Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. For leseoppgavene gir vi fasitsvar med begrunnelse og sitat fra den thailandske teksten (med norsk oversettelse). For skriveoppgavene viser vi eksempelsvar som demonstrerer forventet nivå for Thai Nivå III. Husk at det finnes mange gode måter å løse skriveoppgavene på.
Løsningsforslag – Thai Nivå III Vår 2026
Eksamen: PSP6042 | Semester: Vår 2026 | Varighet: 5 timer
Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %
Lesing (ca. 25 %)
Oppgave 1 – Fyll inn ordet som mangler (om «Hva er kjærlighet?»)
Oppgavetype: Velg riktig alternativ fra rullegardinmenyene i den lange teksten «ความรักคืออะไร».
Svar (i rekkefølge):
- ความซับซ้อนที่สุด (det mest komplekse ved mennesket)
- ภรรยา (kone – ektemannen som tvinger kona)
- จึงต้องระวัง (derfor må man være forsiktig)
- การชนะนั้น (det å vinne – gambling-analogien)
- เพราะนั่นไม่ใช่ความรัก (fordi det ikke er kjærlighet)
- ไม่ตัดสิน (uten å dømme)
- ที่แต่ละคนมี (som hver enkelt har)
- จงรักตัวเองก่อน («elsk deg selv først»)
- ก็ยังยอมรับ (aksepterer likevel – selv om jeg ikke er perfekt)
- ความสัมพันธ์ที่ดี (et godt forhold)
- «ความรักทำให้คนตาบอด» («kjærlighet gjør blind»)
- เป็นความเข้าใจ (til forståelse – kjærligheten endrer form)
- โลกใบนี้ไม่ปลอดภัย (verden er utrygg)
- สำคัญอย่างมาก (svært viktig del)
- พ่อแม่ใช้เวลาอยู่กับเขา (foreldrene tilbringer tid med barnet)
- โดยไม่เอาตัวเอง (uten å bruke seg selv til å dømme)
- การกระทำ (handling – å ta vare på seg selv er en handling)
- พัฒนาเป็นความรัก (utvikle seg til kjærlighet)
- ความสัมพันธ์ (relasjon – kjærlighet i alle relasjoner)
- แต่ในทางกลับกัน (men på den annen side)
Oppgave 3 – Fyll inn ordet som mangler (om utdanning og ulikhet)
Oppgavetype: Velg riktig alternativ fra rullegardinmenyene i teksten om utdanning som nøkkel til å redusere ulikhet. (Oppgave 2 er en skriveoppgave – se under.)
Svar (i rekkefølge):
- สมเหตุสมผล (rimelig – en rimelig inntekt)
- สำคัญ (viktig – den viktige nøkkelen mange tenker på er «penger»)
- สร้างรายได้เพิ่มขึ้น (skape mer inntekt)
- ความแตกต่าง (en forskjell – nøkkelen med en unik forskjell)
- วุฒิการศึกษา (utdanningsnivå)
- ช่องว่าง (gapet – ulikhetsgapet minker)
- นักเรียน (elever)
- การศึกษาไทย (thailandsk utdanning)
- ห้องคอมพิวเตอร์ (datarom – gitt til skolene)
- ความเหลื่อมล้ำ (ulikhet – å løse utdanningsulikheten)
Oppgave 6 – Sett inn ordene som mangler (om nytten av kunst)
Oppgavetype: Tre tekstdeler (6a, 6b, 6c) der du setter oppgitte ord/uttrykk på riktig plass. Noen alternativer blir til overs i hver del.
Oppgave 6a (to alternativer til overs):
- ปัญหา (problem – stress er «et viktig problem for arbeidsfør alder»)
- เรื่องความสวยงาม (spørsmål om skjønnhet – målet er «ikke bare skjønnhet»)
- งานศิลปะ (kunstverk – «å velge feil kunstverk skader»)
Til overs: ความหนักแน่น (fasthet), ความพอเพียง (tilstrekkelighet).
Oppgave 6b (to alternativer til overs):
- เครื่องมือเยียวยาจิตใจ (verktøy for å helbrede sinnet – kunst brukt for folk med psykiske vansker)
- รวมถึงองค์ประกอบอื่น ๆ (inkludert andre elementer)
- ทำไมมนุษย์ (hvorfor mennesker – grunnen til at hver person har ulik smak)
- ตัวหนังสือ (bokstaver/tekst – noe kan ikke uttrykkes i ord)
Til overs: ข้อมูลต่าง ๆ (ulike data), การดูแล (omsorg).
Oppgave 6c (to alternativer til overs):
- เมื่อเรากำลังนอนหลับ (når vi sover – hjernenettverket utvikler seg under hvile)
- ที่ทำให้เกิดโรคเครียดและวิตกกังวล (som forårsaker stress og angst – om cortisol)
- สามารถจัดการความรู้สึกได้ดีที่สุด (kan håndtere følelser best)
Til overs: เมื่อเรากำลังออกกำลังกาย (når vi trener), เป็นตัวการสำคัญที่สุด (den viktigste årsaken).
Skriving (ca. 75 %)
Oppgave 2 – «Kjærlighet gjør blind» (80–100 ord)
Oppgave: Forklar hva du tenker at ordspråket «kjærlighet gjør blind» betyr, og gi noen eksempler på hvordan kjærlighet kan gjøre blind.
Eksempelsvar (ca. 95 ord):
สุภาษิต «ความรักทำให้คนตาบอด» หมายความว่า เมื่อเรารักใครสักคนมาก เรามักมองเห็นแต่ข้อดีของเขา และมองข้ามข้อเสียหรือสัญญาณอันตรายไป ความรู้สึกรักทำให้เหตุผลของเราทำงานน้อยลง
ตัวอย่างเช่น บางคนรู้ทั้งรู้ว่าคนรักนิสัยไม่ดีหรือชอบโกหก แต่ก็ยังให้อภัยเสมอเพราะรักมาก อีกตัวอย่างหนึ่งคือ พ่อแม่ที่รักลูกจนมองไม่เห็นว่าลูกทำผิด และคอยปกป้องลูกทุกครั้ง ความรักจึงเป็นสิ่งสวยงาม แต่เราก็ควรใช้สติควบคู่ไปด้วย เพื่อไม่ให้ความรักทำให้เรา «ตาบอด» จนตัดสินใจผิดพลาด
Oppgave 4 – Innlegg om valg av studier (100–120 ord)
Oppgave: Skriv et innlegg til skolens nettsider til hjelp for vg1-elever. Fortell hvilke fag du valgte og hvorfor, reflekter over valgene dine, og gi råd om hva de bør tenke på.
Eksempelsvar (ca. 115 ord):
สวัสดีน้อง ๆ ทุกคน พี่อยากเล่าประสบการณ์การเลือกวิชาให้ฟัง ตอนอยู่ชั้นปีสอง พี่เลือกเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และภาษาสเปน เพราะพี่ชอบวิชาที่ได้คิดวิเคราะห์ และอยากทำงานด้านวิศวกรรมในอนาคต
เมื่อมองย้อนกลับไป พี่คิดว่าตัวเองเลือกได้ดี แม้ฟิสิกส์จะยากมากในช่วงแรก แต่พี่ก็ได้เรียนรู้ที่จะอดทนและขยันมากขึ้น ถ้าให้เลือกใหม่ พี่ก็ยังจะเลือกวิชาเดิม แต่จะเพิ่มวิชาที่ฝึกการพูดในที่สาธารณะด้วย
คำแนะนำของพี่คือ อย่าเลือกวิชาเพียงเพราะเพื่อนเลือก แต่ให้ถามตัวเองว่าเราชอบอะไรและถนัดอะไร ลองหาข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพที่สนใจ แล้วเลือกวิชาที่จะช่วยเปิดโอกาสให้เราในอนาคต ขอให้ทุกคนโชคดีนะครับ
Oppgave 5 – Innlegg til skoledebatt om karakterer (80–100 ord)
Oppgave: Skriv et innlegg til en skoledebatt der du presenterer ditt syn på bruk av karakterer i skolen.
Eksempelsvar (ca. 95 ord):
สวัสดีค่ะทุกคน วันนี้ดิฉันอยากพูดถึงการให้เกรดในโรงเรียน ดิฉันคิดว่าเกรดมีทั้งข้อดีและข้อเสีย
ข้อดีคือ เกรดช่วยให้เรารู้ว่าตัวเองเข้าใจบทเรียนมากแค่ไหน และเป็นแรงจูงใจให้ตั้งใจเรียน อีกทั้งยังจำเป็นสำหรับการสมัครเรียนต่อในมหาวิทยาลัย
แต่ข้อเสียคือ เกรดทำให้นักเรียนหลายคนเครียดเกินไป และบางครั้งเราเรียนเพื่อเกรดมากกว่าเพื่อความรู้จริง ๆ ดิฉันจึงคิดว่าโรงเรียนควรให้เกรดควบคู่ไปกับคำแนะนำที่เป็นประโยชน์ เพื่อให้นักเรียนพัฒนาตัวเองได้ ไม่ใช่แค่แข่งขันกันเรื่องตัวเลข ขอบคุณค่ะ
Oppgave 7 – «Jonsokbål» av Nikolai Astrup (180–200 ord)
Oppgave: Forestill deg at du er personen som står midt i maleriet «Jonsokbål». Beskriv hva du ser, hører og føler; reflekter over hvorfor du står alene; og fortell om et minne eller en tanke som dukker opp mens du ser inn i flammene.
Merk: Oppgaven bygger på maleriet «Jonsokbål» av Nikolai Astrup (1912). Selve bildet inngår ikke i teksteksporten, men motivet er velkjent: mennesker som feirer midtsommer rundt et bål i det norske landskapet i skumringen. Eksempelsvaret er én mulig tolkning.
Eksempelsvar (ca. 195 ord):
ฉันยืนอยู่ตรงกลางกองไฟกลางคืนวันกลางฤดูร้อน ฉันเห็นเปลวไฟสีส้มแดงลุกโชนขึ้นสูง แสงไฟสะท้อนบนใบหน้าของผู้คนที่เต้นรำและหัวเราะอยู่รอบ ๆ ท้องฟ้ายังไม่มืดสนิทเพราะเป็นคืนที่กลางวันยาวนานที่สุดของปี ฉันได้ยินเสียงดนตรี เสียงเพลง และเสียงไฟที่แตกเปรี๊ยะ ๆ กลิ่นควันไฟลอยมาปะทะจมูก ฉันรู้สึกอบอุ่นที่หน้า แต่หลังของฉันยังเย็นเพราะลมค่ำ
ฉันยืนอยู่คนเดียว ไม่ใช่เพราะไม่มีเพื่อน แต่เพราะฉันเลือกเอง ฉันอยากมีเวลาเงียบ ๆ เพื่อมองดูเปลวไฟและคิดทบทวน บางครั้งการอยู่ท่ามกลางผู้คนก็ทำให้เราอยากอยู่กับตัวเองสักครู่
ขณะที่มองเข้าไปในกองไฟ ฉันนึกถึงคุณยายที่จากไปเมื่อปีก่อน ทุกฤดูร้อน ท่านเคยพาฉันมาที่นี่และเล่านิทานเก่า ๆ ให้ฟัง ท่านบอกว่ากองไฟกลางฤดูร้อนช่วยไล่สิ่งไม่ดีและนำสิ่งดี ๆ มาให้ ฉันยิ้มทั้งน้ำตา เพราะรู้สึกเหมือนท่านยังอยู่ใกล้ ๆ ในแสงไฟนี้ ฉันสัญญากับตัวเองว่าจะเก็บความทรงจำนี้ไว้ และส่งต่อเรื่องราวของท่านให้คนรุ่นต่อไปเช่นกัน
Tips til skriving – Nivå III:
- Vis bredt ordforråd og evne til å reflektere og argumentere nyansert.
- Bruk sammensatte setninger og bindeord for god flyt.
- Tilpass sjanger og stil (innlegg, debattinnlegg, refleksjonstekst) til oppgaven.
- Svar på alle punktene og hold deg innenfor ordgrensen.