Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Japansk
  3. Nivå II
  4. Løsning Høst 2024
VG2

Løsningsforslag Japansk Nivå IIHøst 2024

Se eksamensoppgaven
Vår 2025NyereVår 2024Eldre
Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.

Løsningsforslag – Japansk Nivå II Høst 2024

Eksamen: FSP6172 / PSP5852 / FSP6176 | Semester: Høst 2024 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %

Lesing

Oppgave 1 – Rullegardin: Grammatikk (8 setninger)

Oppgave: Velg riktig alternativ fra rullegardinmeny for å fullføre åtte setninger.
Svar:
  1. 送り(おくり) – «荷物を送りに行きます。» (Jeg skal dra for å sende en pakke.) Masu-stammen (送ります → 送り) + に行く = «dra for å gjøre noe».
  2. 好きだ – «田中さんは山田さんのことが好きだと言っていました。» (Tanaka sa at han liker Yamada.) Indirekte tale med と bruker plain form: 好きだ (na-adjektiv plain).
  3. 歌っている – «川口さんはあそこで歌っている人です。» (Kawaguchi er personen som synger der borte.) Te-iru form i plain form (歌っている) modifiserer substantiv som relativsetning.
  4. 何 – «やさいの中で何がいちばん好きですか。» (Blant grønnsaker, hva liker du best?) 何 brukes med いちばん for spørsmål om favoritt blant tre eller flere.
  5. に – «日本語が上手になりました。» (Blitt flink i japansk.) Na-adjektiv + になる: 上手 + に + なる.
  6. いけません – «勉強しなきゃいけません。» (Jeg må studere.) ~なきゃいけません = ~なければなりません (må).
  7. なら – «ねこなら好きですが、犬はあまり好きじゃないです。» (Når det gjelder katter liker jeg dem, men hunder liker jeg ikke så godt.) なら = «når det gjelder / hvis det er snakk om».
  8. 行く – «日本に行く時、ふじ山にのぼります。» (Når jeg drar til Japan, skal jeg bestige Fuji.) 行く時 (grunnform + 時) = «når jeg skal dra» (fremtidig handling).

Oppgave 2 – Kobling: Spørsmål og svar

Oppgave: Koble riktig spørsmål og svar i par. Ikke alle alternativene skal brukes. 3 koblinger.
Svar:
SpørsmålSvarForklaring
どんな料理が作れますか。パスタなら作れますよ。«Hva slags mat kan du lage?» → «Pasta kan jeg lage.» なら markerer tema med betingelse.
あのレストランのピザはおいしいそうですよ。もう食べましたか。いいえ、まだ食べていません。«Har du spist der?» → «Nei, ikke ennå.» まだ~ていません (ennå ikke) er korrekt for «not yet».
今日、かさを持っていったほうがいいと思う?ううん、持っていかなくてもいいと思う。«Bør jeg ta med paraply?» → «Nei, du trenger ikke.» ~なくてもいい = «trenger ikke å».

Oppgave 3 – Leseforståelse: Japansk matlagingskurs

Oppgave: Les teksten om japansk matlagingskurs og svar på seks flervalgsspørsmål.
Svar:
  1. Kun utlendinger – Teksten sier «外国人のための日本料理教室» (japansk matlagingskurs for utlendinger).
  2. En kokk fra en japansk restaurant – Teksten sier at læreren var «日本料理店「やまと」の山田シェフ» (kokk Yamada fra den japanske restauranten «Yamato»).
  3. Tempura og misosuppe – Teksten sier «みんなでてんぷらとみそしるを作りました» (alle lagde tempura og misosuppe).
  4. Det var første gang hun laget det, men det var lettere enn hun hadde trodd. – Deltakeren sa: «はじめて日本料理を作りました。もっと難しいと思っていましたが、簡単で、おいしかったです» (første gang, trodde det var vanskeligere, men det var lett og godt).
  5. Det er enda ikke bestemt hva de skal lage. – Teksten sier «メニューはまだ決まっていないそうです» (menyen er visst ikke bestemt ennå).
  6. Fordi det er veldig populært, men det er bare plass til noen få deltakere på hvert kurs. – Teksten sier det er populært men «一回に10人しか参加できない» (bare 10 kan delta om gangen).

Oppgave 4 – Leseforståelse: Frivillig arbeid for konferanse

Oppgave: Les informasjonen om frivillig arbeid for en internasjonal konferanse for blinde, og avgjør om seks påstander er sanne eller usanne.
Svar:
PåstandSvarForklaring
1. De frivillige skal ta imot deltakerne på hotellet.UsantDe skal hente deltakerne på flyplassen og følge dem til hotellet (空港に迎えに行って、ホテルに案内します).
2. De frivillige skal vise deltakerne rundt i Tokyo.SantTeksten sier «参加者に東京を案内します» (vise deltakerne rundt i Tokyo).
3. Både japanere og utlendinger kan søke.SantTeksten sier «日本人でも外国人でもいいです» (både japanere og utlendinger er OK).
4. Japanske søkere må ta en engelskprøve.UsantJapanere må kunne minst ett fremmedspråk (外国語が一つ以上話せなければいけません), men det er ingen engelskprøve nevnt. Det er utlendinger som må ta en japansk-prøve.
5. De frivillige får penger til transport, men maten må de betale selv.UsantTeksten sier at både transport OG mat dekkes (電車・バス・タクシーなどのお金と食事は全部出ます).
6. De frivillige kan delta på studieseminar før konferansen hvis de ønsker.UsantSeminaret er obligatorisk (かならず出席してください = vennligst delta uten unntak).

Skriving

Oppgave 5 – Melding (8–12 setninger): Ungdomsklubb

Oppgave: Du så en plakat for en ungdomsklubb. Skriv en melding til en venn der du forteller om plakaten, hvorfor du har lyst til å gå, og spør om hen vil bli med.
Tips:
  • Bruk ~ませんか for å invitere: 一緒に行きませんか.
  • Bruk ~たいです for å uttrykke ønske.
  • Oppsummér plakaten kort: sted, tid, aktiviteter, pris.
Eksempelsvar (10 setninger):

ねえ、今日学校から帰る時に、おもしろいポスターを見つけたよ!

「中高生のためのカルチャー・クラブ」という無料のクラブがあるんだって。13歳から19歳の人が入れるみたい。卓球やビリヤード、ゲーム、音楽スタジオもあるらしい。しかもメンバーシップは無料で、食べ物や飲み物は売店で買えるんだって。

火曜日と水曜日は午後3時から9時まで開いていて、隔週の金曜日は5時から10時まで。ゲームルームと音楽スタジオは金曜日の8時から10時だけ使えるみたい。

私はゲームが好きだから、金曜日に行ってみたいな。一緒に行かない?次の金曜日の6時ごろはどう?

Oppgave 6 – To e-poster (til sammen 12–20 setninger): Bok til biblioteket

Oppgave: A: Skriv e-post til skolebibliotekaren om å kjøpe inn en dyr bok du vil lese. B: Skriv svaret fra bibliotekaren.
Tips:
  • Bruk høflig form (です/ます) i e-posten til bibliotekaren.
  • Gi konkrete grunner med ~からです og ~と思います.
  • Bruk ~ていただけませんか for høflige forespørsler.
Eksempelsvar (16 setninger totalt):

A: E-post til bibliotekaren

図書館の田中様

こんにちは。2年B組のアレックスです。お忙しいところすみません。一つお願いがあって、メールを書きました。

最近、「世界の歴史が分かる本」という本の広告を見ました。この本は5,000円で、ちょっと高いので、自分では買えません。できれば、図書館にこの本を置いていただけないでしょうか。

この本を読みたい理由は、歴史にとても興味があるからです。この本には写真がたくさんあって、分かりやすいそうです。

また、この本は学校の図書館にあったほうがいいと思います。理由は二つあります。一つ目は、歴史の授業で使えるからです。二つ目は、多くの生徒が歴史に興味を持つきっかけになると思うからです。

ご検討、よろしくお願いいたします。

アレックス


B: 図書館からの返信

アレックスさん

メールをありがとうございます。「世界の歴史が分かる本」について、よく分かりました。

たしかに、写真が多くて分かりやすい歴史の本は、図書館に必要だと思います。来月の予算で購入できるか、確認してみますね。少し時間がかかるかもしれませんが、できるだけ早く対応します。

いい本を教えてくれて、ありがとうございました。

図書館 田中

Oppgave 7 – Lang tekst (8–15 setninger): Restaurantanmeldelse

Oppgave: Skriv en anmeldelse av en restaurant der dere feiret bursdag. Inkluder: ventetid, matsmak, service/prisnivå, noe uventet som skjedde, og anbefaling.
Tips:
  • Bruk ~てから for rekkefølge: 予約してから行きました.
  • Bruk adjektiver for å beskrive mat og opplevelse.
  • Bruk ~たら for uventede hendelser: 食べていたら….
  • Bruk ~と思います for anbefaling: 行ったほうがいいと思います.
Eksempelsvar (14 setninger):

先週の土曜日、母の誕生日を祝うために、家族で「さくら」というレストランに行きました。

予約をしていましたが、レストランに着いた時、席がまだ準備できていなくて、15分ぐらい待ちました。少し残念でした。

でも、料理はとてもおいしかったです。特に、お刺身は新鮮で、天ぷらもサクサクしていました。母はすき焼きを注文しましたが、「今まで食べた中で一番おいしい」と言っていました。

店員さんはとても親切で、笑顔で対応してくれました。ただ、料理の値段は少し高かったです。四人で25,000円ぐらいかかりました。

食事をしていた時、突然、店員さんたちがケーキを持ってきて、「お誕生日おめでとうございます!」と歌ってくれました。母はとても驚いて、涙が出るほどうれしそうでした。実は、私が前の日に電話でお願いしていたのですが、母は知りませんでした。

値段は少し高いですが、特別な日にはぜひ行ったほうがいいと思います。料理もサービスもすばらしいレストランです。

Generelle eksamenstips – Japansk Nivå II:
  • Bruk alle 4 timene – skriveoppgavene krever variert grammatikk og ordforråd.
  • Vis grammatikk fra Nivå II: ~なければいけません, ~なくてもいい, ~てくれる, potential form, ~そうです, ~ようにする.
  • Bruk kanji du kan – det gir bedre inntrykk, men skriv heller hiragana enn feil kanji.
  • Strukturér skriveoppgavene logisk og svar på alle delspørsmål.
  • Varier setningsstruktur og bruk bindingsuttrykk: それから, また, でも, しかし.
Nyere løsning
Vår 2025
Eldre løsning
Vår 2024

Alle løsningsforslag for Nivå II

Vår 2025Høst 2024Vår 2024Høst 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS