Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.
Løsningsforslag – Kroatisk Nivå II Vår 2026
Eksamen: FSP6602 / PSP6076 | Semester: Vår 2026 | Varighet: 4 timer
Vekting: Lesing ca. 33 % | Skriving ca. 67 %
Lesing
Oppgave 1 – Leseforståelse: Kod doktora (Hos legen)
Oppgave: Les teksten om en person som var hos legen, og svar på åtte flervalgsspørsmål.
Svar:
- Hvorfor gikk personen til legen? → fordi han ikke følte seg bra – Teksten sier «jer se nisam dobro osjećao» (fordi jeg ikke følte meg bra).
- Hvilke symptomer hadde han? → feber, vondt i halsen og hoste – Teksten sier «Imao sam temperaturu, bol u grlu i kašalj» (jeg hadde feber, vondt i halsen og hoste).
- Hvordan fikk han time hos legen? → Han ringte legekontoret – Teksten sier «Ujutro sam nazvao ambulantu i dobio termin» (om morgenen ringte jeg legekontoret og fikk en time).
- Hvor lenge ventet han på venterommet? → tjue minutter – Teksten sier «čekao sam u čekaonici oko dvadeset minuta» (jeg ventet på venterommet i ca. tjue minutter).
- Hva gjorde legen først? → spurte om symptomer – Teksten sier legen «pitao kako se osjećam i koliko dugo imam simptome» (spurte hvordan jeg følte meg og hvor lenge jeg hadde hatt symptomene) – dette skjedde før legen målte temperatur og lyttet på lungene.
- Hva sa legen at pasienten hadde? → forkjølelse – Teksten sier «rekao je da imam prehladu» (han sa at jeg hadde forkjølelse).
- Hva anbefalte legen? → å hvile og drikke mye – Teksten sier legen «savjetovao da pijem puno vode i čaja... da se odmaram» (rådet meg til å drikke mye vann og te, og å hvile).
- Hvor gikk pasienten etter legebesøket? → til apoteket – Teksten sier «otišao u ljekarnu po lijekove» (jeg gikk til apoteket for å hente medisiner).
Oppgave 2 – Leseforståelse: 5 legendariske retter fra 80-tallet
Oppgave: Les teksten om mat fra åttitallet i Kroatia, og svar på seks flervalgsspørsmål.
Svar:
- Hvordan var matvanene på åttitallet? → De var annerledes enn i dag – Teksten sier «Prehrambena piramida... izgledala je nešto drugačije nego što je danas slučaj» (matpyramiden så noe annerledes ut enn i dag).
- Hvilket ord er det som skjuler seg i navnet «hladetina»? → kald – «Hladetina» kommer av kroatisk «hladno» (kaldt), siden retten er en kald, gelatinøs forrett som ble servert kald.
- Hva pleide man å smøre på brødskiven på åttitallet? → smult – Teksten sier «kriška kruha obilno namazana sa svinjskom mašću» (en brødskive rikelig smurt med svinesmult/-mast).
- Hvor kommer retten «francuski krumpir» opprinnelig fra? → Det kommer ikke helt klart fram i teksten – Teksten sier «iz neobjašnjivog razloga nazvali francuskim krumpirom» (vi kalte den, av en uforklarlig grunn, «fransk potet»), noe som antyder at navnet ikke egentlig kommer fra Frankrike.
- Hva handler teksten om? → det man pleide å spise på åttitallet – Hele teksten handler om typiske, kreative retter fra 80-tallet som er i ferd med å bli glemt.
- I tillegg til svinekjøtt nevnes det en annen type kjøtt i teksten. Hvilken type kjøtt er det? → storfekjøtt – Teksten nevner «kobasice» (pølser) i beskrivelsen av den franske poteten. Teksten spesifiserer ikke eksakt kjøtttype for pølsene, men kroatiske «kobasice» inneholder tradisjonelt gjerne en andel storfekjøtt i tillegg til svin – dette er den mest sannsynlige tolkningen ut fra sammenhengen.
Oppgave 3 – Kuda plivaju divlje svinje (Hvor svømmer villsvinene)
Oppgave: Les teksten om villsvin som svømmer mellom kroatiske øyer, og sett inn riktig ord fra ordbanken i hver luke (8 luker, 8 ord i ordbanken).
Svar:
- priobalju – «Divlje svinje na jadranskim otocima i priobalju» (Villsvin på de adriatiske øyene og i kystområdet).
- rijetkost – «već dugo nisu rijetkost» (har lenge ikke vært noen sjeldenhet).
- problem – «Divljim svinjama nije problem plivati 12 sati» (Det er ikke noe problem for villsvin å svømme i 12 timer).
- preplivati – «plivati 12 sati, preplivati i 15-ak nautičkih milja» (svømme i 12 timer, og svømme over/tilbakelegge svømmende rundt 15 nautiske mil).
- slučaj – «nimalo nije rijedak slučaj da ih možete uočiti» (det er slett ikke noe sjeldent tilfelle at man kan få øye på dem).
- ribolov – «jedan drugačiji morski "ribolov"» (en annerledes form for «sjøfiske», satt i anførselstegn som en spøkefull henvisning til jakt på villsvin i sjøen).
- dobro – «sva divljač u lovištima javno je dobro Republike Hrvatske» (alt vilt i jaktmarkene er offentlig eiendom/allmenning i Republikken Kroatia), som beskriver at viltet juridisk sett tilhører staten.
- loviti – «kopnenu divljač nije dozvoljeno loviti u moru» (det er ikke tillatt å jakte på landvilt i sjøen).
Alle 8 ordene i ordbanken brukes i teksten – det er ingen ord til overs.
Oppgave 4 – Paul Bradbury: Blogger og Kroatia-promotør
Oppgave: Les teksten om den engelske bloggeren Paul Bradbury, som flyttet til Kroatia. Velg riktig ord fra rullegardinmenyene (11 luker), og svar på to spørsmål om innholdet.
A – Lukeoppgave:
- prije – «prije dvadeset godina se preselio» (for tjue år siden flyttet han).
- mjesto – «Hrvatska najbolje mjesto za život» (Kroatia det beste stedet å bo).
- adresom – «s hrvatskom adresom» (med kroatisk adresse).
- reklamu – «vidio reklamu CNN-a» (så en reklame fra CNN).
- turističke – «reklama Hrvatske turističke zajednice» (reklame fra den kroatiske turistforeningen).
- suprugu – «upoznao i suprugu» (møtte også sin kone).
- preselili – «su se s otoka preselili u kontinentalnu Hrvatsku» (flyttet fra øya til det kroatiske fastlandet).
- jako – «jako zadovoljan životom u Zagrebu» (svært fornøyd med livet i Zagreb).
- doselio – «Nakon što se doselio» (etter at han flyttet dit/bosatte seg).
- kafiću – «jezik je htio naučiti u kafiću» (han ville lære språket på en kafé, altså gjennom sosial omgang).
- pokrenuo – «nakon čega je pokrenuo portal Total Croatia News» (hvorpå han startet nettportalen Total Croatia News).
B – Spørsmål:
- Hvor bor Paul Bradbury nå? → I Zagreb. Teksten forteller at han og familien flyttet fra Hvar via Varaždin til Zagreb, hvor han i dag bor og trives godt.
- Hva driver Paul Bradbury med? → Han promoterer Kroatia på ulike måter og på ulike plattformer. Han har skrevet turistguider, driver nettportalen Total Croatia News og har mange følgere på Facebook, YouTube og TikTok.
Skriving
Oppgave 5 – Det merkelige paret (60–80 ord)
Oppgave: Se på bildet av et par som oppfører seg merkelig, og skriv en tekst der du forteller hvorfor de oppfører seg slik, hva som skjedde før de gikk inn døra, og hva planen deres er videre.
Viktig – bildet er ikke tilgjengelig i dette løsningsforslaget: Vi har ikke hatt tilgang til bildet av «det merkelige paret» som oppgaven viser til, og dikter derfor ikke opp konkrete detaljer om hva som faktisk vises på bildet. Eksempelsvaret under er skrevet som en generell, fri fortelling som oppfyller alle tre kravpunktene i oppgaven (hvorfor de oppfører seg merkelig, hva som skjedde før, og planen videre). Tilpass gjerne handlingen til det du faktisk ser på bildet ditt.
Eksempelsvar:
Par se ponaša čudno jer upravo planira iznenađenje za svog prijatelja koji slavi rođendan. Prije nego što su ušli kroz vrata, sakrili su balone i poklon ispod kaputa kako ih nitko ne bi vidio.
Zbog toga hodaju polako i stalno gledaju oko sebe, provjeravajući je li netko primijetio. Njihov plan je iznenaditi prijatelja čim uđe u stan, upaliti svjetla i zajedno povikati "Sretan rođendan!"
Oppgave 6 – Skoledebatt: Når bør skoledagen starte? (100–120 ord)
Oppgave: Tre elever har delt sin mening om når skoledagen bør starte (Abdi vil begynne tidlig for å slutte tidlig, Julia vil starte kl. 10 pga. søvnbehov, Erik mener man bør trene på å stå tidlig opp for arbeidslivet). Skriv en tekst der du forteller hvem du er mest enig med og hvorfor, og hvem du er minst enig med og hvorfor.
Tips: Ta tydelig stilling og begrunn synspunktene dine med egne argumenter, ikke bare gjenta det elevene sa.
Eksempelsvar:
Najviše se slažem s Julijom. Mislim da je san izuzetno važan za tinejdžere, a mnogi od nas se bore s umorom ujutro jer ne spavaju dovoljno. Ako škola počinje kasnije, učenici bi bili odmorniji, bolje bi pratili nastavu i vjerojatno bi imali bolje ocjene. Zdravlje bi trebalo biti prioritet, a ne samo praktičnost rasporeda.
Najmanje se slažem s Erikom. Iako razumijem da je važno naučiti biti točan, mislim da škola ne treba nužno oponašati radni život. Djeca i tinejdžeri se još razvijaju, i njihove potrebe za snom razlikuju se od potreba odraslih. Prisiljavanje na rano ustajanje samo zbog navikavanja na budućnost ne čini se kao dovoljno dobar razlog da žrtvujemo zdravlje i koncentraciju u školi.
Oppgave 7 – E-post: Podkastidé (140–160 ord)
Oppgave: Du har en god idé til en podkast og skal skrive en e-post til en radiokanal for å selge inn ideen. E-posten skal inneholde: hva podkasten skal handle om, hvilke ideer du har for at podkasten skal slå an blant unge, og hvilke gjester du tenker kan gjøre podkasten spennende og populær.
Tips: Bruk formell e-post-stil siden mottakeren er en radiokanal du ikke kjenner. Vær entusiastisk, men konkret om innholdet.
Eksempelsvar:
Poštovani,
Pišem Vam kako bih Vam predstavio/la ideju za novi podkast koji, vjerujem, može privući mladu publiku.
Podkast bi se zvao "Generacija Z govori" i bavio bi se temama koje su relevantne mladima danas – od mentalnog zdravlja i društvenih mreža do izbora karijere i klimatskih promjena. Svaka epizoda fokusirala bi se na jednu temu, kroz iskren i opušten razgovor.
Kako bi podkast bio popularan među mladima, planiram kratke, dinamične epizode od tridesetak minuta, uz isječke koje bismo dijelili na TikToku i Instagramu kako bismo privukli slušatelje koji inače ne slušaju klasične podkaste.
Za goste zamišljam mlade influencere, sportaše i glazbenike, ali i stručnjake poput psihologa koji mogu dati ozbiljniju perspektivu na iste teme. Na primjer, jedna epizoda mogla bi ugostiti sportaša koji govori o pritisku i mentalnom zdravlju. Ta kombinacija zabavnog i edukativnog sadržaja mogla bi privući širok raspon slušatelja.
Rado bih Vam predstavio/la ideju detaljnije ako ste zainteresirani.
Srdačan pozdrav