä, pelaatko vielä jalkapalloa?

Niko: En enää niin usein. Nykyään käyn kuntosalilla ja juoksen. Oletko muuten yhteydessä Lauraan ja Jussiin?

Milla: Laura ja minä soittelemme joskus. Jussi muutti Ruotsiin. Miten perheelläsi menee?

Niko: Vanhemmillani menee hyvin. Siskoni on mennyt naimisiin! Entä sinun perheesi?

Milla: Kaikki voivat hyvin, kiitos! Mitä aiot tehdä tulevaisuudessa?

Niko: Haluaisin matkustaa ulkomaille ja ehkä työskennellä museossa. Nähdäänkö ensi lauantaina samassa kahvilassa?

Milla: Ehdottomasti! Nähdään lauantaina kello kaksi täällä!

Oppgave 7 – To meldinger: Bursdagsgave til Robin (120–140 ord totalt)

Oppgave: Du og vennen Eero leter etter bursdagsgave til Robin. Skriv melding A (foreslå gave, spør om tid/sted/pris, be om Eeros mening) og melding B (Eeros svar).
Tips: Bildet av Robin viser en person i en hengekøye, noe som tyder på at Robin liker friluftsliv, avslapning og natur. Bruk dette som utgangspunkt for gaveforslaget. Svar på alle fire punktene i melding A, og la Eero respondere på alt i melding B.
Eksempelsvar:

Melding A:

Hei Eero! Robinin syntymäpäivä on pian, ja minulla on hyvä idea lahjasta. Tiedäthän, että Robin rakastaa luontoa ja retkeilyä. Mitä jos ostaisimme hänelle hyvän retkeilyrepun? Olen nähnyt kaupassa todella hienon repun, joka maksaa noin neljäkymmentä euroa. Voisimme jakaa hinnan puoliksi, eli kaksikymmentä euroa kumpikin. Milloin sinulle sopisi mennä ostoksille? Entä missä kaupassa haluaisit käydä? Mitä mieltä olet tästä ideasta?

Melding B (Eero):

Moikka! Se on loistava idea! Robin tykkää todella paljon retkeilystä, joten reppu olisi täydellinen lahja. Neljäkymmentä euroa kuulostaa sopivalta hinnalta, ja kaksikymmentä euroa per henkilö on hyvä. Voisimmeko mennä kauppaan perjantaina iltapäivällä? Tiedän hyvän urheilukaupan kauppakeskuksessa. Nähdään siellä kello neljältä!

Nyere løsning
Vår 2024

Alle løsningsforslag for Nivå I

Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2024Høst 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS