Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Kurdisk (sorani)
  3. Nivå III
  4. Løsning Vår 2025
VG3

Løsningsforslag Kurdisk (sorani) Nivå IIIVår 2025

Se eksamensoppgaven
Høst 2025NyereHøst 2024Eldre
Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. For leseoppgavene gir vi svar med begrunnelse fra teksten. For skriveoppgavene viser vi tips på norsk og eksempelsvar på kurdisk (sorani) som demonstrerer forventet nivå for Nivå III. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på.

Løsningsforslag – Kurdisk (sorani) Nivå III Vår 2025

Eksamen: PSP5902 | Semester: Vår 2025 | Varighet: 5 timer

Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %

Lesing (ca. 25 %)

Oppgave 1 – Leseforståelse: Erbil som turistmål

Oppgave: Les teksten om Erbil som turistdestinasjon for irakiske turister, og velg riktig svar på spørsmålene.
Svar:
SpørsmålRiktig svarBegrunnelse
1. Erbil er et viktig reisemål for turister fra hvilke områder?ناوەڕاست و باشووری عێراق (Sentral- og Sør-Irak)Teksten sier at turister fra «پارێزگاکانی ناوەڕاست و باشووری عێراق» besøker Kurdistan-regionen.
2. Hvor ofte reiser Iman Omars familie til Erbil?هەموو ساڵێک (Hvert år)Teksten sier «هەموو ساڵێک» (hvert år).
3. Hvor er det billigst å handle?لە بازاڕی قەیسەری (I Qaysari-basaren)Teksten sier prisene der er «هەرزانترە» (billigere) enn i supermarkedene.
4. Hvor ligger Ishtar-tempelet?ژێر قەڵای هەولێر (Under Erbil-borgen)Teksten sier at tempelet «کەوتۆتە ژێر ئەو قەڵایە» (ligger under borgen).
5. Hva skjedde i 2014?قەڵای هەولێر وەک شوێنێکی میراتی جیهانی مرۆڤایەتی لە UN تۆمار کرا (Erbil-borgen ble registrert som verdensarv i FN)Direkte fra teksten: i 2014 ble borgen registrert som verdensarv.
6. Hvor mange turister besøkte Kurdistan under Ramadan?٣٨٠ هەزار (380 000)Nader sier «نزیکەی ٣٨٠ هەزار گەشتیار» (ca. 380 000 turister).
7. Hvem er Muhammad Samir?ڕێبەری گەشتیاری (Turistguide)Teksten beskriver ham som «ڕێبەری گەشتیارییە لە هەولێر» (turistguide i Erbil).

Oppgave 3 – Sant eller usant: Juks på eksamen

Oppgave: Les teksten om juks på eksamener i Kurdistan og avgjør om påstandene er sanne eller usanne.
Svar:
PåstandSvarBegrunnelse
1. Juks finnes bare i noen samfunn og ikke i Kurdistan.هەڵەیە (Usant)Teksten sier at juks finnes i alle samfunn, men i ulik grad.
2. Juks er mest utbredt på universitet/høyskole.هەڵەیە (Usant)Teksten sier det er mest utbredt i videregående skole (ئامادەیی), ikke universitet.
3. I Chamchamal i 2024 ble 8 personer pågrepet for forsøk via mobil.هەڵەیە (Usant)Det var 11 personer (یازدە کەس), ikke 8, og de brukte små ørepropper (سەماعە), ikke mobil.
4. Etter 2019 har andelen juks i Kurdistan gått ned.ڕاستە (Sant)Teksten sier «لەدوای ساڵی ٢٠١٩ وە ڕێژەی گزیکردن لە کوردستان کەم بۆتەوە».
5. Elevene kjøpte ørepropper i Majidi Mall.هەڵەیە (Usant)Teksten sier de kjøpte dem på nett (ئۆنلاین), ikke i en mall.
6. Utdanningsdepartementet øker antall inspektører og øker avstanden mellom elever.ڕاستە (Sant)Direkte fra teksten.
7. Internett stenges i to dager for å hindre juks.هەڵەیە (Usant)Teksten sier 4 timer (چوار کاتژمێر), ikke to dager.
8. Elev som tas i juks, utestenges i to år.ڕاستە (Sant)Teksten sier «تا دوو ساڵ ڕێگەى پێنادرێت» (opptil to års utestengelse).
9. Ansatte i utdanningsdepartementet som lekker spørsmål, mister ikke jobben men fengsles i to år.هەڵەیە (Usant)Teksten sier de både mister jobben OG fengsles i seks år.

Skriving (ca. 75 %)

Oppgave 2 – Innlegg om ansvarlig reising (120–150 ord)

Oppgave: Skriv et innlegg der du svarer på om du er enig med Hans (reiser grønt), om du har forståelse for Sofie (ferie = pause), og hva du forventer av turister som besøker Norge.
Tips:
  • Ta stilling til begge synspunktene og begrunn meningene dine.
  • Bruk argumenterende språk og vis nyansering.
  • Hold deg innenfor ordgrensen 120–150 ord.
Eksempelsvar på kurdisk (sorani):

من زۆر لەگەڵ بۆچوونی هانسدام. گەشتکردنی بەرپرسیارانە زۆر گرنگە بۆ پاراستنی ژینگە و کولتووری وڵاتەکانی تر. کاتێک فێری زمانی وڵاتەکەی تر دەبین و خۆمان لە کولتوورەکەیدا دەناسێنین، ئەوا ئەزموونی گەشتکردنەکە دەوڵەمەندتر دەبێت و ڕێزیشمان لە خەڵکەکە دەگرین.

لە هەمان کاتدا تێدەگەم بۆچی سۆفی وا بیر دەکاتەوە. گەنجان زۆرجار خەریکی خوێندن و کارن و دەیانەوێت لە پشوودا ئارام بن. بەڵام پێویستە ئەوەش بزانین کە گەشتکردنی بێبەرپرسیارانە دەتوانێت زیانی گەورە بگەیەنێتە ژینگە و کولتوورەکان.

لە گەشتیارانی وڵاتی نەرویج چاوەڕێی ئەوە دەکەم کە ڕێزی سروشتمان بگرن و پاشماوەکانیان بە شێوەیەکی دروست فڕێ بدەن. هەروەها باشە کەمێک لە مێژوو و کولتووری نەرویج بزانن و لەگەڵ خەڵکی شوێنەکە بە ڕێزەوە مامەڵە بکەن.

Oppgave 4 – E-post til lærer om juks (100–120 ord)

Oppgave: Skriv en e-post der du forklarer læreren at noen i klassen har jukset, hvordan det skjedde, hvorfor du melder fra, og hvordan juks kan unngås i framtiden.
Tips:
  • Bruk formelt e-postformat med hilsen og avslutning.
  • Forklar situasjonen tydelig og si hvorfor du melder fra selv om det er ubehagelig.
  • Kom med konkrete forslag til forebygging.
Eksempelsvar på kurdisk (sorani):

مامۆستای بەڕێز،

من دەمەوێت لەبارەی بابەتێکی گرنگەوە ئاگادارتان بکەمەوە. لە تاقیکردنەوەی دوایی، یەکێک لە هاوپۆلەکانم گزی کرد بە بەکارهێنانی مۆبایل. ئەو لە ژێر مێزەکەی مۆبایلەکەی شاردبووەوە و وەڵامەکانی لێوە دەنووسییەوە.

دەزانم کە ئەمە بابەتێکی ناخۆشە، بەڵام پێم وایە گرنگە هەمووان هەمان دەرفەت و دادپەروەری هەبێت. ئەگەر کەسێک بە گزیکردن نمرەی باش وەربگرێت، ئەوا ئەوە دادپەروەرانە نییە بۆ ئەوانەی کە بە ڕاستی و هەوڵی خۆیان تاقیکردنەوەکەیان کردووە.

پێشنیاری من ئەوەیە کە لە داهاتوودا مۆبایلەکان پێش دەستپێکردنی تاقیکردنەوەکان کۆبکرێنەوە و هاوکات چاودێری زیاتر لە هۆڵەکانی تاقیکردنەوەدا هەبێت.

سوپاس بۆ کاتتان،

Oppgave 5 – Når bør man si ifra? (120–150 ord)

Oppgave: I hvilke situasjoner er det riktig å si ifra, og i hvilke bør man la være? Gi to konkrete eksempler.
Tips:
  • Gi to tydelige eksempler: ett der du bør si ifra og ett der du bør la være.
  • Begrunn valgene dine og vis evne til refleksjon.
Eksempelsvar på kurdisk (sorani):

لە ژیاندا بارودۆخە جۆراوجۆرەکان هەن کە پێویستە بڕیار بدەین ئایا گوتنی ڕاستییەکە دروستە یان نا. هەندێک کات پێویستە بڵێین و هەندێکی تر باشترە بێدەنگ بین.

بۆ نموونە، ئەگەر ببینم کەسێک لە قوتابخانەدا هەراسانکردنی هاوقوتابییەکی تر دەکات، پێم وایە پێویستە حتمەن بڵێم و مامۆستاکان ئاگادار بکەمەوە. لەبەر ئەوەی بێدەنگ بوون لەبەرامبەر هەراسانکردن واتە ڕازیبوون بەوە و دەتوانێت زیانی گەورەتر بگەیەنێت.

بەڵام لە لایەکی ترەوە، ئەگەر هاوڕێیەکم لەبارەی نهێنییەکی تایبەتی خۆی قسەی لەگەڵ کردبێت و ئەو نهێنییە زیانی بۆ کەس نەبێت، ئەوا پێم وایە باشترە نهێنییەکەی بپارێزم و نەیبڵێم. متمانەی نێوان هاوڕێکان زۆر گرنگە و پێویست ناکات بۆ هەر بابەتێک پەردەی نهێنییەکان هەڵبگرین.

کورتە قسە، گرنگترین شت ئەوەیە کە ببینین ئایا بێدەنگ بوون زیانی بۆ کەسێک هەیە یان نا.

Oppgave 6 – Velg riktig ord: Falske nyheter

Oppgave: Velg det riktige ordet fra nedtrekksmenyen som passer i teksten om å tro på falske nyheter.
Svar:
PosisjonRiktig ordForklaring
1کەس (person)«Noen personer» - passer i konteksten om folk som tror på falske nyheter.
2سێ (tre)«Tre av fire amerikanere» - statistikk fra Ipsos.
3لە (i/fra)Preposisjon: har representanter i 80 land.
4بیست (tyve)Hvert intervju tar tyve minutter.
5مرۆڤی (menneskets/menneske)Drives av «hvite mennesker» med ekstreme holdninger.
6سەرۆک (president)President Barack Obama.
7ڕەشپێستن (er svarte/mørkhudede)Kontekst: fordi de er svarte.
8گوتی (sa)Trump «sa» i en tale.
9دەگیرێت (rettes mot/kritiseres)Kritikk rettes mot Facebook og Zuckerberg.
10هەواڵی (nyhets-/nyhet)Virkningen av falske nyheter.
11ماوەی (perioden)I løpet av de siste tre månedene.
12ساڵی (året)I året 2012.
13کوڕێکی (en gutt)En jente og en gutt danser.
14بچووکی (liten)En liten by i Nederland.
15دەستی (hånden/ingen)«Ingen forsvarte» Shirzad.

Oppgave 7 – Lang tekst om nyheter (250–280 ord)

Oppgave: Skriv en tekst der du svarer på: Hva er ditt forhold til nyheter? Hva bør vi orientere oss bedre om? Hvor finner du nyheter, og hvorfor? Hvorfor er valg av nyhetskilder viktig?
Tips:
  • Strukturer teksten godt med innledning, hoveddel og avslutning.
  • Bruk variert og avansert språk som forventet på Nivå III.
  • Vis evne til kritisk tenkning om mediebruk og nyhetskilder.
  • Hold deg innenfor ordgrensen 250–280 ord.
Eksempelsvar på kurdisk (sorani):

لە دونیای ئەمڕۆدا، شوێنپێکردنی هەواڵەکان بووەتە بەشێکی گرنگی ژیانمان. من کەسێکم کە ڕۆژانە هەواڵەکان شوێن دەکەوم و بە گرنگییەوە سەیری ئەوە دەکەم کە لە دەوروبەرم و لە جیهاندا چی ڕوودەدات.

بە بۆچوونی من، زۆر گرنگە کە ئێمە خۆمان لەبارەی بابەتە جیهانییەکانەوە ئاگادار بکەین، وەک گۆڕانکارییەکانی کەشوهەوا، دۆخی مافی مرۆڤ و پرسی ئاشتی و شەڕ. ئەمانە بابەتانەن کە ڕاستەوخۆ کاریگەری لەسەر ژیانی هەموومان دەکەن. لە هەمان کاتدا، پێم وایە زۆر جار زیاتر لەوەی پێویستە زانیاری لەبارەی ژیانی تایبەتی کەسانی بەناوبانگەوە وەردەگرین و ئەمەش کاتمان بەفیڕۆ دەدات.

من زیاتر لە ڕێگەی ماڵپەڕە هەواڵییە بەناوبانگەکانەوە وەک بی بی سی و ڕوودا هەواڵەکان دەخوێنمەوە. هۆکاری ئەوەی ئەم سەرچاوانە هەڵدەبژێرم ئەوەیە کە بەناوبانگ و متمانەپێکراون و هەوڵ دەدەن هەواڵەکان بە وردی و بێلایەنانە بڵاو بکەنەوە. هەروەها تۆڕە کۆمەڵایەتییەکان بەکاردەهێنم، بەڵام هەمیشە هەوڵ دەدەم هەواڵەکان لە چەند سەرچاوەیەکەوە پشتڕاست بکەمەوە.

هەڵبژاردنی سەرچاوەی هەواڵ زۆر گرنگە لەبەر ئەوەی هەواڵی درۆ و ناڕاست دەتوانێت بۆچوونی خەڵک بگۆڕێت و کاریگەریی خراپ لەسەر کۆمەڵگە دابنێت. ئەگەر بە هەواڵی درۆ بڕوا بکەین، ئەوا دەکرێت بڕیارە هەڵەکان بدەین یان ڕقمان لە کەسانی بێتاوان ببێتەوە. هەربۆیە پێویستە هەمیشە سەرچاوەکانمان بپشکنین و هەواڵەکان لە سەرچاوەی جۆراوجۆرەوە بخوێنینەوە تا بتوانین بە وردی بیر بکەینەوە و بڕیاری دروست بدەین.

Nyere løsning
Høst 2025
Eldre løsning
Høst 2024

Alle løsningsforslag for Nivå III

Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2024Vår 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS