Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningPriserSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontaktKI-deklarasjon

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med KI og kvalitetssikres kontinuerlig – av modellene, og ved at våre tusenvis av brukere kan melde fra om feil. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Org.nr. 913 117 387 (Foretaksregisteret) · Aksel Olsens vei 10B, 1597 Moss · Ikke MVA-registrert

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningPriserSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontaktKI-deklarasjon

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med KI og kvalitetssikres kontinuerlig – av modellene, og ved at våre tusenvis av brukere kan melde fra om feil. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Org.nr. 913 117 387 (Foretaksregisteret) · Aksel Olsens vei 10B, 1597 Moss · Ikke MVA-registrert

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningPriserSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontaktKI-deklarasjon

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med KI og kvalitetssikres kontinuerlig – av modellene, og ved at våre tusenvis av brukere kan melde fra om feil. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Org.nr. 913 117 387 (Foretaksregisteret) · Aksel Olsens vei 10B, 1597 Moss · Ikke MVA-registrert

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningPriserSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontaktKI-deklarasjon

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med KI og kvalitetssikres kontinuerlig – av modellene, og ved at våre tusenvis av brukere kan melde fra om feil. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Org.nr. 913 117 387 (Foretaksregisteret) · Aksel Olsens vei 10B, 1597 Moss · Ikke MVA-registrert

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  1. Hjem
  2. Persisk
  3. Nivå II
  4. Løsning Vår 2026
VG2

Løsningsforslag Persisk Nivå IIVår 2026

Se eksamensoppgaven
Høst 2025Eldre
Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Leseoppgavene har fasitsvar med begrunnelse og sitat fra den persiske teksten, mens skriveoppgavene viser eksempelsvar med sensorpunkter. Det finnes mange gode måter å besvare skriveoppgavene på.

Løsningsforslag – Persisk Nivå II Vår 2026

Eksamen: FSP6322 Persisk II / PSP5906 Persisk nivå II | Semester: Vår 2026 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing ca. 33 % · Skriving ca. 67 %. Alle skriveoppgaver skal besvares på persisk.

Lesing

Oppgave 1 – Koble spørsmål og svar (far og sønn om framtiden)

Oppgave: Koble sammen farens (پدر) og sønnens (امیر) replikker i samtalen om Amirs framtid, studier og jobb.
Far (پدر)Amir – riktig svar
امیر، درباره آینده‌ات چه فکری کردی؟ (Amir, hva har du tenkt om framtiden din?) خیلی به آینده فکر می‌کنم، بابا. (Jeg tenker mye på framtiden, pappa.)
بعد از دبیرستان می‌خواهی چه رشته‌ای در دانشگاه بخوانی؟ (Hvilket fag vil du studere etter videregående?) می‌خوام رشته‌ی فناوری اطلاعات بخونم. (Jeg vil studere IT.)
خیلی خوبه. کجا می‌خوای درس بخونی؟ (Bra. Hvor vil du studere?) شاید در اسلو. (Kanskje i Oslo.)
این یه قدم بزرگه. آماده‌ای؟ (Dette er et stort skritt. Er du klar?) کاملا آماده‌ام. فقط یه کم استرس دارم. (Helt klar. Bare litt stresset.)
استرس طبیعی است. تصمیم کار کردن داری؟ (Stress er naturlig. Vil du jobbe også?) می‌خوام کنار درس کار هم بکنم. (Jeg vil jobbe ved siden av studiene.)
خیلی خوبه. تجربه‌ی خوبی می‌شه. (Veldig bra. Det blir en god erfaring.) می‌خوام مستقل بشم. (Jeg vil bli selvstendig.)
من بهت افتخار می‌کنم، امیر. (Jeg er stolt av deg, Amir.) ممنون بابا. این برام خیلی مهمه. (Takk, pappa. Dette betyr mye for meg.)

Oppgave 2 – Koble tema til tekst

Oppgave: Kryss av for hvilket tema som passer til hvilken av de seks tekstene.
TekstTemaNøkkelord / begrunnelse
Tekst 1Eksportصادرکنندگان پسته ... صادرات (pistasjeeksport)
Tekst 2En by i Iranاصفهان ... شهرهای ایران (Isfahan, en by i Iran)
Tekst 3Et kjent dyreraseگربه‌های ایرانی ... نژادهای گربه (persiske katter, katterase)
Tekst 4Høytiderنوروز ... جشن سال نو (Nowruz, nyttårsfeiring)
Tekst 5Seremoni i Iranچهارشنبه‌سوری ... آتش روشن می‌کنند (Chaharshanbe Suri, tenner ild – tradisjonell seremoni)
Tekst 6Geografiتنوع جغرافیایی ... چهار فصل (geografisk mangfold, fire årstider)

Oppgave 3 – Stillingsannonse for lærer (flervalg)

Oppgave: Les stillingsannonsen for en barneskolelærer og svar på spørsmålene ved å krysse av riktig alternativ.
SpørsmålSvarBegrunnelse med sitat
Hvor mange års arbeidserfaring kreves? 5 år حداقل ۵ سال سابقه کار در آموزش مقطع ابتدایی. (Minst 5 års erfaring fra barnetrinnet.)
Hva er det viktig at læreren har kjennskap til? teknologi og digitale læringsverktøy آشنایی با فناوری و ابزارهای آموزشی دیجیتال. (Kjennskap til teknologi og digitale læringsverktøy.)
Hvilken type utdanning må søkeren ha? utdanning eller et relatert fagfelt مدرک تحصیلی معتبر در رشته‌ی آموزش یا رشته‌های مرتبط. (Gyldig vitnemål i pedagogikk eller beslektede fag.)
Hvilken personlig egenskap er nødvendig? tålmodighet og et positivt sinn برخورداری از صبر، انرژی مثبت. (Å ha tålmodighet og positiv energi.)
Hva er en viktig ferdighet for læreren? evnen til å kommunisere med barn og foreldre مهارت عالی در برقراری ارتباط با کودکان و والدین. (Utmerket evne til å kommunisere med barn og foreldre.)
Hva er en av fordelene ved jobben? god lønn og goder حقوق و مزایای مناسب. (Passende lønn og goder.)

Oppgave 4 – Sohrab Sepehri (سهراب سپهری) – innsetting av ord

Oppgave: Les biografien om dikteren og maleren Sohrab Sepehri og sett inn ordene som mangler.
#Riktig ordKontekst og oversettelse
1شاعر«نویسنده، نقاش و شاعر ایرانی» – «iransk forfatter, maler og dikter».
2اسپانیایی«... انگلیسی و اسپانیایی ترجمه شده است» – «oversatt til engelsk og spansk».
3اسدالله«با نام‌های اسدالله و ماه‌جبین» – «ved navn Asadollah og Mah-Jabin» (foreldrene).
4اداره«وارد اداره فرهنگ کاشان شد» – «gikk inn i kulturkontoret i Kashan».
5استخدام«به استخدام شرکت نفت ... درآمد» – «ble ansatt i oljeselskapet».
6درجه اول«نشان درجه اول علمی را دریافت کرد» – «mottok den vitenskapelige æresmedaljen av første grad».
7ژاپن«به کشورهایی چون ژاپن، افغانستان ...» – «til land som Japan, Afghanistan ...».
8حکاکی«هنر حکاکی بر روی چوب را آموخت» – «lærte kunsten å skjære/gravere i tre».

Alle åtte ordene i ordbanken brukes; ingen blir til overs.

Skriving

Oppgave 5 – Det merkelige paret (45–60 ord)

Oppgave: Paret på bildet oppfører seg merkelig. Skriv en tekst der du forteller hva som har skjedd før de gikk inn døra, og hva planen deres er videre.
Merk: Selve bildet av «det merkelige paret» er ikke gjengitt i arkivteksten, så eksempelsvaret bygger på en rimelig tolkning av oppgaveteksten. Ta utgangspunkt i det bildet du faktisk ser på eksamen.
Eksempelsvar:

دیشب آن زوج عجیب جلوی در یک خانه‌ی قدیمی ایستاده بودند. پیش از آن‌که وارد شوند، به بازار رفته و چند وسیله‌ی مرموز خریده بودند. هر دو نگران و هیجان‌زده به نظر می‌رسیدند. نقشه‌ی آن‌ها این است که وارد خانه شوند، گنجی را که سال‌ها پنهان مانده پیدا کنند و بعد شبانه از شهر بروند.

Sensorpunkter: Begge innholdskravene er besvart (hva som skjedde før, og planen videre). Fantasifull, sammenhengende fortelling. God bruk av fortid (رفته بودند، خریده بودند) og presens/fremtid for planen. Riktig lengde (45–60 ord).

Oppgave 6 – Skolestart (80–100 ord)

Oppgave: Tre elever (Abdi, Julia og Erik) mener ulike ting om når skoledagen bør starte. Skriv en tekst der du forteller hvem du er mest enig med og hvorfor, og hvem du er minst enig med og hvorfor.
Eksempelsvar:

من بیشتر با نظر آبدی موافقم. به نظر من هم بهتر است مدرسه زودتر شروع شود تا زودتر هم تمام شود. این‌طوری بعد از مدرسه وقت کافی برای ورزش و کارهای دیگر داریم و می‌توانیم قبل از تمرین چیزی بخوریم.

من با نظر یولیا کمتر موافقم. درست است که خواب برای سلامتی مهم است، اما اگر مدرسه ساعت ده شروع شود، روز خیلی دیر تمام می‌شود و عصر از دست می‌رود. به جای آن بهتر است شب‌ها زودتر بخوابیم تا صبح خسته نباشیم.

Sensorpunkter: Begge kravene er dekket (mest enig + begrunnelse, minst enig + begrunnelse). Egne meninger knyttet til elevenes utsagn. Argumenterende språk (این‌طوری، به جای آن، اما). Riktig lengde (80–100 ord).

Oppgave 7 – E-post om podkast (110–130 ord)

Oppgave: Skriv en e-post til en radiokanal der du prøver å selge inn podkast-ideen din. Du skal ha med hva podkasten skal handle om, hvordan den skal slå an blant unge, og hvilke gjester du tenker kan gjøre den spennende.
Eksempelsvar:

موضوع: پیشنهاد یک پادکست تازه

با سلام و احترام،

من می‌خواهم ایده‌ی یک پادکست جدید را به رادیوی شما پیشنهاد بدهم. این پادکست درباره‌ی زندگی جوانان، مشکلات و آرزوهای آن‌هاست. در هر قسمت درباره‌ی موضوع‌هایی مانند درس، دوستی، سلامت روان و آینده صحبت خواهیم کرد.

برای این‌که پادکست میان جوانان محبوب شود، ویدئوهای کوتاهی در شبکه‌های اجتماعی منتشر می‌کنم و به پرسش‌های شنوندگان پاسخ می‌دهم. این‌طور جوانان احساس می‌کنند که بخشی از برنامه هستند.

برای مهمان، می‌خواهم چند ورزشکار، خواننده و نویسنده‌ی جوان را دعوت کنم که داستان‌های الهام‌بخشی دارند. مطمئنم این پادکست بسیار موفق خواهد شد.

با تشکر، یک شنونده

Sensorpunkter: Alle tre punktene er med (tema, hvordan slå an blant unge, gjester). Riktig sjanger: e-post med emnefelt, høflig tiltale og avslutning. Overbevisende, «selgende» språk. Riktig lengde (110–130 ord).

Om oppgaveteksten: Oppgaveteksten i dette løsningsforslaget er gjengitt fra Utdanningsdirektoratets (UDIR) eksamen i Persisk Nivå II (våren 2026). Vi gjengir oppgaveteksten bevisst, slik at du kan følge løsningen uten å veksle mellom dokumenter. Eksamensoppgaver fra offentlige myndigheter er uten opphavsrettsvern etter åndsverkloven § 14 og kan gjengis fritt. Selve løsningsforslaget, forklaringene og figurene er utarbeidet av Eksamenssett.no. Opphavsrettsbeskyttede bilder og illustrasjoner fra originaleksamen er fjernet.

Eldre løsning
Høst 2025

Alle løsningsforslag for Nivå II

Vår 2026Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2024Vår 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningPriserSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontaktKI-deklarasjon

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med KI og kvalitetssikres kontinuerlig – av modellene, og ved at våre tusenvis av brukere kan melde fra om feil. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Org.nr. 913 117 387 (Foretaksregisteret) · Aksel Olsens vei 10B, 1597 Moss · Ikke MVA-registrert