Eksamen: PSP5824 | Semester: Vår 2026 | Varighet: 5 timer
Vekting: Lesing ca. 33 % | Skriving ca. 67 %
| Plass | Riktig ord | Forklaring |
|---|---|---|
| 1 | состоялась | «состоялась премьера фильма» = premieren på filmen fant sted (samsvar med hunkjønn премьера). |
| 2 | картины | «на показе этой удивительной картины» = på visningen av denne fantastiske filmen (genitiv). |
| 3 | церемонию | «на церемонию награждения артист прийти не смог» = skuespilleren kunne ikke komme til prisutdelingen (akkusativ etter на). |
| 4 | статуэтку | «статуэтку за него получал режиссёр» = regissøren mottok statuetten (prisen «Ника») på hans vegne. |
| 5 | произнёс | «произнёс режиссёр со сцены» = uttalte regissøren fra scenen. |
| 6 | перерастает | «И чувство это перерастает в любовь» = og følelsen vokser til kjærlighet. |
Til overs: книги (bøker) og находилась (befant seg).
| Spørsmål | Svar | Sitat / begrunnelse |
|---|---|---|
| 1. Hvilken påstand stemmer? | «Innsikt» er en kjærlighetshistorie mellom to veldig forskjellige mennesker. | «он — инвалид, а она — красивая замужняя женщина. Но между ними вспыхивает страсть.» I tillegg: «любителям экшена в этой картине ловить нечего» (altså ikke en spenningsfilm). |
| 2. Hvilken påstand stemmer? | Filmen «Innsikt» het opprinnelig «Blind kjærlighet». | «"Слепая любовь" — так сначала называлась картина.» |
| 3. Hvilken påstand stemmer? | Dette er filmen for deg som virkelig elsker film. | «Для тех, кто любит кино, этот фильм будет очень интересен.» |
| Nr. | Riktig ord | Forklaring |
|---|---|---|
| 1 | снят | «Фильм будто снят в особом неземном свете» = Filmen er liksom filmet i et spesielt, ujordisk lys (kort passiv perfektum partisipp, hankjønn – samsvar med фильм). |
| 2 | родилась | «Сначала родилась идея» = Først ble ideen født (samsvar med hunkjønn идея). |
| 3 | чувствуют | «показать, что чувствуют… слепые» = å vise hva blinde føler (flertall, samsvar med слепые). |
| 4 | начинают | «как в темноте начинают видеть» = hvordan de i mørket begynner å se (flertall). |
| 5 | любил | «очень её любил» = elsket henne veldig høyt (hankjønn, samsvar med мужчина). |
Любовь слепа
Пословица «любовь слепа» означает, что, когда человек влюблён, он часто не замечает недостатков любимого человека. Чувства становятся сильнее разума, и мы видим только хорошее.
Есть много примеров того, как любовь делает нас слепыми. Например, человек может не замечать, что его партнёр эгоистичен или нечестен. Друзья видят проблему, но влюблённый её не видит. В фильме «Инсайт» слепой герой «видит» свою любимую сердцем, а не глазами — это тоже пример слепой любви.
На мой взгляд, в этом есть и хорошее, и плохое. Любовь помогает нам принимать людей такими, какие они есть, но иногда важно всё-таки смотреть на вещи трезво.
| Spørsmål | Svar | Sitat / begrunnelse |
|---|---|---|
| 1. Hva tilegner man seg gjennom utdanning? | Faglig kunnskap og gode sosiale ferdigheter. | «человек получает социальные навыки и учится взаимодействовать с людьми» + «современные знания». |
| 2. Hvilken påstand passer? | Internasjonaliseringen av utdanning brukes som et argument for utdanningens høye status i samfunnet. | «Образование приобретает интернациональный характер, что ещё раз доказывает высокую роль образования.» |
| Nr. | Riktig ord | Forklaring |
|---|---|---|
| 1 | времена | «во все времена» = til alle tider (fast uttrykk). |
| 2 | науку | «развивали науку» = utviklet vitenskapen. |
| 3 | процессы | «влияли на социальные процессы» = påvirket sosiale prosesser. |
| 4 | какую | «какую роль играет образование» = hvilken rolle spiller utdanning. |
| 5 | значение | «Так ли велико его значение» = Er dens betydning så stor. |
| 6 | вопросы | «ответить на эти вопросы» = svare på disse spørsmålene. |
| 7 | получает | «человек получает знания» = mennesket får kunnskap. |
| 8 | культуре | «приобщается к культуре» = blir kjent med kulturen (dativ etter к). |
| 9 | путями | «Обучаться можно разными путями» = man kan lære på ulike måter (instrumentalis). |
| 10 | современного | «Один из трендов современного мира» = en av trendene i den moderne verden. |
| 11 | поддерживать | «чтобы поддерживать знания на должном уровне» = for å holde kunnskapen på riktig nivå. |
| 12 | техническим | «шагать в ногу с техническим прогрессом» = å holde tritt med den tekniske utviklingen. |
Как выбрать предметы: мой опыт
Привет, ученики первого курса! Скоро вам предстоит выбирать предметы, и я хочу поделиться своим опытом.
Я выбрал реальные предметы — математику, физику и химию, потому что хочу стать инженером. Эти предметы трудные, но очень интересные, и они открывают много возможностей в будущем.
Оглядываясь назад, я думаю, что сделал правильный выбор. Единственное, о чём я немного жалею, — это то, что не взял ещё один язык. Но в целом я выбрал бы то же самое снова.
Мой главный совет: выбирайте предметы, которые вам действительно нравятся, а не те, которые выбирают друзья. Подумайте о своих планах на будущее, но не бойтесь ошибиться. Всегда можно изменить направление. Удачи вам с выбором!
Нужны ли оценки в школе?
Уважаемые участники дебатов! Сегодня я хочу высказать своё мнение об оценках в школе.
С одной стороны, оценки помогают ученикам понять, насколько хорошо они усвоили материал. Они мотивируют учиться и показывают, над чем нужно работать. Кроме того, оценки важны при поступлении в университет.
С другой стороны, оценки часто вызывают сильный стресс. Некоторые ученики учатся только ради хорошей отметки, а не ради знаний. Это может убить интерес к учёбе.
На мой взгляд, оценки нужны, но их не стоит делать главной целью. Гораздо важнее развивать любовь к знаниям. Поэтому я считаю, что нужно найти баланс между оценками и настоящим обучением.
| Plass | Riktig ord | Forklaring |
|---|---|---|
| 1 | формируют | «Произведения искусства… формируют мышление» = kunstverk former tenkningen (flertall). |
| 2 | отвечают | «а также отвечают на вопросы» = og svarer på spørsmål. |
| 3 | понять | «позволяет понять окружающий мир» = lar oss forstå verden rundt oss (infinitiv). |
| 4 | позволяет | «Искусство позволяет людям обмениваться идеями» = kunsten lar folk utveksle ideer (entall, samsvar med искусство). |
| 5 | создавать | «рассказывать истории, создавать красоту» = fortelle historier, skape skjønnhet (infinitiv). |
| 6 | искусство | «Сегодня искусство — это мощное выражение общества» = I dag er kunsten et mektig uttrykk for samfunnet. |
| 7 | сохраняет | «Современное искусство сохраняет культуру» = moderne kunst bevarer kulturen. |
Til overs: приобретают (tilegner seg) og начинает (begynner).
| Spørsmål | Svar | Sitat / begrunnelse |
|---|---|---|
| 1. Hvordan beskrives kunstens forhold til virkeligheten? | Den gjenspeiler både ytre og indre virkelighet. | «отражение… внешней действительности и внутреннего мира людей.» |
| 2. Hva er hovedformålet med teksten? | Å vise hvordan kunst påvirker mennesker og samfunnet. | Teksten argumenterer gjennomgående for kunstens innvirkning på hjernen og samfunnet. |
| 3. Hvilken påstand passer med teksten? | Det er feil å si at kunst ikke påvirker samfunnet. | «говорить о том, что искусство не влияет на общество - просто неверно.» |
| Spørsmål | Svar | Sitat / begrunnelse |
|---|---|---|
| 1. Hva sier teksten om hvordan kunst påvirker mennesket? | Kunst forbedrer hukommelse og tankeevner. | «Искусство стимулирует мозг и улучшает память… улучшить когнитивные навыки.» |
| 2. Hvorfor er kunst en del av hverdagen? | Fordi kunst finnes rundt oss hele tiden. | «Оно окружает людей повсюду… всё это неотъемлемая часть нашей повседневности.» |
Ночь костра
Я стою в самом центре праздника. Вокруг меня горит огромный костёр, и его оранжевые языки поднимаются высоко в тёмное летнее небо. Я вижу, как искры летят вверх и гаснут, словно маленькие звёзды. Вокруг огня танцуют люди — мои соседи, друзья, знакомые. Я слышу музыку, смех, треск горящих дров и далёкий шум реки. В воздухе пахнет дымом и свежей травой.
Мне тепло от огня, но в сердце — странное чувство. Я стою один, немного в стороне от танцующих. Почему? Думаю, это мой собственный выбор. Иногда мне нужно немного тишины, чтобы просто смотреть и думать. Все веселятся, а я предпочитаю наблюдать за этой красотой со стороны. В такие моменты я чувствую себя частью чего-то большого и древнего.
Пока я смотрю в пламя, ко мне приходит одно воспоминание. Много лет назад, когда я был ребёнком, я праздновал Иванову ночь вместе с бабушкой. Она держала меня за руку и рассказывала старые легенды о том, что в эту ночь происходят чудеса. Я вспоминаю её тёплый голос и запах её дома. Мне становится немного грустно, потому что её больше нет со мной.
Но огонь напоминает мне, что жизнь продолжается. Каждое лето люди снова разжигают костёр, снова танцуют и снова радуются. И я тоже когда-нибудь расскажу эти легенды своим детям. Я улыбаюсь и делаю шаг ближе к огню, к людям, к теплу.
Om oppgaveteksten: Oppgaveteksten i dette løsningsforslaget er gjengitt fra Utdanningsdirektoratets (UDIR) eksamen i Russisk Nivå III (våren 2026). Vi gjengir oppgaveteksten bevisst, slik at du kan følge løsningen uten å veksle mellom dokumenter. Eksamensoppgaver fra offentlige myndigheter er uten opphavsrettsvern etter åndsverkloven § 14 og kan gjengis fritt. Selve løsningsforslaget, forklaringene og figurene er utarbeidet av Eksamenssett.no. Opphavsrettsbeskyttede bilder og illustrasjoner fra originaleksamen er fjernet.