Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Persisk
  3. Nivå III
  4. Løsning Vår 2024
VG3

Løsningsforslag Persisk Nivå IIIVår 2024

Se eksamensoppgaven
Høst 2024NyereVår 2023Eldre
Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Leseoppgavene har fasitsvar, mens skriveoppgavene viser eksempelsvar. Det finnes mange gode måter å besvare skriveoppgavene på.

Løsningsforslag – Persisk Nivå III Vår 2024

Oppgave 1 – Sett inn ord (personlig økonomi)

Oppgaven: Sett inn ordene som mangler i teksten om personlig økonomistyring (مدیریت مالی شخصی).
Svar:
  1. لذت‌بخش (behagelig/gledelig) – «پول خرج کردن کاری ساده و لذت‌بخش است» (å bruke penger er enkelt og gledelig)
  2. مدیریت مالی (økonomistyring) – «رشته‌ای دانشگاهی با عنوان رشته مدیریت مالی» (et universitetsfag kalt økonomistyring)
  3. درآمدی (inntekts-) – «محل زندگی و هزینه‌های مخصوص آن... مقدار درآمدی» (inntektsbeløpet)
  4. غذا (mat) – «این نیازهای اولیه عبارت‌اند از غذا، مسکن» (grunnleggende behov inkluderer mat, bolig)
  5. پولی (penge-) – «با توجه به پولی که دارید» (med tanke på pengene du har)
  6. مهم‌ترین (viktigst) – kontekst om den viktigste faktoren
  7. هزینه‌هایتان (utgiftene dine) – «سمت دیگر شامل تمام هزینه‌هایتان می‌شود» (den andre siden inkluderer alle utgiftene dine)
  8. بودجه‌بندی (budsjettering) – «بودجه‌بندی یعنی برنامه‌ریزی برای درآمدها و پرداخت هزینه‌ها» (budsjettering betyr planlegging)

Oppgave 2 – Pengebruk (120–150 ord)

Oppgaven: Hva bruker du penger på nå og hva brukte du penger på før? Er det noe du vil ha mer penger til? Hva synes du om forbruket til dagens ungdom?
Eksempelsvar:
الان که دبیرستانی هستم بیشتر پولم را صرف خرید لباس، غذا خوردن بیرون با دوستانم و اشتراک اسپاتیفای و نتفلیکس می‌کنم. همچنین هر ماه مقداری برای بنزین ماشینم خرج می‌کنم. قبلاً وقتی کوچک‌تر بودم، پولم را بیشتر صرف خرید اسباب‌بازی، بستنی و بازی‌های کامپیوتری می‌کردم. هزینه‌هایم خیلی کمتر بود و پول توجیبی‌ام کفایت می‌کرد. دوست دارم پول بیشتری برای سفر داشته باشم. می‌خواهم به ایران سفر کنم و فرهنگ و تاریخ این کشور را از نزدیک ببینم. همچنین دوست دارم برای کلاس‌های موسیقی هم پول داشته باشم. درباره مصرف جوانان امروزی فکر می‌کنم بسیاری از ما بیش از حد خرج می‌کنیم. شبکه‌های اجتماعی ما را تشویق به خرید چیزهای غیرضروری می‌کنند. باید یاد بگیریم پس‌انداز کنیم و بین نیازها و خواسته‌هایمان تفاوت قائل شویم.

Oppgave 3 – Velg riktig ord (Norges klima)

Oppgaven: Velg riktig ord fra rullegardinmenyene i teksten om klimaet og været i Norge.
Svar:
  1. سرد (kaldt) – «آب و هوای کشور نروژ سرد و قطبی قلمداد می‌شود» (Norges klima regnes som kaldt og arktisk)
  2. شمال (nord) – «قسمت شمال کشور نروژ سردتر از قسمت جنوبی» (den nordlige delen er kaldere enn sør)
  3. خورشید (solen) – «کشور نروژ رنگ خورشید را نمی‌بیند» (Norge ser ikke solen)
  4. می‌توانید (du kan) – «خورشید را می‌توانید حتی نیمه‌شب هم مشاهده نمایید» (du kan se solen selv ved midnatt)
  5. پاییزی (høstlige) – «رنگ‌های پاییزی شگفت‌انگیزی» (fantastiske høstfarger)
  6. بارش‌های (nedbør) – «شاهد بارش‌های شدید پاییزی خواهید بود» (du vil oppleve kraftig høstnedbør)
  7. شنا (svømming) – «ورزش شنا یکی از تفریحات محبوب» (svømming er en populær aktivitet)
  8. یک روز (en dag) – «می‌توانید تمام شرایط آب‌وهوایی را در یک روز مشاهده نمایید» (du kan oppleve alt vær på en dag)

Oppgave 4 – Ekstremvær-journalistikk (120–150 ord)

Oppgaven: Du er journalist og dekker en sak om ekstremvær (hete, ras eller flom). Skriv en kort tekst for avisen med tid, sted, beskrivelse og hvem som er rammet.
Eksempelsvar:
سیل ویرانگر در شمال نروژ – ده‌ها خانواده بی‌خانمان شدند روز سه‌شنبه ۱۵ اکتبر ۲۰۲۴، بارندگی شدید و بی‌سابقه‌ای در شهر بودو در شمال نروژ باعث سیل ویرانگری شد. از ساعت ۳ بعد از ظهر باران شدیدی شروع شد و تا صبح روز بعد ادامه داشت. رودخانه اصلی شهر از کرانه‌هایش سرریز شد و آب وارد خیابان‌ها و خانه‌های مسکونی شد. بیش از پنجاه خانه زیر آب رفتند و چندین جاده مسدود شدند. خوشبختانه تلفات جانی گزارش نشده اما ده‌ها خانواده مجبور شدند خانه‌هایشان را ترک کنند. آتش‌نشانان و نیروهای امدادی از همان ساعات اولیه مشغول کمک‌رسانی هستند. صلیب سرخ نروژ پناهگاه‌های موقتی در مدرسه‌ها و سالن‌های ورزشی ایجاد کرده است. کارشناسان هواشناسی می‌گویند تغییرات اقلیمی باعث افزایش این نوع حوادث شده و باید برای آینده آمادگی بیشتری داشته باشیم.

Oppgave 5 – Refleksjon over sitat (120–150 ord)

Oppgaven: Reflekter over sitatet: «Den største trusselen mot planeten vår er troen på at noen andre vil redde den.» (Robert Swan)
Eksempelsvar:
رابرت سوان گفته است: «بزرگ‌ترین تهدید برای سیاره ما این باور است که شخص دیگری آن را نجات خواهد داد.» این جمله پیام بسیار مهمی دارد. بسیاری از مردم فکر می‌کنند حفاظت از محیط زیست وظیفه دولت‌ها و سازمان‌های بزرگ است. آنها می‌گویند «من یک نفر هستم و نمی‌توانم تأثیری داشته باشم.» اما این طرز فکر خطرناک‌ترین مشکل زیست‌محیطی است. اگر هر فردی فکر کند دیگران مشکل را حل خواهند کرد، هیچ‌کس اقدامی نمی‌کند. تغییرات اقلیمی، آلودگی هوا و نابودی جنگل‌ها مسائلی هستند که به تلاش همه نیاز دارند. من معتقدم هر فردی می‌تواند تغییر ایجاد کند. استفاده کمتر از پلاستیک، صرفه‌جویی در مصرف آب و انرژی، و استفاده از حمل و نقل عمومی قدم‌های کوچک اما مؤثری هستند. وقتی میلیون‌ها نفر این قدم‌های کوچک را بردارند، تأثیر بزرگی خواهد داشت. مسئولیت نجات زمین بر عهده همه ماست.

Oppgave 6 – Sant/usant (Rostam)

Oppgaven: Les teksten om Rostam, helten fra Shahnameh (Ferdowsis Kongebok), og avgjør om påstandene er sanne eller usanne.
Svar:
PåstandSvar
a) Det var en kråke som passet på Rostam.Usant – Det var Simorgh (سیمرغ), en mytisk fugl, som passet på faren Zal, ikke en kråke og ikke Rostam
b) Rodabe, moren til Rostam, klarte ikke fødselen siden fosteret var så stort.Sant – «رودابه مادر او به دلیل بزرگی بیش از حد جنین از زایمان وامی ماند»
c) Faren til Rostam bodde i Zagros-fjellene.Usant – Faren Zal ble forlatt i Alborz-fjellene (کوه های البرز), ikke Zagros
d) Rostam ble forelsket i prinsessen av Italia.Usant – Han ble forelsket i datteren til kongen av Samangan (دختر شاه سمنگان، تهمینه)
e) Da Rostam var ni år gammel, var han like sterk som en tjue år gammel mann.Sant – «در نه سالگی، نیروی جوانی بیست ساله را دارد»
f) Rostam ble drept av søsteren sin.Usant – Han ble drept av sin halvbror Shaghad (برادر ناتنی خود شغاد), ikke søsteren

Oppgave 7 – Fortellinger og historier (250–280 ord)

Oppgaven: Med utgangspunkt i Edvard Munchs maleri «Historien»: Fortell om en historie du har blitt fortalt, hvorfor personlige fortellinger bør overleveres, og hvordan du har blitt kjent med fortida gjennom historier.
Eksempelsvar:
داستان‌ها و روایت‌ها: پل ارتباطی بین نسل‌ها یکی از داستان‌هایی که هرگز فراموش نمی‌کنم، داستانی است که پدربزرگم درباره مهاجرت خانواده‌اش از ایران به نروژ برایم تعریف کرد. او گفت که در سال ۱۹۸۵ با یک چمدان کوچک و بدون دانستن یک کلمه نروژی به اسلو رسید. زمستان سردی بود و او تا به حال برف ندیده بود. این داستان را به خاطر می‌سپارم چون نشان می‌دهد چقدر شجاعت و قدرت لازم بوده تا خانواده من زندگی جدیدی را در کشور دیگری شروع کنند. انتقال داستان‌های شخصی به نسل‌های بعدی بسیار مهم است. اول، این داستان‌ها هویت خانوادگی ما را شکل می‌دهند. وقتی بدانیم اجدادمان چه سختی‌هایی کشیده‌اند، قدر زندگی فعلی خود را بیشتر می‌دانیم. دوم، این داستان‌ها درس‌های زندگی را به شکل جذاب و قابل فهم منتقل می‌کنند. سوم، بدون این روایت‌ها بسیاری از تجربیات ارزشمند برای همیشه گم می‌شوند. من از طریق‌های مختلفی با گذشته آشنا شده‌ام. مهم‌ترین منبع من داستان‌های شفاهی پدربزرگ و مادربزرگم بوده. آنها درباره جشن‌های نوروز در ایران، خاطرات مدرسه و زندگی روزمره‌شان برایم تعریف کرده‌اند. همچنین از کتاب‌های تاریخی و شاهنامه فردوسی چیزهای زیادی درباره تاریخ و فرهنگ ایران یاد گرفته‌ام. فیلم‌ها و مستندهای تاریخی هم نقش مهمی در آشنایی من با گذشته داشته‌اند. به نظر من هر خانواده‌ای باید وقت بگذارد و داستان‌هایش را به فرزندانش منتقل کند، چون این داستان‌ها گنجینه‌ای ارزشمند هستند که نباید از بین بروند.
Nyere løsning
Høst 2024
Eldre løsning
Vår 2023

Alle løsningsforslag for Nivå III

Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2024Vår 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS