Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.
Løsningsforslag – Kinesisk Nivå I Vår 2024
Eksamen: FSP6289 / PSP5862 | Semester: Vår 2024 | Varighet: 4 timer
Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %
Lesing
Oppgave 1 – Rullegardin: Velg riktig ord (5 setninger)
Oppgave: Les setningene og velg riktig ord fra rullegardinmenyen for å fullføre hver setning.
Svar:
- 很 – «妹妹很可爱» (Lillesøster er veldig søt – 很 betyr «veldig» og brukes som gradsadverb foran adjektiv, mens 是 betyr «er» og brukes foran substantiv, ikke adjektiv).
- 都 – «他们都学中文！» (De lærer alle kinesisk! – 都 betyr «alle/begge» og viser at hele gruppen gjør det samme, mens 很 betyr «veldig» og passer ikke her).
- 因为 – «我今天没有时间看电影，因为作业很多» (Jeg har ikke tid til å se film i dag, fordi det er mye lekser – 因为 betyr «fordi» og innleder årsaken, mens 所以 betyr «derfor» og innleder resultatet. Her kommer årsaken etter kommaet).
- 要喝 – «你要喝可乐吗？» (Vil du drikke cola? – 要喝 betyr «vil drikke» og passer til 可乐 (cola), mens 想吃 betyr «vil spise» og passer ikke til en drikke).
- 或者 – «小明星期一或者星期二可以踢足球» (Xiao Ming kan spille fotball mandag eller tirsdag – 或者 brukes i utsagnssetninger for å angi alternativer, mens 还是 brukes i spørsmål der man ber noen velge).
Oppgave 2 – Kobling: Spørsmål og svar (5 par)
Oppgave: Les fem spørsmål og koble hvert spørsmål til riktig svar.
Svar:
| Spørsmål (kinesisk) | Svar (kinesisk) | Forklaring |
|---|
| 那个女生是谁？ |
她是我的朋友。 |
«Hvem er den jenta?» – «Hun er venninnen min.» Spørreordet 谁 (hvem) besvares med en identifikasjon av personen. |
| 你有什么爱好？ |
我喜欢看书。 |
«Hva er hobbyen din?» – «Jeg liker å lese.» Spørreordet 什么爱好 (hvilken hobby) besvares med en aktivitet. |
| 王小明在做什么？ |
他在听音乐。 |
«Hva holder Wang Xiaoming på med?» – «Han holder på å høre på musikk.» Konstruksjonen 在做什么 (hva gjør [noen] nå) besvares med 在 + aktivitet. |
| 你每天几点上学？ |
早上八点。 |
«Når begynner du på skolen hver dag?» – «Klokken åtte om morgenen.» Spørreordet 几点 (hvilken tid) besvares med et klokkeslett. |
| 你觉得学中文怎么样？ |
很有意思。 |
«Hva synes du om å lære kinesisk?» – «Veldig interessant.» Spørreordet 怎么样 (hvordan/hva synes du) besvares med en vurdering. |
Oppgave 3 – Rekkefølge: Xiaomings geburtsdagsbesøk (5 tekster)
Oppgave: Xiao Ming drar på Xiao Tians geburtsdagsfest. Sett de fem tekstene i riktig rekkefølge.
Svar – Riktig rekkefølge:
| Handling | Tekst | Kinesisk | Forklaring |
|---|
| 1 |
Tekst C |
小天请小明今天晚上去她的生日会 |
Xiao Tian inviterer Xiao Ming til bursdagsfesten sin i kveld. Dette er utgangspunktet – invitasjonen. |
| 2 |
Tekst E |
小明很高兴，所以今天上午去买生日礼物 |
Xiao Ming er glad og drar om formiddagen for å kjøpe bursdagsgave. Han forbereder seg etter å ha fått invitasjonen. |
| 3 |
Tekst A |
晚上他们在生日会上先吃中国菜 |
Om kvelden spiser de først kinesisk mat på bursdagsfesten. Nøkkelordet 先 (først) viser at dette er den første aktiviteten på festen. |
| 4 |
Tekst B |
再唱生日歌 |
Deretter synger de bursdagssangen. Nøkkelordet 再 (deretter) viser at dette skjer etter maten. |
| 5 |
Tekst D |
最后他们一起吃生日蛋糕 |
Til slutt spiser de bursdagskake sammen. Nøkkelordet 最后 (til slutt) viser at dette er siste handling. |
Oppgave 4 – Kobling: Tekst og bilde (4 par)
Oppgave: Les fire korte tekster på kinesisk og koble hver tekst til riktig bilde.
Merk: Denne oppgaven inneholder bilder som ikke er tilgjengelige her. Nedenfor vises oversettelse av tekstene, slik at du kan koble dem til bildene selv.
Tekstenes betydning:
| Tekst | Kinesisk | Oversettelse | Hva bildet viser |
|---|
| 1 |
中国人早饭常常吃包子 |
Kinesere spiser ofte baozi (dampede boller) til frokost. |
Bilde av baozi / kinesisk frokost. |
| 2 |
挪威人真爱滑雪 |
Nordmenn elsker virkelig å gå på ski. |
Bilde av noen som går på ski. |
| 3 |
今天和朋友聊天，很开心 |
Pratet med venner i dag, veldig glad. |
Bilde av venner som prater / er glade sammen. |
| 4 |
弟弟上小学一年级 |
Lillebror går i 1. klasse på barneskolen. |
Bilde av et lite barn / skoleelev. |
Skriving
Oppgave 5 – Meldinger: Barn og mor (60–80 tegn)
Oppgave: En mor får en sjokkerende melding fra barnet sitt. Skriv hva barnet skriver, og hva moren svarer.
Tips: Meldingen fra barnet skal inneholde noe overraskende eller sjokkerende som forklarer morens reaksjon. Morens svar bør vise overraskelse og en passende respons. Skriv 60–80 tegn totalt. Hold språket enkelt og naturlig, som i en ekte melding.
Eksempelsvar:
孩子：
妈妈，我不小心把你的手机弄坏了！我在家做作业的时候，手机掉到水里了。对不起！
妈妈：
什么？！你怎么这么不小心！手机很贵的！算了，你没事就好。下次一定要小心！
Oppgave 6 – Venn som sliter på skolen (80–100 tegn)
Oppgave: Vennen din sliter på skolen. Skriv om hva problemene til vennen er, hva vennen har gjort med det, og hva du kan gjøre for å hjelpe.
Tips: Svar på alle tre delene av oppgaven: 1) Beskriv vennens problemer, 2) Forklar hva vennen allerede har prøvd å gjøre, 3) Fortell hva du kan gjøre for å hjelpe. Skriv 80–100 tegn. Bruk ord som 因为 (fordi), 所以 (derfor), 可以 (kan) og 帮 (hjelpe).
Eksempelsvar:
我的朋友小华在学校有问题。她觉得英文课很难，因为她听不懂老师说的话。她考试常常不及格，所以她很不开心。
她已经试了很多办法。她每天在家学习英文一个小时，也在网上看英文视频。可是她觉得还是不够好。
我想帮她。我英文比较好，所以我可以每个星期和她一起练习说英文。我们也可以一起去图书馆学习。我相信她一定会进步的。
Oppgave 7 – Mobilfri uke: Maria og Leo (120–140 tegn)
Oppgave: Leo og Maria sin klasse har mobilfri uke. De opplever det forskjellig. Skriv en tekst fra Maria og en fra Leo om hvordan det er å leve uten mobil i en uke.
Tips: Maria og Leo skal ha forskjellige opplevelser – for eksempel kan den ene synes det er positivt og den andre negativt. Skriv 120–140 tegn totalt. Beskriv hva de gjør uten mobil, hvordan de føler seg, og hva de tenker om opplevelsen.
Eksempelsvar:
Maria（玛丽亚）：
这个星期我们不能用手机。开始的时候我觉得很难，因为我每天都用手机跟朋友聊天。可是没有手机以后，我有很多时间做别的事情。我每天下午去打篮球，晚上和家人一起看电视。我觉得没有手机的生活很好，我以后想少用手机。
Leo（利奥）：
我觉得这个星期太难了！我很想用手机，因为我喜欢在手机上看视频和玩游戏。没有手机我不知道做什么，上课也觉得很无聊。我不能给朋友发消息，也不能听音乐。我每天都在想什么时候可以拿回手机。我觉得一个星期太长了！