Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.

Løsningsforslag – Somali Nivå III Høst 2024

Eksamen: PSP5920 | Semester: Høst 2024 | Varighet: 5 timer

Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %

Lesing

Oppgave 1 – Flervalg: Heesta «Hooyoy La'aantaa»

Oppgave: Les utdrag fra sangen «Hooyoy La'aantaa» (Uten deg, mor) av Maxamed Ibrahim Warsame (Hadrawi), fremført av Maxamed Suleymaan Tubeec, og svar på 5 flervalgsspørsmål. Sangen hyller morens verdi for barna og hele menneskeheten.

Svar:

Heestan wuxuu Hadrawi u alifay ... (Denne sangen skrev Hadrawi for ...) → hooyo oo dhan (alle mødre) – innledningen sier «wuxuu u tiriyey hooyada isaga oo ka waramaya qiimaha ay hooyadu u leedahay ubadkeeda iyo gebi ahaan dadkaba» (han skrev den for mødre, og forteller om verdien moren har for barna og for menneskeheten generelt).
Weedhee tilmaamaysa in qofka deeqsiga ah hooyadii lagu xasuusto? (Hvilket vers beskriver at den gavmilde personens mor huskes?) → Nin hoo-loo, gurigiisa habaqluhu isku soo halleeyoo – dette verset beskriver en gavmild mann (nin hoo-loo) som de trengende kommer til, og sangen fortsetter: «Lama hure dhashaa baa / Hooyo lagu xasuustaa» (den gavmilde mannens avkom huskes for moren).
Weedhee tilmaamaysa in qofku dareemayo in uu nabadgelyo haysto markuu hooyadii la joogo? (Hvilket vers beskriver at man føler seg trygg sammen med moren?) → Hooyoy dhabtaadaa hurdo lagu gama'aayoo – «I ditt fang (dhabta) sover man fredelig/trygt». Ordforklaringen sier at «dhabta = fang», og det å sove trygt i morens fang uttrykker følelsen av trygghet.
Weedhee ayuu gabayaagu ugu ducaynayaa hooyada? (I hvilket vers ber dikteren for moren?) → Ifka hibo ku noolow – «Lev i livet som en gave, og i det hinsidige det beste stedet» (Ifka hibo ku noolow / Aakhiro halkii roon). Dette er en bønn/velsignelse for moren.
Weedhee tilmaamaysa in hooyadu la taliye fiican tahay? (Hvilket vers beskriver at moren er en god rådgiver/veileder?) → Hooyoy addoomuhu. Halkay maanta joogaan Adigow horseedoo – «Mor, menneskene. Der de er i dag, du som veiledet/ledet dem». Ordet «horseedoo» betyr «du som ledet/veiledet», noe som viser moren som en god guide og rådgiver.

Oppgave 3 – Innsettingsoppgave: The 100 (to tekster)

Oppgave: Les to tekster om boken «The 100» av Michael H. Hart, som rangerer historiens 100 mest innflytelsesrike personer, og sett inn ordene på riktig plass. Hver tekst har 7 luker og 9 ord (2 til overs).

Svar – Tekst 1 (bokanmeldelse av Ilyaas Maxamud Xuseen):

buug – «waxaan jeclaystey in aan akhristo buug ka duwan bugaagta aan wax ka barto» (jeg ville lese en bok forskjellig fra lærebøkene).
waxaan – «waxaan go'aansadey in aan akhriyo buug taariikhda ka hadlaya» (jeg bestemte meg for å lese en historiebok).
doortey – «waxaan doortey in aan muraajaco kooban ka siiyo soomaalida» (jeg valgte å gi en kort anmeldelse til somaliere).
saameeyn – «saameeyn weyn ku reebey nolosha bani'aadanka» (etterlot stor innflytelse på menneskehetens liv).
siyaasiyiin – «siyaasiyiin iyo hogaamiyayaal dagaal» (politikere og krigsledere).
dunida – «malaayiin dad ah oo dunida ku nool» (millioner av mennesker som lever i verden).
badan – «in ka badan 35 luqadood» (mer enn 35 språk).

Ord til overs: bogga, maahmaah

Svar – Tekst 2 (om forfatteren Michael H. Hart):

qorey – «Ninka buuga qorey» (mannen som skrev boken).
shahaado – «saddex shahaado jaamacadeed» (tre universitetsgrader).
Wuxuu – «Wuxuu u shaqeyn jirey NASA» (Han pleide å jobbe for NASA).
boqolaal – «amakaag iyo yaab ku ridey boqolaal kun oo mareykan ah» (overrasket hundretusener av amerikanere).
Dadweynihii – «Dadweynihii mareykanka ahaa waxey aad ula yaabeen» (Det amerikanske folket ble veldig overrasket).
gartey – «qoraagu buuga nabi Maxamed u gartey in uu ka dhigo qofka 1aad» (forfatteren mente det var riktig å gjøre Profeten Muhammad til person nr. 1).
waa – «Maxamed waa ninka keliya ee taariikhdu xusto» (Muhammad er den eneste mannen som historien husker [som lyktes på både religiøst og verdslig plan]).

Ord til overs: suàal, dood

Oppgave 6 – Sax/Qalad/Kuma jiro qoraalka: TikTok og reklame

Oppgave: Les teksten om reklame (xayeysiis) og TikToks nye program «Creativity Program Beta», og avgjør om 9 påstander er riktige (Sax), feil (Qalad) eller ikke i teksten (Kuma jiro qoraalka).

Svar:

Påstand	Svar	Forklaring
Maxamed wuxuu ka shaqaystaa TikTok-ga oo kaliya.	Qalad	Teksten sier «isagu gabi ahaanba TikTok uguma tiirsana dhaqaale ahaan, maadaama uu agaasime ka yahay shirkad qalabka korontada iibisa» (han er ikke fullt avhengig av TikTok økonomisk, ettersom han er direktør for et selskap som selger elektrisk utstyr).
TikTok-gu waa bar u furan adeeg kasta.	Qalad	Teksten sier «TikTok waa adeeg u furan qof walba» (TikTok er en tjeneste åpen for alle personer), ikke for enhver tjeneste (adeeg kasta).
Xayeysiika waxa samayn kara shirkado kaliya.	Qalad	Teksten sier «Xayeysiistu waa marka shirkaduhu ama shakhsiyaadku isku dayaan» (reklame er når selskaper eller enkeltpersoner prøver...). Både selskaper og individer kan lage reklame.
Xafsa waxay lacag ka samaysaa baraha bulshada.	Sax	Bildeteksten sier at Xafsa Xilkas er blant jentene som lager videoer «ee uu TikTok u noqday fursad ay ku helaan xorriyad dhaqaale» (for hvem TikTok ble en mulighet til økonomisk frihet).
Barnaamjikan cusub ee TikTok-ga waxa laga xayeysiinkaraa waxa runta ah oo qudha.	Kuma jiro qoraalka	Teksten nevner ikke spesifikt at bare sannferdige ting kan reklameres i det nye programmet.
Barooyinka bulshada sida TikTok, Facebook iyo YouTube waa isku fac xaga isticmaalida.	Qalad	Teksten sier «baraha Facebook iyo YouTube, kuwaas oo aad uga fac weyn TikTok» (Facebook og YouTube er mye større enn TikTok). De er altså ikke like store.
TikTok waxa lagu qiyaasay inay isticmaalaan hal bilyan oo akoon soomaaliyeed ah.	Qalad	Teksten sier «Maalintiiba waxaa barta Tiktok iminka lagu qiyaasaa inay isticmaalaan hal bilyan oo akoon/qof» (daglig estimeres det at én milliard kontoer bruker TikTok). Det er totalt globalt, ikke somaliske kontoer.
Siyaabo kala duwan ayaa lacag looga heli karaa TikTok-ga.	Sax	Teksten sier «in ay jiraan habab kala duwan oo dhaqaale looga heli karo TikTok» (det finnes ulike måter å tjene penger på TikTok) og beskriver tre måter.
Qofka doonaya in uu isticmaalo Creativity Program Beta waa in uu ahaado ugu yaraan 20 jir.	Kuma jiro qoraalka	Teksten nevner ingen aldersgrense for programmet.

