1. ayuu – «Maalin maalmaha ka mid ah ayuu Juxa hooyadii ku tiri» (en dag sa Juxa til moren sin). Ayuu er fokusmarkøren for hankjønn entall (han).
2. tag – «lacagtan qaad oo suuqa tag» (ta pengene og gå til markedet). Moren ber ham om å gå og handle.
3. xambaaro – «soo qaado oo uu dhabarka ku soo xambaaro» (løfte opp og bære på ryggen). Juxa prøvde å bære geita på ryggen i stedet for å lede den med tau.
4. garan – «Ma waxaad garan weyday» (Forsto du ikke ...?). Moren spør om han ikke skjønte at han burde bruke et tau.
5. kale – «Maalmo kadib ayaa mar kale hooyadii tiri» (noen dager senere sa moren igjen). Mar kale = en annen gang.
6. digaagadii – «ayey hooyadii aragtay digaagadii oo bakhtiday» (moren så at høna var død). Juxa bandt et tau rundt halsen på høna og dro den hjem – men denne gangen var det en høne, ikke en geit, så den døde.

1. Waad – «Waad kacdaa oo laydhka/nalka ...» (Du våkner og lyset ...)
2. qolka – «laydhka/nalka qolka ayaad shiddaa» (du slår på lyset i rommet)
3. Waxaad – «Waxaad ka eegtaa moobiilka marka gaaddiidku baxayo» (Du sjekker mobilen din for når transporten går)
4. maalinta – «Waxaad maalinta ka goosataa internetka moobiilkaaga» (Du bruker internett fra mobilen i løpet av dagen)
5. timaadaa – «Waxaad timaadaa dugsiga oo wada iftiimaaya» (Du kommer til skolen som er fullt opplyst)
6. iibsanaysid – «Markaad cunto ama wax kale ka iibsanaysid dukaan» (Når du kjøper mat eller annet fra en butikk)
7. guriga – «Markaad guriga timaado ee aad kijada gasho» (Når du kommer hjem og går inn på kjøkkenet)
8. ka – «war ama ka daawataa ciyaaro iyo filimo» (nyheter eller du ser på sport og filmer derfra)
9. oo – «filimo oo aad jeceshahay» (filmer som du liker)
10. shiddaa – «Waxaad shiddaa kuleyliyaha si uu guriga kuugu diiriyo» (Du slår på varmeovnen for å varme opp huset)

Ord til overs: tigidhada, mobiil

1. Læreren ba elevene om å skrive navnene sine ... → på et ark – teksten sier «Waxa uu noo qaybiyay waraaqo yaryar oo waxba ku qornayn ... qof kasta magaciisa warqada ha ku qoro» (han delte ut små, blanke ark ... skriv navnet ditt på arket).
2. Det som ble samlet inn av læreren, ble ... → lagt på et bord – teksten sier «warqadihii ayuu isku daray hal miisna wuu saaray» (han samlet arkene og la dem på ett bord).
3. Den økten teksten forteller om, var ... → like etter store fri – teksten sier «markaan nusasaacaha/biririfta ka soo noqonno cashar muhiim ah» (når vi kommer tilbake fra friminuttet, [skal jeg gi] en viktig leksjon). Leksjonen var altså etter friminuttet.
4. Eleven som skrev teksten, var den første som gikk inn i klasserommet. → usant – teksten sier «Waxaan is iri qofka ugu horeeya ee fasalka ku noqda noqo, laakiin arday badan ayaa iga hor galay» (Jeg sa til meg selv at jeg ville være den første tilbake, men mange elever kom før meg).
5. Hva er moralen i fortellingen? → Lykken finnes i andres lykke – læreren sier «Farxadeenu waxay ku jirtaa qof kale farxadiisa. Sii haddaba wax uu qofku ku farxayo, markaas ayaad adna helaysaa wax aad ku faraxdo!» (Vår lykke finnes i andres lykke. Gi andre det de er glade for, så finner du også det du kan glede deg over!).