Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.
Løsningsforslag – Russisk Nivå I Vår 2023
Eksamen: FSP6209 / PSP5820 | Semester: Vår 2023 | Varighet: 4 timer
Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %
Lesing
Oppgave 1 – Flervalg: Bli kjent-samtale
Oppgave: Les fem korte dialogsituasjoner og klikk på riktig svar blant tre alternativer.
Svar:
- «Привет, меня зовут Алекс! ......... тебя зовут?» → Как – «Как тебя зовут?» er den faste frasen for «Hva heter du?» på russisk.
- «Я из Москвы. ......... ты?» → Откуда – «Откуда ты?» betyr «Hvor er du fra?». «Где» betyr «hvor (befinner du deg)», mens «Откуда» spør om opprinnelse.
- «Я – биолог. Анна работает врачом. ......... ты работаешь?» → С кем – «С кем ты работаешь?» betyr «Hvem jobber du med?» Etter å ha presentert yrker spør man om arbeidsmiljøet.
- «Мне 18 лет. Сколько тебе лет?» → Двадцать. Ты младше, я старше. – Det eneste svaret som faktisk besvarer spørsmålet om alder. «Сколько лет, сколько зим» er et uttrykk for «lenge siden sist», og «я просто так» er irrelevant.
- «Вы знаете, что у Лены сегодня день рождения?» → Да, я купила ей цветы. – Det eneste svaret som er relevant til spørsmålet om Lenas bursdag. De andre alternativene handler om å bo hos bestemor og varmt sommervær.
Oppgave 2 – Innsettingsoppgave: Наша учёба (Studiene våre)
Oppgave: Les teksten om en undervisningstime for utenlandske studenter og sett inn 12 av 15 ord på riktig plass. Tre ord skal ikke brukes.
Gloser: учёба = studie, объясняет = forklarer
Svar:
- плохо – «Студенты ещё плохо знают русский язык» (Studentene kan fortsatt russisk dårlig). Adverb som beskriver nivået.
- понимают – «не очень хорошо понимают все слова» (forstår ikke alle ord veldig godt). Flertallsverb som kongruerer med «студенты».
- студенты – «а студенты внимательно слушают» (og studentene lytter oppmerksomt). Subjekt i setningen.
- Потом – «Потом учитель пишет на...» (Deretter skriver læreren på...). Tidsadverb som viser rekkefølge.
- доске – «пишет на доске новые слова» (skriver på tavlen nye ord). Prepositiv kasus etter «на».
- читает – «учитель громко читает новые слова» (læreren leser høyt nye ord). Entallsverb som kongruerer med «учитель».
- поэтому – «Скоро звонок, поэтому учитель пишет на доске домашнее задание» (Det ringer snart, derfor skriver læreren lekser på tavlen).
- слова – «учить новые слова» (lære nye ord). Substantiv i flertall akkusativ.
- большое – «Домашнее задание большое» (Leksene er store/mye). Adjektiv i intetkjønn som kongruerer med «задание».
- много – «нужно много заниматься каждый день» (man må studere mye hver dag). Adverb for mengde.
- музыку – «слушают музыку» (lytter til musikk). Akkusativ etter «слушать».
- журналы – «читают книги и журналы» (leser bøker og blader). Substantiv i flertall som passer med «книги».
Ord som ikke skal brukes: кто (hvem), только (bare), зелёный (grønn).
Oppgave 3 – Kobling: Tekst og bilde (yrker)
Oppgave: Les fem korte tekster (Текст А–Д) som beskriver ulike yrker, og koble dem til riktig bilde. Det er 7 bilder, og 2 bilder blir til overs.
Svar:
| Tekst | Person og yrke | Bilde |
|---|
| Текст А |
Василий jobber med dyr – hjelper syke hunder, katter og kyr. |
Veterinær – veterinær med hund |
| Текст Б |
Артём jobber på restaurant – tar imot bestillinger og serverer mat. |
Kelner – kelner |
| Текст В |
Алина er en spesiell lege som sjekker synet og forskriver briller. |
Optiker – optiker |
| Текст Г |
Сергей er spesialist som behandler tenner – pasientene er redde. |
Tannlege – tannlege |
| Текст Д |
Ирина jobber på universitetet, finner ny informasjon og skriver artikler. |
Forsker – forsker |
Bilder til overs: Kokk og Lege.
Oppgave 4 – Setningskobling
Oppgave: Koble sammen to og to setningsdeler slik at det gir mening. 12 setningsdeler skal danne 5 par. To setningsdeler blir til overs.
Svar:
| Første del | Andre del |
|---|
| Завтра я хочу пойти в магазин, |
мне нужны новые ботинки. |
| Я не покупаю хлеб в супермаркете, |
рядом с домом у меня есть пекарня. |
| Сейчас я много занимаюсь русским языком, я читаю и пишу, |
но у меня мало практики. |
| Сейчас я ученица, |
но с августа я буду студенткой на юридическом факультете в университете. |
| Я интересуюсь литературой, |
часто хожу в библиотеку и книжные магазины. |
Setningsdeler til overs: «Я очень люблю ходить на лыжах,» og «поэтому я очень люблю лето.» – disse passer ikke logisk sammen (å elske ski henger ikke sammen med å elske sommer).
Skriving
Oppgave 5 – Bildetekst (60–80 ord)
Oppgave: Se på bildet av en gutt som spiller gitar for to jenter. Skriv en tekst der du svarer på: Hva skjedde før bildet ble tatt? Hva ser du på bildet?
Tips: Beskriv bildet detaljert og fortell en liten historie om hva som skjedde like før. Bruk varierte adjektiver og verb.
Eksempelsvar:
На этой фотографии я вижу мальчика и двух девочек. Мальчик играет на гитаре, а девочки слушают его и улыбаются. Они сидят в парке на скамейке. Погода хорошая, светит солнце.
Перед тем как было сделано это фото, мальчик встретил девочек в парке. Они разговаривали, и девочки попросили его сыграть что-нибудь на гитаре. Мальчик взял гитару и начал играть красивую песню. Девочкам очень понравилась его музыка.
Oppgave 6 – Speeddating-dialog (100–120 ord)
Oppgave: Du er på speeddating og skal bli kjent med en av fire personer. Velg en person, bruk opplysningene, og skriv en dialog på minst 12 replikker. Avslutt med å si om du vil treffe personen igjen eller ikke.
Personene:
Лёша – programmerer, liker stillhet, liker ikke regn
Катя – arkitekt, liker sport, liker ikke politikk
Женя – student, liker popmusikk, liker ikke kjøtt
Саша – kasserer, liker fiske, liker ikke ensomhet
Tips: Still varierte spørsmål (om jobb, interesser, hva personen liker/ikke liker). Svar også på spørsmål fra den andre. Husk å ha minst 12 replikker og avslutt med å si om du vil møtes igjen.
Eksempelsvar (dialog med Катя):
Я: Привет, Катя! Я вижу, что ты архитектор. Это очень интересная работа!
Катя: Спасибо! Да, мне нравится моя работа. Я проектирую дома и здания. А ты чем занимаешься?
Я: Я студент. Учусь в университете на третьем курсе. А что ты любишь делать в свободное время?
Катя: Я очень люблю спорт! Играю в баскетбол и бегаю по утрам. А ты занимаешься спортом?
Я: Да, я тоже люблю бегать! Это здорово. А что ты не любишь?
Катя: Я совсем не люблю политику. Мне скучно, когда люди говорят о политике. А ты?
Я: Я тоже не очень люблю политику. Скажи, ты любишь путешествовать?
Катя: Конечно! В прошлом году я была в Италии. Там красивая архитектура! А ты где был?
Я: Я ездил в Испанию. Там тоже очень красиво. Катя, мне было очень приятно с тобой поговорить.
Катя: Мне тоже! Ты интересный человек.
Я: Я хочу встретиться с тобой ещё раз. Может, пойдём вместе бегать в субботу?
Катя: С удовольствием! Давай обменяемся номерами телефонов.
Oppgave 7 – Melding til utvekslingselev (120–140 ord)
Oppgave: Marina fra Omsk kommer til skolen din på utveksling i fem dager. Hun snakker ikke norsk. Skriv en melding der du forteller: hva dere skal gjøre mandag, tirsdag og onsdag; hva slags klær hun bør ta med; en aktivitet du gleder deg til og hvorfor; en aktivitet du ikke gleder deg til og hvorfor.
Program:
Mandag: skole – bli kjent med lokalmiljøet, lage mat sammen
Tirsdag: ut på tur – ta med matpakke
Onsdag: byvandring med museumsbesøk, lunsj på kafé, fest om kvelden
Tips: Bruk den gitte planen som utgangspunkt. Beskriv aktivitetene på russisk og gi konkrete råd om klær. Vis personlighet ved å forklare hvorfor du gleder deg (eller ikke) til aktivitetene.
Eksempelsvar:
Привет, Марина!
Я очень рада, что ты приедешь к нам! Хочу рассказать тебе, что мы будем делать.
В понедельник мы будем в школе. Сначала ты познакомишься с нашим городом и увидишь, где мы живём. После обеда мы вместе будем готовить норвежскую еду. Это будет весело!
Во вторник мы пойдём гулять в горы. Возьми с собой бутерброды! Погода у нас бывает разная, поэтому возьми с собой тёплую куртку, удобную обувь для прогулок и шапку. На всякий случай возьми и зонтик.
В среду мы поедем в город. Утром мы будем гулять по городу и пойдём в музей. Потом мы пообедаем в кафе, а вечером будет вечеринка!
Я очень жду вечеринку в среду, потому что я люблю танцевать и познакомлюсь с твоими одноклассниками. Но я немного не хочу идти в музей, потому что мне бывает скучно в музеях.
До встречи! Целую!