Skriving

Oppgave 2 – Gratisbilletter til konsert (100–120 ord)

Oppgave: Du har fått to gratisbilletter til en konsert med favorittartisten din, og du skal få møte artisten bak scenen. Fortell hvordan du fikk billettene, hvilken artist det er, hvor konserten er, hvem du tar med, og hva du vil spørre artisten om.

Tips: Velg en artist du kjenner godt, og gi personlige grunner. Beskriv opplevelsen med entusiasme og detaljer.

Eksempelsvar:

Wax yaab leh ayaa maanta i soo gaaray! Laba tikidh oo bilaash ah ayaan ku guuleystey tartanka barta Instagram-ka oo aan ka qeyb galay toddobaadkii hore. Tikidhadaas waxay ii furaayaan inaan tago xafladda fannaanka aan ugu jeclaahay ee Sharma Boy oo ka dhacaysa Oslo Spektrum magaalada Oslo, Norway.

Sharma Boy waxaan u jeclaahay sababtoo ah heesihiisu way kaa dhex muuqdaan nolosha Soomaalida qurbaha. Muusikiisiisuna waa mid casri ah oo isku daray dhaqameedka iyo kan maanta.

Waxaan la qaadanayaa saaxiibkay Cabdi maxaa yeelay isaguna aad ayuu u jeceyahay Sharma Boy oo waa nin wanagsan oo wakhti fiican la qaadanayo.

Marka aan la kulmo fanaanka, waxaan weydiinayaa siduu u bilaabay muusikada, waxa uu ku dhiiri geliyey, iyo haddii uu qorsheeyayo inuu xaflado ka qabto wadamada Nordiga. Aad baan ugu faraxsanahay fursaddaan!

Oppgave 4 – Dhalinyaradu wax ma akhriyaan (100–130 ord)

Oppgave: Ifølge en NRK-artikkel leser unge mindre enn før, og leseferdighetene blir dårligere. Skriv dine tanker om dette temaet.

Tips: Drøft årsakene (sosiale medier, mobil, manglende motivasjon) og foreslå løsninger. Vis at du kan argumentere på somali.

Eksempelsvar:

Waa run in dhalinyaradu maanta wax ka yar yihiin intii hore xagga akhriska. Sababta ugu weyn waxay tahay in baraha bulshada sida TikTok, Instagram iyo YouTube ay waqtiga badankiisa la wareegeen. Dhalinyaradu waxay ku mashquulaan muuqaallo gaagaaban oo madadaalo ah, halka buugaagtu u baahan yihiin dulqaad iyo isku xoqasho.

Tani waa arrin walaac leh maxaa yeelay akhriska wuxuu kobciyaa aqoonta, luqadda, iyo xitaa maskaxda. Qofka buugaag badan akhriyo wuxuu helaa erey-bixin ballaaran oo uu ku dhisi karo fikrado adag. Markii akhriska la yareeyo, xirfadahaas way lumayaan.

Waxaan u maleynayaa in xalku yahay in la isku dayo in akhriska loo sameeyo wax xiiso leh dhalinyarada. Tusaale ahaan, waxaa la sameyn karaa tartamo akhriska ah oo abaal-marin leh. Sidoo kale, waalidku waa inay asteeyaan, iyaga qudhooduna buugaag la yaal carruurtooda akhristaan. Haddii qoysaska akhriska lagu dhaqmo, dhalinyaradu way soo raaci doonaan.

Oppgave 5 – Buugga dagaalka Mariya (120–150 ord)

Oppgave: Etter å ha sett artikler om at lesing og skriving er bra for hjernen, har Maria to nyttårsforsett: lese mer og skrive mer. Skriv Marias dagbok fra 1. til 4. januar om hvordan det går med forsettene.

Tips: Skriv dagbokinnlegg for hver dag (1.–4. januar). Vis utviklingen – kanskje hun starter motivert, møter utfordringer, og tilpasser seg.

Eksempelsvar:

1-da Janaayo:

Maanta waa maalinta ugu horeysa ee sannadka cusub! Waxaan go'aansaday in aan sannadkan wax badan akhriyo oo aan wax qoro. Maqaallo badan ayaan arkay oo sheegaya in akhriska iyo qoraalku ay maskaxda u wanaagsan yihiin. Subaxdii waxaan bilaabay buug cusub oo la yiraahdo «Aqoonta Aduunka». Habeen hore ayaan kaloo qoray boggii ugu horreysay ee buugga xusuustayda. Waa bilow wanaagsan!

2-da Janaayo:

Maanta way igu adkaatay in aan wax akhriyo. Saaxiibbadey ayaa ila soo xiriirirayey oo aan wakhti badan kula qaatay telefoonka. Habeenkii ayaan ku guuleystey in aan shan bog akhriyo oo aan qoro waxyar. Way igu yar tahay laakiin ma iska joogin.

3-da Janaayo:

Maanta waxaan go'aansaday in aan telefoonka dhigo meel fog markaan akhrinayo. Way shaqeysay! Waxaan akhristay toban bog oo aan ku raaxeystay sheekada buuga. Waxaan kaloo qoray waxyaabihii maanta i soo maray. Qoraalku way iga fududaanayaan!

4-ta Janaayo:

Afar maalmood kadib waan dareemayaa in aan horumar sameeyo. Buugga ayaan badh ka galay oo waa mid aad u xiiso badan. Buugga xusuustayda ayaan qoray fikrado cusub oo ku saabsan mustaqbalka. Waxaan ogaaday in akhriska iyo qoraalku ay tahay caado la dhisayo maalin maalin. Waan sii wadi doonaa!

Oppgave 7 – Iib-cadaadis / Kjøpepress (250–280 ord)

Oppgave: Vi påvirkes alle av reklame. Skriv en tekst der du svarer på: Pleier du å kjøpe det nyeste som reklameres for? Når så du sist noe du følte du måtte ha? Hva tror du er årsakene til at unge opplever kjøpepress?

Tips: Bruk personlige eksempler og knytt dem til bredere samfunnstrender. Vis evne til refleksjon og argumentasjon. Forklar begrepet iib-cadaadis (kjøpepress).

Eksempelsvar:

Xayeysiintu waxay nolosheena ku leedahay saameeyn aad u weyn. Maalin kasta waxaannu aragnaa xayeysiisyo badan oo barta Instagram-ka, TikTok-ka, YouTube-ka iyo meel kasta oo aan eegno. Xayeysiisyadaas waxay inagu cadaadinayaan in aannu iibsanno waxyaabo cusub oo aan u baahnayn. Tani waxaa loo yaqaan «iib-cadaadis».

Aniga shakhsi ahaan, ma ahan qof had iyo jeer iibsada waxa ugu cusub ee suuqa ku yaal. Laakiin waxaan qiraa in mararka qaarkood xayeysiintu ay saameyn igu yeelato. Tusaale ahaan, markaan arko in asxaabtiida oo dhan ay isticmaalaan kabaha cusub ee Nike, waxaan dareemaa in aniguna aan u baahnahay. Ma aha in aan u baahnahay runtii, laakiin cadaadis bulsheed ayaan dareemaa.

Markii u dambaysay ee aan wax arkay oo aan dareemay in aan u baahanahay waxay ahayd saacad casri ah oo Apple Watch la yiraahdo. Saaxiibkay ayaa mid cusub soo iibsaday, markaan arkay ayaan aad ula dhacay. Waxaan bilowday in aan lacag u keydsado, laakiin kadib ayaan is iri «maxaan u baahanahay? Telefoonkayga ayaa ii filan.» Waan ka noqday.

Waxaan u maleynayaa in sababaha ugu weyn ee dhalinyaradu ay la kulmaan iib-cadaadisku ay yihiin saddex arrimood. Marka hore, baraha bulshada ayaa ina tusaya nolosha «quruxda badan» ee dadka caamka ah, taas oo inagu cadaadineysa in aannu isbarbar dhigno. Marka labaad, asxaabta iyo saaxiibbada ayaa cadaadis ku ah dhalinyarada – haddii qof kasta uu wax cusub haysto, adna waad dareemaysaa in aad u baahantahay. Marka saddexaad, shirkadaha waaweyn ayaa qaab cilmiyeysan u sameeyey xayeysiisyadooda si ay maskaxda dhalinyarada ugu soo jiitaan.

Xalku waa in aannu baranoona in aannu kala saarnona waxa muhiimka ah iyo waxa aan u baahnayn. Waa in dadka waaweyn ay carruurtooda baraan in lacagtu ay qiimo leedahay oo aan la isku dayayo in la raaco wax kasta oo cusub ee suuqa ku yimaada.

Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.

Løsningsforslag – Somali Nivå III Høst 2024

Eksamen: PSP5920 | Semester: Høst 2024 | Varighet: 5 timer

Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %

Lesing

Oppgave 1 – Flervalg: Heesta «Hooyoy La'aantaa»

Svar:

Heestan wuxuu Hadrawi u alifay ... (Denne sangen skrev Hadrawi for ...) → hooyo oo dhan (alle mødre) – innledningen sier «wuxuu u tiriyey hooyada isaga oo ka waramaya qiimaha ay hooyadu u leedahay ubadkeeda iyo gebi ahaan dadkaba» (han skrev den for mødre, og forteller om verdien moren har for barna og for menneskeheten generelt).
Weedhee tilmaamaysa in qofka deeqsiga ah hooyadii lagu xasuusto? (Hvilket vers beskriver at den gavmilde personens mor huskes?) → Nin hoo-loo, gurigiisa habaqluhu isku soo halleeyoo – dette verset beskriver en gavmild mann (nin hoo-loo) som de trengende kommer til, og sangen fortsetter: «Lama hure dhashaa baa / Hooyo lagu xasuustaa» (den gavmilde mannens avkom huskes for moren).
Weedhee tilmaamaysa in qofku dareemayo in uu nabadgelyo haysto markuu hooyadii la joogo? (Hvilket vers beskriver at man føler seg trygg sammen med moren?) → Hooyoy dhabtaadaa hurdo lagu gama'aayoo – «I ditt fang (dhabta) sover man fredelig/trygt». Ordforklaringen sier at «dhabta = fang», og det å sove trygt i morens fang uttrykker følelsen av trygghet.
Weedhee ayuu gabayaagu ugu ducaynayaa hooyada? (I hvilket vers ber dikteren for moren?) → Ifka hibo ku noolow – «Lev i livet som en gave, og i det hinsidige det beste stedet» (Ifka hibo ku noolow / Aakhiro halkii roon). Dette er en bønn/velsignelse for moren.
Weedhee tilmaamaysa in hooyadu la taliye fiican tahay? (Hvilket vers beskriver at moren er en god rådgiver/veileder?) → Hooyoy addoomuhu. Halkay maanta joogaan Adigow horseedoo – «Mor, menneskene. Der de er i dag, du som veiledet/ledet dem». Ordet «horseedoo» betyr «du som ledet/veiledet», noe som viser moren som en god guide og rådgiver.

Oppgave 3 – Innsettingsoppgave: The 100 (to tekster)

Svar – Tekst 1 (bokanmeldelse av Ilyaas Maxamud Xuseen):

buug – «waxaan jeclaystey in aan akhristo buug ka duwan bugaagta aan wax ka barto» (jeg ville lese en bok forskjellig fra lærebøkene).
waxaan – «waxaan go'aansadey in aan akhriyo buug taariikhda ka hadlaya» (jeg bestemte meg for å lese en historiebok).
doortey – «waxaan doortey in aan muraajaco kooban ka siiyo soomaalida» (jeg valgte å gi en kort anmeldelse til somaliere).
saameeyn – «saameeyn weyn ku reebey nolosha bani'aadanka» (etterlot stor innflytelse på menneskehetens liv).
siyaasiyiin – «siyaasiyiin iyo hogaamiyayaal dagaal» (politikere og krigsledere).
dunida – «malaayiin dad ah oo dunida ku nool» (millioner av mennesker som lever i verden).
badan – «in ka badan 35 luqadood» (mer enn 35 språk).

Ord til overs: bogga, maahmaah

Svar – Tekst 2 (om forfatteren Michael H. Hart):

qorey – «Ninka buuga qorey» (mannen som skrev boken).
shahaado – «saddex shahaado jaamacadeed» (tre universitetsgrader).
Wuxuu – «Wuxuu u shaqeyn jirey NASA» (Han pleide å jobbe for NASA).
boqolaal – «amakaag iyo yaab ku ridey boqolaal kun oo mareykan ah» (overrasket hundretusener av amerikanere).
Dadweynihii – «Dadweynihii mareykanka ahaa waxey aad ula yaabeen» (Det amerikanske folket ble veldig overrasket).
gartey – «qoraagu buuga nabi Maxamed u gartey in uu ka dhigo qofka 1aad» (forfatteren mente det var riktig å gjøre Profeten Muhammad til person nr. 1).
waa – «Maxamed waa ninka keliya ee taariikhdu xusto» (Muhammad er den eneste mannen som historien husker [som lyktes på både religiøst og verdslig plan]).

Ord til overs: suàal, dood

Oppgave 6 – Sax/Qalad/Kuma jiro qoraalka: TikTok og reklame

Svar:

Påstand	Svar	Forklaring
Maxamed wuxuu ka shaqaystaa TikTok-ga oo kaliya.	Qalad	Teksten sier «isagu gabi ahaanba TikTok uguma tiirsana dhaqaale ahaan, maadaama uu agaasime ka yahay shirkad qalabka korontada iibisa» (han er ikke fullt avhengig av TikTok økonomisk, ettersom han er direktør for et selskap som selger elektrisk utstyr).
TikTok-gu waa bar u furan adeeg kasta.	Qalad	Teksten sier «TikTok waa adeeg u furan qof walba» (TikTok er en tjeneste åpen for alle personer), ikke for enhver tjeneste (adeeg kasta).
Xayeysiika waxa samayn kara shirkado kaliya.	Qalad	Teksten sier «Xayeysiistu waa marka shirkaduhu ama shakhsiyaadku isku dayaan» (reklame er når selskaper eller enkeltpersoner prøver...). Både selskaper og individer kan lage reklame.
Xafsa waxay lacag ka samaysaa baraha bulshada.	Sax	Bildeteksten sier at Xafsa Xilkas er blant jentene som lager videoer «ee uu TikTok u noqday fursad ay ku helaan xorriyad dhaqaale» (for hvem TikTok ble en mulighet til økonomisk frihet).
Barnaamjikan cusub ee TikTok-ga waxa laga xayeysiinkaraa waxa runta ah oo qudha.	Kuma jiro qoraalka	Teksten nevner ikke spesifikt at bare sannferdige ting kan reklameres i det nye programmet.
Barooyinka bulshada sida TikTok, Facebook iyo YouTube waa isku fac xaga isticmaalida.	Qalad	Teksten sier «baraha Facebook iyo YouTube, kuwaas oo aad uga fac weyn TikTok» (Facebook og YouTube er mye større enn TikTok). De er altså ikke like store.
TikTok waxa lagu qiyaasay inay isticmaalaan hal bilyan oo akoon soomaaliyeed ah.	Qalad	Teksten sier «Maalintiiba waxaa barta Tiktok iminka lagu qiyaasaa inay isticmaalaan hal bilyan oo akoon/qof» (daglig estimeres det at én milliard kontoer bruker TikTok). Det er totalt globalt, ikke somaliske kontoer.
Siyaabo kala duwan ayaa lacag looga heli karaa TikTok-ga.	Sax	Teksten sier «in ay jiraan habab kala duwan oo dhaqaale looga heli karo TikTok» (det finnes ulike måter å tjene penger på TikTok) og beskriver tre måter.
Qofka doonaya in uu isticmaalo Creativity Program Beta waa in uu ahaado ugu yaraan 20 jir.	Kuma jiro qoraalka	Teksten nevner ingen aldersgrense for programmet.

Skriving

Oppgave 2 – Gratisbilletter til konsert (100–120 ord)

Tips: Velg en artist du kjenner godt, og gi personlige grunner. Beskriv opplevelsen med entusiasme og detaljer.

Eksempelsvar:

Sharma Boy waxaan u jeclaahay sababtoo ah heesihiisu way kaa dhex muuqdaan nolosha Soomaalida qurbaha. Muusikiisiisuna waa mid casri ah oo isku daray dhaqameedka iyo kan maanta.

Waxaan la qaadanayaa saaxiibkay Cabdi maxaa yeelay isaguna aad ayuu u jeceyahay Sharma Boy oo waa nin wanagsan oo wakhti fiican la qaadanayo.

Oppgave 4 – Dhalinyaradu wax ma akhriyaan (100–130 ord)

Oppgave: Ifølge en NRK-artikkel leser unge mindre enn før, og leseferdighetene blir dårligere. Skriv dine tanker om dette temaet.

Tips: Drøft årsakene (sosiale medier, mobil, manglende motivasjon) og foreslå løsninger. Vis at du kan argumentere på somali.

Eksempelsvar:

Oppgave 5 – Buugga dagaalka Mariya (120–150 ord)

Tips: Skriv dagbokinnlegg for hver dag (1.–4. januar). Vis utviklingen – kanskje hun starter motivert, møter utfordringer, og tilpasser seg.

Eksempelsvar:

1-da Janaayo:

2-da Janaayo:

3-da Janaayo:

4-ta Janaayo:

Oppgave 7 – Iib-cadaadis / Kjøpepress (250–280 ord)

Tips: Bruk personlige eksempler og knytt dem til bredere samfunnstrender. Vis evne til refleksjon og argumentasjon. Forklar begrepet iib-cadaadis (kjøpepress).

Eksempelsvar:

Løsningsforslag Somali Nivå IIIHøst 2024

Løsningsforslag – Somali Nivå III Høst 2024

Lesing

Oppgave 1 – Flervalg: Heesta «Hooyoy La'aantaa»

Oppgave 3 – Innsettingsoppgave: The 100 (to tekster)

Oppgave 6 – Sax/Qalad/Kuma jiro qoraalka: TikTok og reklame

Skriving

Oppgave 2 – Gratisbilletter til konsert (100–120 ord)

Oppgave 4 – Dhalinyaradu wax ma akhriyaan (100–130 ord)

Oppgave 5 – Buugga dagaalka Mariya (120–150 ord)

Oppgave 7 – Iib-cadaadis / Kjøpepress (250–280 ord)

Løsningsforslag Somali Nivå IIIHøst 2024

Løsningsforslag – Somali Nivå III Høst 2024

Lesing

Oppgave 1 – Flervalg: Heesta «Hooyoy La'aantaa»

Oppgave 3 – Innsettingsoppgave: The 100 (to tekster)

Oppgave 6 – Sax/Qalad/Kuma jiro qoraalka: TikTok og reklame

Skriving

Oppgave 2 – Gratisbilletter til konsert (100–120 ord)

Oppgave 4 – Dhalinyaradu wax ma akhriyaan (100–130 ord)

Oppgave 5 – Buugga dagaalka Mariya (120–150 ord)

Oppgave 7 – Iib-cadaadis / Kjøpepress (250–280 ord)