Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Sikkerhetsfag
  3. Sikkerhetsfaget
  4. Løsning Høst 2024
VG3

Løsningsforslag Sikkerhetsfag SikkerhetsfagetHøst 2024

Se eksamensoppgaven
Vår 2025NyereVår 2024Eldre
Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Det finnes flere gode måter å svare på oppgavene. Bruk faglige begreper og vis at du kan reflektere over situasjonene.

Oppgave 1 – Sikkerhet på byggeplass (ca. 50 %)

Situasjon: Virksomheten har fått et nytt oppdrag på en byggeplass med to nattlige vekterinspeksjoner. Oppdraget går ut på å passe på at ikke kostbart verktøy blir stjålet fra låste konteinere, og at ikke uvedkommende oppholder seg på byggeplassen. Ledelsen er opptatt av vekternes sikkerhet.

Oppgaver:
a) Vurder mulige trusselsituasjoner som kan oppstå for vekteren.
b) Foreslå tiltak for å ivareta vekterens sikkerhet.
c) Gjør rede for vekterens rolle i HMS-arbeidet knyttet til oppdraget.

a) Mulige trusselsituasjoner

Eksempelsvar:

En byggeplass om natten innebærer flere potensielle trusselsituasjoner for vekteren:

Trusler fra personer:

  • Innbruddsforsøk: Kriminelle som forsøker å bryte opp konteinere for å stjele verktøy. De kan være organiserte, ha med seg verktøy for innbrudd, og reagere aggressivt dersom de blir oppdaget.
  • Uvedkommende på området: Hjemløse som søker ly, ungdom som bruker området som samlingssted, eller ruspåvirkede personer. Disse kan bli uforutsigbare og truende hvis de blir bedt om å forlate plassen.
  • Vold og trusler: Vekteren kan bli utsatt for direkte vold, verbal trussel eller trussel med våpen. Nattarbeid alene gjør vekteren spesielt sårbar.

Fysiske og miljømessige trusler:

  • Dårlig belysning: Byggeplasser er ofte dårlig opplyst om natten, noe som gir dårlig oversikt og økt risiko for å bli overrasket.
  • Fallfare: Ujevnt terreng, grøfter, stillaser, løse materialer og hull i bakken utgjør betydelig skaderisiko i mørket.
  • Vær og klima: Kulde, regn, is og snø kan gi farlige forhold – glatte overflater, hypotermi og redusert sikt.
  • Maskiner og materialer: Tung maskineri, ustabile konstruksjoner og løse materialer kan utgjøre fare, særlig i mørket.
  • Isolasjon: Å jobbe alene om natten på et avsidesliggende område gir lang responstid ved nødsituasjoner.

b) Tiltak for vekterens sikkerhet

Eksempelsvar:

For å ivareta vekterens sikkerhet bør følgende tiltak gjennomføres:

Risikovurdering: Før oppdraget starter, må det gjennomføres en grundig risikovurdering av byggeplassen. Kartlegg fareområder, fluktruter, belysning og kommunikasjonsdekning. Dette er påkrevd etter arbeidsmiljøloven og internkontrollforskriften.

Kommunikasjonsutstyr: Vekteren må ha pålitelig kommunikasjonsutstyr – mobiltelefon og gjerne radio med direkte kontakt til vaktsentral. Det bør være faste innsjekkingstidspunkter der vekteren melder inn status. Dersom vekteren ikke melder inn, skal det utløse en alarmrutine.

Personlig verneutstyr: Refleksvest, lommelykt/hodelykt med god lysstyrke, vernefottøy, og eventuelt hjelm i aktive byggeplassområder. Varme klær tilpasset sesongen.

Belysning: Sørg for tilstrekkelig belysning på byggeplassen, spesielt langs inspeksjonsruten. Vurder bevegelsessensorer som aktiverer lys.

Inspeksjonsplan: Utarbeid en fast inspeksjonsrute, men varier tidspunktene for å gjøre det vanskeligere for kriminelle å forutse vekterens bevegelser. Vekteren bør aldri fravike sikkerhetsprosedyrene.

Kollegaordning: Vurder om det er forsvarlig å sende én vekter alene, eller om oppdraget krever to vektere. Alenearbeid om natten på risikoutsatte steder bør vurderes nøye med tanke på arbeidsmiljølovens bestemmelser om alenearbeid.

Opplæring: Vekteren må ha opplæring i konflikthåndtering, førstehjelp, bruk av kommunikasjonsutstyr og prosedyrer for det spesifikke oppdraget. Vekteren må kjenne byggeplassens layout, nødutganger og møteplasser.

Ikke-konfrontasjon: Klare instrukser om at vekteren skal observere og rapportere, ikke konfrontere kriminelle som kan være bevæpnet. Vekterens sikkerhet kommer alltid først.

c) Vekterens rolle i HMS-arbeidet

Eksempelsvar:

Vekteren har en viktig rolle i HMS-arbeidet knyttet til oppdraget, både som arbeidstaker med rettigheter og plikter, og som sikkerhetsressurs for byggeplassen:

Arbeidstakerens plikter (AML § 2-3):

  • Vekteren plikter å bruke pålagt verneutstyr og følge sikkerhetsinstruksene som er gitt for oppdraget.
  • Melde fra om farer og mangler til arbeidsgiver – for eksempel ødelagt gjerde, dårlig belysning eller manglende sikring.
  • Avbryte arbeidet dersom det oppstår en situasjon som utgjør umiddelbar fare for liv og helse.
  • Medvirke i virksomhetens HMS-arbeid og delta i risikovurderinger og vernerunder.

Arbeidsgiverens plikter (AML § 2-1):

  • Arbeidsgiver (vekterselskapet) har hovedansvaret for at arbeidsmiljøet er fullt forsvarlig. Dette innebærer å gjennomføre risikovurdering, gi nødvendig opplæring og sørge for at vekteren har riktig utstyr.
  • For alenearbeid om natten skal arbeidsgiver vurdere om det er forsvarlig, og iverksette kompenserende tiltak som økt kommunikasjon og kortere intervaller mellom innsjekk.

Dokumentasjon og rapportering:

  • Vekteren skal dokumentere sine inspeksjoner, observasjoner og avvik. Denne dokumentasjonen er en del av HMS-systemet og gir grunnlag for kontinuerlig forbedring.
  • Alle hendelser – enten det er uønskede hendelser, nestenulykker eller avvik fra normalsituasjonen – skal rapporteres og registreres.

Internkontroll:

  • Oppdraget skal være en del av virksomhetens internkontrollsystem (IK-forskriften). Rutiner, prosedyrer og risikovurderinger skal dokumenteres og være tilgjengelige.
  • Vekteren bidrar til internkontrollen gjennom å følge prosedyrer, rapportere avvik og foreslå forbedringer.

Verneombud:

  • Vekteren kan ta kontakt med verneombudet dersom vedkommende mener arbeidsmiljøet ikke er forsvarlig. Verneombudet kan kreve at farlig arbeid stanses.

Oppgave 2 – Samhandling med offentlige myndigheter (ca. 20 %)

Situasjon: Ta utgangspunkt i en tjeneste du kjenner. Virksomheten ønsker at du ser nærmere på samhandlingen mellom offentlige myndigheter og din sikkerhetsleveranse.

Oppgaver:
a) Reflekter over hvordan samhandlingen fungerer.
b) Foreslå tiltak til kvalitetsforbedringer.

a) Refleksjon over samhandling

Eksempelsvar:

Jeg tar utgangspunkt i vektertjenester ved et kjøpesenter, der samhandlingen med offentlige myndigheter – primært politiet – er sentral.

Samhandling med politiet: Vektere og politi har ulike roller, men overlappende interesser. Vektere har begrenset myndighet sammenlignet med politiet – vi kan observere, rapportere og bortvise, men har ikke arrestasjonsrett utover nødrett og det som følger av vaktvirksomhetsloven. Når situasjoner eskalerer utover det vekteren kan håndtere, tilkalles politiet.

Positive sider: I mange tilfeller fungerer samhandlingen godt. Vi har faste kontaktpersoner hos nærpolitiet, og det er etablert rutiner for når og hvordan vi varsler. Politiet setter pris på at vektere er «øynene på bakken» og melder fra om mistenkelige forhold. Vekterrapporter brukes ofte som dokumentasjon i straffesaker.

Utfordringer: Responstiden fra politiet kan variere mye, særlig ved mindre alvorlige hendelser. Dette kan føre til at situasjoner eskalerer mens vekteren venter. Det kan også oppstå uklarheter om ansvarsforhold – hvem gjør hva når politiet ankommer? Noen ganger opplever vektere at politiet ikke prioriterer hendelser i kjøpesenteret fordi de har mer alvorlige saker.

Samhandling med andre myndigheter: Vektere samhandler også med brannvesenet (ved brannalarmer og evakuering), helsevesenet (ved skader og akuttmedisinske hendelser) og kommunale myndigheter (skjenkekontroll, byggetilsyn). Denne samhandlingen er mer sporadisk, men viktig å ha prosedyrer for.

b) Tiltak til kvalitetsforbedringer

Eksempelsvar:

For å forbedre samhandlingen mellom vektertjenesten og offentlige myndigheter foreslår jeg følgende tiltak:

Samarbeidsavtaler: Etabler formelle samarbeidsavtaler med lokalt politi som definerer kontaktpunkter, kommunikasjonsrutiner og ansvarsfordeling. Avtalene bør beskrive prosedyrer for ulike hendelsestyper.

Felles øvelser: Gjennomfør jevnlige samøvelser med politi, brannvesen og helsevesen. Øvelser avdekker svakheter i prosedyrene og bygger relasjoner mellom tjenestene. Eksempler kan være evakueringsøvelser, terrorhendelser eller pågående voldshandlinger.

Kommunikasjonsrutiner: Utvikle standardiserte meldingsprosedyrer slik at informasjon som overleveres til politiet er presis og nyttig. Bruk et fast format: hva skjer, hvor, hvem er involvert, er det fare for liv og helse?

Regelmessige møter: Avhold kvartalsvise samarbeidsmøter med nærpolitiet for å evaluere hendelser, diskutere utfordringer og planlegge fremover. Bygge relasjoner og tillit mellom tjenestene.

Kompetanseheving: Gi vektere opplæring i politiets arbeidsmetoder og prioriteringer, slik at de bedre forstår når og hvordan de bør varsle. Tilsvarende kan politiet informeres om vektertjenestens kapasitet og begrensninger.

Rapporteringssystem: Innfør et digitalt rapporteringssystem der hendelser logges med tidspunkt, beskrivelse og utfall. Disse rapportene kan deles med politiet for å identifisere mønstre og trender – for eksempel gjentakende kriminalitet.

Evaluering: Etter større hendelser bør det gjennomføres felles evaluering (debrief) med alle involverte etater. Hva fungerte bra? Hva kan forbedres?

Oppgave 3 – Service og kulturforskjeller (ca. 30 %)

Situasjon: En virksomhet har fått klager på servicen og veiledningen. Ta utgangspunkt i en virksomhet du kjenner.

Oppgaver:
a) Reflekter over problemet og foreslå tiltak for å bedre servicen og veiledningen.
b) Drøft hvordan du som sikkerhetsmedarbeider kan respektere og ta hensyn til kulturforskjeller i møte med kunder.

a) Forbedring av service og veiledning

Eksempelsvar:

Jeg tar utgangspunkt i et vekterselskap som leverer vakt- og servicetjenester ved et kjøpesenter. Klager på service kan ha flere årsaker:

Mulige årsaker til klagene:

  • Mangelfull opplæring: Vektere som ikke har fått tilstrekkelig opplæring i kundeservice, kommunikasjon og veiledning. Fokuset har kanskje vært for ensidig på sikkerhet og orden, uten at serviceaspektet er ivaretatt.
  • Holdninger: En autoritær tilnærming der vektere opptrer som «politi» i stedet for servicemedarbeidere. Kunder som henvender seg med spørsmål, kan oppleve at de blir avvist eller møtt med lite interesse.
  • Manglende lokalkunnskap: Vektere som ikke kjenner kjøpesenteret godt nok til å gi god veiledning – åpningstider, butikkplassering, fasiliteter.
  • Stress og bemanning: Underbemannet vaktlag som er stresset og ikke har tid til å yte god service.

Tiltak for forbedring:

  • Serviceopplæring: Innfør obligatorisk opplæring i kundeservice for alle vektere. Temaer: kommunikasjon, kroppsspråk, aktiv lytting, konflikthåndtering og serviceholdning.
  • Tydelige forventninger: Definer klare servicestandarder – for eksempel: «Vi hilser på alle vi møter», «Vi tilbyr hjelp til kunder som ser ut som de leter», «Vi svarer alltid vennlig på henvendelser.»
  • Lokalkunnskap: Alle vektere skal ha grundig kjennskap til senteret – butikker, toaletter, parkeringsanlegg, nødutganger, kundeservice. Lag informasjonshefter og sørg for jevnlig oppdatering.
  • Tilbakemeldingssystem: Innfør et enkelt system der kunder kan gi tilbakemelding på servicen. Analyser tilbakemeldingene jevnlig og bruk dem som grunnlag for forbedring.
  • Rollebevissthet: Tydeliggjør at vekterrollen er todelt: sikkerhet OG service. Kunder skal oppleve vekterne som imøtekommende og hjelpsomme, ikke bare som ordensmakt.
  • Bemanning: Sørg for tilstrekkelig bemanning slik at vektere har tid til å yte service. Stress og tidspress er fienden til god kundebehandling.

b) Respekt for kulturforskjeller

Eksempelsvar:

I et flerkulturelt samfunn møter sikkerhetsmedarbeidere mennesker med ulik kulturell bakgrunn daglig. Å respektere og ta hensyn til kulturforskjeller er både et etisk ansvar og en profesjonell nødvendighet.

Kommunikasjon:

  • Vær bevisst på at kroppsspråk, øyekontakt og fysisk avstand tolkes ulikt i ulike kulturer. I noen kulturer er direkte øyekontakt et tegn på respekt, i andre kan det oppfattes som truende eller upassende.
  • Snakk tydelig og enkelt norsk. Unngå fagspråk og slang. Bruk gjerne kroppsspråk og pekebevegelser for å underbygge det du sier.
  • Ha tålmodighet dersom språket er en barriere. Vis respekt ved å lytte aktivt og la personen fullføre det de prøver å si.

Bevissthet om egne fordommer:

  • Alle har ubevisste fordommer. Det er viktig å reflektere over egne holdninger og hvordan de kan påvirke adferd. Behandler jeg alle likt, uavhengig av utseende, klesdrakt eller etnisk bakgrunn?
  • Unngå profilering – å stoppe eller mistenkeliggjøre personer basert på etnisitet eller utseende er diskriminering og strider mot likestillings- og diskrimineringsloven.

Kulturell forståelse:

  • Lær deg grunnleggende om ulike kulturer og religioner som er representert blant kundene. For eksempel: religiøse helligdager, klesplagg med religiøs betydning, kjønnsroller i ulike kulturer.
  • Vær oppmerksom på at noen kvinner fra visse kulturer foretrekker å forholde seg til kvinnelig personale. Tilby dette når det er mulig.
  • Respekter religiøse praksiser, for eksempel bønn, uten å gripe inn med mindre det oppstår en sikkerhetssituasjon.

Likebehandling:

  • Alle kunder skal behandles med like mye respekt og profesjonalitet, uavhengig av bakgrunn. Likhetsprinsippet er grunnleggende i norsk lov og i de fleste virksomheters etiske retningslinjer.
  • Dersom en situasjon oppstår med en person fra en annen kultur, skal håndteringen baseres på adferd – ikke på personens bakgrunn.

Kompetanseheving:

  • Virksomheten bør tilby opplæring i flerkulturell kommunikasjon og kulturforståelse. Dette bør være en fast del av vekterutdanningen.
  • Erfaringsdeling mellom kolleger om situasjoner som involverer kulturforskjeller kan være svært nyttig.
Nyere løsning
Vår 2025
Eldre løsning
Vår 2024

Alle løsningsforslag for Sikkerhetsfaget

Vår 2025Høst 2024Vår 2024Høst 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS