Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningPriserSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontaktKI-deklarasjon

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med KI og kvalitetssikres kontinuerlig – av modellene, og ved at våre tusenvis av brukere kan melde fra om feil. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Org.nr. 913 117 387 (Foretaksregisteret) · Aksel Olsens vei 10B, 1597 Moss · Ikke MVA-registrert

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningPriserSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontaktKI-deklarasjon

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med KI og kvalitetssikres kontinuerlig – av modellene, og ved at våre tusenvis av brukere kan melde fra om feil. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Org.nr. 913 117 387 (Foretaksregisteret) · Aksel Olsens vei 10B, 1597 Moss · Ikke MVA-registrert

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningPriserSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontaktKI-deklarasjon

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med KI og kvalitetssikres kontinuerlig – av modellene, og ved at våre tusenvis av brukere kan melde fra om feil. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Org.nr. 913 117 387 (Foretaksregisteret) · Aksel Olsens vei 10B, 1597 Moss · Ikke MVA-registrert

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningPriserSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontaktKI-deklarasjon

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med KI og kvalitetssikres kontinuerlig – av modellene, og ved at våre tusenvis av brukere kan melde fra om feil. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Org.nr. 913 117 387 (Foretaksregisteret) · Aksel Olsens vei 10B, 1597 Moss · Ikke MVA-registrert

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  1. Hjem
  2. Kurdisk (sorani)
  3. Nivå III
  4. Løsning Vår 2026

Maskingenerert språk – ikke kvalitetssikret (gratis)

Innholdet i dette språket er laget med KI og ikke kontrollert av en morsmålsbruker eller lærer. Det kan inneholde feil i grammatikk, stavemåte, bøyning og ordvalg. Innholdet tilbys derfor gratis — bruk det med forbehold, og sjekk alltid mot ordbok eller en som kan språket før du stoler på det. Slik lages og kvalitetssikres innholdet

VG3

Løsningsforslag Kurdisk (sorani) Nivå IIIVår 2026

Se eksamensoppgaven
Høst 2025Eldre
Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene. Eksempeltekstene i kurdisk (sorani) er forslag og kan formuleres på andre måter.

Løsningsforslag – Kurdisk (sorani) Nivå III Vår 2026

Eksamen: PSP5902 | Semester: Vår 2026 | Varighet: 5 timer

Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %

Lesing

Oppgave 1 – Leseforståelse: Kjærlighetens virkninger på mennesket

Oppgave: Les teksten om hvordan kjærlighet påvirker kroppen og hjernen, og svar på flervalgsspørsmålene nedenfor.
Svar:
SpørsmålSvarForklaring / sitat
1. Hva skjer når man ser personen man er glad i?Hjertet slår raskere og man blir nervøs.لێدانەکانی دڵی خێرا دەبێت و دەشڵەژێت
2. Etter hvor mange minutter kan man vite at man er forelsket?etter fire minutterدوای چوار خولەكی سەرەتای بینین
3. Hva het Robert Sternbergs teori?Den triangulære kjærlighetsteorienتیۆریی سێگۆشەی خۆشەویستی
4. Hvor mange typer kjærlighet oppstår av samspillet mellom vennskap, lidenskap og engasjement?sju typerحەوت جۆری خۆشەویستی
5. Hvilket hormon skilles ut når kjæresten din klemmer deg?oksytocinهۆرمۆنی ئۆكسیتۆسین
6. Hvilken positiv effekt har forelskelse på hjernen?Den skaper nye ideer og vakre forestillinger.بیرۆکەی نوێ و خەیاڵی جوان و تایبەت بە مێشکیدا دێت
7. Hva skjer med adrenalinet når man er sammen med den man elsker?Man føler at hjertet flyr av glede.هەست دەکەیت دڵت لە خۆشیدا دەفڕێت – på grunn av økt utskillelse av adrenalin.

Oppgave 3 – Leseforståelse: Matematikeren Kocher Birkar

Oppgave: Les teksten om matematikeren Kocher Birkar (Fereydoun Derakhshani), og avgjør om påstandene er sanne eller usanne.
Svar:
#PåstandSvarForklaring / sitat
1Kocher Birkar ble født i 1978 i byen Sulaimani.UsannTeksten sier han er født i landsbyen Ne i byen Marivan, i Iransk Kurdistan: لە گوندی (نێ)ی شاری مەریوان لە ڕۆژھەڵاتی کوردستان لەدایکبووە.
2Kocher Birkar mottok Fields-medaljen i 2018.Sannبەهۆی بەشدارییەکانی لە بواری ئەندازەیی جەبرییدا مەدالیای فیڵدزی بەدەست هێناوە (2018).
3Foreldrene hans var maskiningeniører.UsannTeksten sier familien drev med jordbruk: خەریکی جووتیاری و کشتوکاڵ بوون.
4Landsbyen Ne ligger i Sulaimani-provinsen.UsannLandsbyen Ne ligger i byen Marivan i Iransk (Rojhelat) Kurdistan, ikke i Sulaimani-provinsen i Irak.
5Professor Kocher tok en bachelorgrad fra Universitetet i Teheran.Sannلە زانکۆی تاران بڕوانامەی بەکالۆریۆسی بەدەست ھێناوە
6Kocher Birkar kom til Storbritannia som flyktning.Sannوەک پەنابەر ڕووی کردۆتە وڵاتی بەریتانیا
7Denne kurdiske vitenskapsmannen har mottatt mange priser for sine bidrag innen matematikk.SannTeksten lister flere priser: Paris matematikkbase-prisen, Leverhulme-prisen, Whitehead-prisen og Fields-medaljen.
8Fields-medaljen deles ut hvert annet år.UsannTeksten sier prisen deles ut hvert fjerde år, på den internasjonale matematikkongressen: لە کۆنگرێسی نێونەتەوەییدا چوار ساڵ جارێک پێشکەش دەکرێت.
9Kocher Birkar fikk æresdoktorgrad fra Salahaddin-universitetet i Erbil i 2024.UsannTeksten sier dette skjedde i 2019, ikke 2024: لە ساڵی ٢٠١٩ لەلایەن زانکۆی سەڵاحەدین لە ھەولێر دکتۆرای شانازی پێبەخشرا.

Oppgave 6 – Fyll inn ordene som mangler: Teaterkunsten trenger samarbeid

Oppgave: Les teksten om teaterkunst, og fyll inn riktig ord i hver luke blant de tre alternativene som er gitt.
Svar (ordene i riktig rekkefølge):
LukeRiktig ordForklaring
1ساڵ«teaterkunsten går tilbake til 2500 år før Kristus».
2گەورەیان«skuespillerne måtte ha en høy/kraftig stemme» slik at alle tilskuere hørte tydelig.
3دێت«tragedien ender med sorg og katastrofe» – uttrykket «کۆتاییان دێت» betyr «ender».
4کەس«denne kunsten gjøres ikke av bare én person».
5ئەکتەر«rollen og oppgaven til skuespilleren, regissøren og publikum».
6دەنگ«formidler forfatterens følelser og tanker til publikum gjennom stemme og kropp».
7لەسەر«hvordan de kan vise rollen på scenen».
8نەبوو«men vi hadde ikke noe publikum» – teaterproduktet blir da ufullstendig.
9چەند«teaterkunsten er en blanding av flere andre kunstarter».
10قسەی«må være talen til dem forfatteren skriver om».
11بۆ«for eksempel» – uttrykket «بۆ نموونە».
12ڕوو بدات«må først noe ubehagelig skje» før konflikten oppstår.
13ئەو«dialogen mellom de personene som deltar i stykket».
14کران«disse tingene som er blitt nevnt/diskutert» – «باس کران» betyr «ble diskutert».

Skriving

Oppgave 2 – «Kjærlighet gjør blind» (80–100 ord)

Oppgave: Skriv en tekst der du forklarer hva du tenker at ordspråket «kjærlighet gjør blind» betyr, og gi noen eksempler på hvordan kjærlighet kan gjøre blind.
Tips til besvarelsen:
  • Forklar betydningen av ordspråket med egne ord.
  • Bruk minst to konkrete eksempler (f.eks. å overse feil hos en partner, eller foreldre som ikke ser barnets svakheter).
  • Avslutt gjerne med en kort refleksjon om når dette kan være problematisk.
Eksempelsvar:

پەندی "خۆشەویستی مرۆڤ کوێر دەکات" ئەوە دەگەیەنێت کە کاتێک مرۆڤ زۆر حەزی لە کەسێک دەبێت، لاوازی و هەڵەکانی ئەو کەسە نابینێت یان گرنگی پێی نادات. بۆ نموونە، کچێک لەوانەیە هەموو کێشەکانی هاوڕێیەکەی چاوپۆشی لێبکات، تەنانەت ئەگەر دەرەقی ناباش لەگەڵی بکات. یان دایک و باوک زۆرجار کوێرن بەرامبەر بە هەڵەکانی منداڵەکانیان و باوەڕیان بەوە نییە کە منداڵەکەیان هەڵە دەکات. ئەم جۆرە کوێرییە دەتوانێت زۆر مەترسیدار بێت، چونکە مرۆڤ لەوانەیە پەلە بکات بۆ بڕیاردان یان ڕێگا بدات بە کەسانی خراپ کاریگەری لەسەری هەبێت، تەنها لەبەر ئەوەی زۆر حەزی لێیانە.

Oppgave 4 – Innlegg om valg av studieretning (100–120 ord)

Oppgave: Skriv et innlegg til skolens nettsider om valg av studieretning og fag, som skal hjelpe vg1-elever. Fortell hvilke fag du valgte og hvorfor, reflekter over valgene dine, og gi råd til vg1-elevene.
Tips til besvarelsen:
  • Fortell konkret hvilke fag/studieretning du selv valgte.
  • Reflekter ærlig – ville du valgt det samme igjen, og hvorfor/hvorfor ikke?
  • Gi minst to konkrete råd til vg1-elevene (f.eks. velg interesse framfor karakterer, snakk med rådgiver, ikke velg kun for venners skyld).
Eksempelsvar:

سڵاو قوتابیانی ڤ.گ١، من ساڵی ڕابردوو بڕیارمدا بەشی زانستە سروشتییەکان هەڵبژێرم، لەوانە بیرکاری و کیمیا، چونکە ئارەزووم لە زانست و پزیشکی هەیە. ئێستا وا دەزانم بڕیارێکی باشم دا، چونکە دەرگای زۆر لە زانکۆکاندا بۆم دەکاتەوە، هەرچەندە کاتژمێرانی خوێندنی زۆر زۆرن. ئەگەر جارێکی تر بژمێرمەوە، ئەوا هەر ئەم بەشە هەڵدەبژێرمەوە. ئامۆژگاریم بۆ قوتابیانی ڤ.گ١ ئەوەیە: پێش هەڵبژاردنی بەش، بیر لە ئارەزووی خۆتان بکەنەوە، نەک تەنها لە نمرە یان کاری هاوڕێکانتان. لەگەڵ ڕاوێژکاری قوتابخانە قسە بکەن و پرسیار بکەن، چونکە هەڵبژاردنێکی باش کاریگەری زۆری هەیە لەسەر داهاتووتان. هەروەها پێشنیارم وایە قسە لەگەڵ قوتابیانی پۆلی باڵاتر بکەن کە هەمان بەشیان خوێندووە، چونکە ئەوان بەئەزموونی خۆیانەوە دەتوانن یارمەتیتان بدەن.

Oppgave 5 – Innlegg til skoledebatt om karakterer (80–100 ord)

Oppgave: Skolen din skal arrangere en debatt om bruk av karakterer i skolen. Skriv et innlegg der du presenterer ditt syn på bruk av karakterer.
Tips til besvarelsen:
  • Ta et tydelig standpunkt (for, mot, eller nyansert).
  • Begrunn synet ditt med minst to argumenter.
  • Bruk et saklig og overbevisende språk som passer i en debatt.
Eksempelsvar:

بە بۆچوونی من، نمرەکان بەسوودن، بەڵام نابێت تاکە هۆکاری هەڵسەنگاندنی قوتابیان بن. نمرەکان یارمەتیمان دەدەن بزانین لە چ خاڵێکداین و چی پێویستە باشتری بکەین. بەڵام زۆرجار نمرەکان دەبنە هۆی فشار و دڵەڕاوکێی زۆر بۆ قوتابیان، بەتایبەتی بۆ ئەوانەی هەستیان بە شکستخواردن دەکەن. من پێموایە دەبێت لەگەڵ نمرەکاندا، مامۆستایان تێبینی نووسراویش بدەن، بۆ ئەوەی قوتابیان بزانن چۆن باشتر بن، نەک تەنها ژمارەیەک ببینن. بەم شێوەیە، هەڵسەنگاندن دادپەروەرانەتر و یارمەتیدەرتر دەبێت. هەروەها باشە ئەگەر قوتابیان دەرفەتی هەبێت هەڵسەنگاندنی خۆیان لەسەر پرۆژە و کارە گروپییەکان پیشان بدەن، نەک تەنها تاقیکردنەوەی نووسراو.

Oppgave 7 – Refleksjonstekst om maleriet «Jonsokbål» (180–200 ord)

Oppgave: Se på maleriet «Jonsokbål» av Nikolai Astrup, og forestill deg at du er personen som står midt i bildet. Skriv en tekst der du beskriver hva du ser, hører og føler, reflekterer over hvorfor du står alene, og forteller om et minne eller en tanke som dukker opp mens du ser inn i flammene.
Viktig: Selve maleriet er ikke tilgjengelig i dette løsningsforslaget – vi har ikke sett bildet direkte og kan derfor ikke gjengi nøyaktige visuelle detaljer (fargebruk, antall personer, landskapet rundt bålet). Eksempelteksten nedenfor bygger utelukkende på det oppgaveteksten selv forteller: at det er et jonsokbål/sankthansfeiring, og at du står alene midt i bildet. Bruk teksten som strukturell mal, og beskriv de faktiske detaljene du ser på ditt eget bilde av maleriet.
Eksempelsvar (generisk mal – tilpass til det du faktisk ser på maleriet):

لەبەردەم ئاگرەکەدا وەستاوم، گڕی سووری ئاگرەکە بەرزدەبێتەوە بۆ ئاسمان و بریسکەی ئاگرەکە لەسەر ڕووخساری خەڵک دەبینم. دەنگی مۆسیقا و پێکەنین لە دوورەوە دێت، بەڵام لای من هەموو شتێک هێمنە، تەنها دەنگی سووتانی داری ئاگرەکە دەبیستم. هەستێکی تێکەڵ لە خۆشی و تەنیایی هەیە لام. لەوانەیە خۆم هەڵبژاردبێت لەم دەمەدا کەمێک لە خەڵک دووربکەومەوە، بۆ ئەوەی سەرنجێکی زیاتر بدەم بە خۆم و بیرکردنەوەکانم، نەک ئەوەی کەس نەمانەوێت لەگەڵی بم. کاتێک تەماشای گڕەکان دەکەم، بیرم دێتەوە بۆ منداڵییم و ئاگرداناتی ئاهەنگی نەورۆز لەگەڵ باوک و برام، کاتێک هەموومان پێکەوە دەستمان بەیەکدا دەگرت و گۆرانیمان دەگوت. ئەو بیرەوەرییە هەستێکی گەرمی پێدەدەم، تەنانەت لەم تەنیاییەدا. لەوانەیە هەموو ژیان وەکو ئاگرێک بێت، جارێک بەرز دەبێتەوە و جارێکیش خاو دەبێتەوە، بەڵام هەمیشە گەرمی و ڕووناکی دەبەخشێت بەوانەی دەوروبەری. لە دوورەوە دەنگی مۆسیقای گۆرانی نەورۆزیش دێتە بیرم، کاتێک هەموو کۆمەڵگاکەمان کۆببووەوە و بە یەکەوە دەرگای بەهار کردەوە. لێرەش وا هەست دەکەم، هەرچەندە بە تەنیا وەستاوم، بەڵام بەشێکم لە کۆمەڵگایەکی گەورەترم کە دیارە دەوروبەرم بەبێ ئەوەی خۆم بزانم. لەوانەیە ئەم تەنیاییە هەر بۆ ماوەیەکی کورت بێت و دواتر بگەڕێمەوە بۆ ناو خەڵکەکە. بۆچوونم دەگۆڕێت هەر جارێک تەماشای ئاگرەکە دەکەم، وەک ژیان خۆی هەمیشە لە گۆڕاندایە.

Om oppgaveteksten: Oppgaveteksten i dette løsningsforslaget er gjengitt fra Utdanningsdirektoratets (UDIR) eksamen i Kurdisk (sorani) Nivå III (våren 2026). Vi gjengir oppgaveteksten bevisst, slik at du kan følge løsningen uten å veksle mellom dokumenter. Eksamensoppgaver fra offentlige myndigheter er uten opphavsrettsvern etter åndsverkloven § 14 og kan gjengis fritt. Selve løsningsforslaget, forklaringene og figurene er utarbeidet av Eksamenssett.no. Opphavsrettsbeskyttede bilder og illustrasjoner fra originaleksamen er fjernet.

Eldre løsning
Høst 2025

Alle løsningsforslag for Nivå III

Vår 2026Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2024Vår 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningPriserSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontaktKI-deklarasjon

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med KI og kvalitetssikres kontinuerlig – av modellene, og ved at våre tusenvis av brukere kan melde fra om feil. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Org.nr. 913 117 387 (Foretaksregisteret) · Aksel Olsens vei 10B, 1597 Moss · Ikke MVA-registrert