Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Matematikk
  3. S1
  4. Løsning Vår 2023
VG2

Løsningsforslag Matematikk S1Vår 2023

Se eksamensoppgaven
Høst 2023NyereHøst 2022Eldre

Løsningsforslag – Matematikk S1 Vår 2023

Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Det kan finnes alternative fremgangsmåter som også gir riktig svar.
Del 1

Oppgave 1

Skriv så enkelt som mulig: \[\frac{\left(2ab^{-1}\right)^3 \cdot \left(a^2 b^{-2}\right)^{-1}}{4a^2 b^{-3}}\]

Vi forenkler teller og nevner hver for seg.

Teller:

Vi bruker potensregelen \((xy)^n = x^n y^n\) og \((x^m)^n = x^{mn}\):

\[\left(2ab^{-1}\right)^3 = 2^3 \cdot a^3 \cdot b^{-3} = 8a^3 b^{-3}\] \[\left(a^2 b^{-2}\right)^{-1} = a^{-2} b^{2}\]

Produktet i telleren blir:

\[8a^3 b^{-3} \cdot a^{-2} b^{2} = 8a^{3+(-2)} \cdot b^{-3+2} = 8a\,b^{-1}\]

Hele brøken:

\[\frac{8a\,b^{-1}}{4a^2 b^{-3}} = \frac{8}{4} \cdot a^{1-2} \cdot b^{-1-(-3)} = 2 \cdot a^{-1} \cdot b^{2}\]
\[\frac{\left(2ab^{-1}\right)^3 \cdot \left(a^2 b^{-2}\right)^{-1}}{4a^2 b^{-3}} = \frac{2b^2}{a}\]
Vanlig feil: Mange glemmer å bruke produktregelen og deriverer i stedet hvert ledd for seg, dvs. skriver \( (u \cdot v)' = u' \cdot v' \). Husk at produktregelen krever \( (u \cdot v)' = u' \cdot v + u \cdot v' \). Denne feilen fører ofte til at svaret mangler ett av de to leddene, og det endelige uttrykket blir feil.

Oppgave 2

Deriver funksjonen \(f\) gitt ved \(f(x) = x \cdot \ln x\).

Vi bruker produktregelen: \((u \cdot v)' = u' \cdot v + u \cdot v'\).

Her er \(u = x\) og \(v = \ln x\), slik at \(u' = 1\) og \(v' = \dfrac{1}{x}\).

\[f'(x) = 1 \cdot \ln x + x \cdot \frac{1}{x} = \ln x + 1\]
\[f'(x) = \ln x + 1\]

Oppgave 3

Bestem grenseverdien \[\lim_{x \to 2} \frac{x^3 - 8}{x^2 - 4}\]

Direkte innsetting gir \(\frac{0}{0}\), så vi må faktorisere.

Vi bruker tredjegrads- og andregradsformlene:

\[x^3 - 8 = (x-2)(x^2 + 2x + 4)\] \[x^2 - 4 = (x-2)(x+2)\]

Da kan vi forkorte:

\[\frac{x^3 - 8}{x^2 - 4} = \frac{(x-2)(x^2+2x+4)}{(x-2)(x+2)} = \frac{x^2 + 2x + 4}{x+2}\]

Nå setter vi inn \(x = 2\):

\[\frac{2^2 + 2 \cdot 2 + 4}{2+2} = \frac{4+4+4}{4} = \frac{12}{4} = 3\]
\[\lim_{x \to 2} \frac{x^3 - 8}{x^2 - 4} = 3\]
Vanlig feil: Når du får formen \( \frac{0}{0} \), betyr det ikke at grenseverdien er 0 eller at den ikke eksisterer. Du må faktorisere og forkorte fellesfaktoren før du setter inn. Mange prøver å sette inn verdien direkte uten å forenkle, og konkluderer feilaktig med at svaret er udefinert.

Oppgave 4

I en krukke ligger det fire hvite og tre svarte kuler. Du trekker tilfeldig tre kuler uten tilbakelegging.

a) Hva er sannsynligheten for at to av de tre kulene er svarte?
b) Hva er sannsynligheten for at du trekker minst to hvite kuler?

Totalt er det \(4 + 3 = 7\) kuler, og vi trekker 3. Antall mulige utfall er:

\[\binom{7}{3} = 35\]

a)

Vi skal ha nøyaktig 2 svarte og 1 hvit kule:

\[P(\text{2 svarte}) = \frac{\binom{3}{2} \cdot \binom{4}{1}}{\binom{7}{3}} = \frac{3 \cdot 4}{35} = \frac{12}{35}\]
Sannsynligheten for at to av de tre kulene er svarte er \(\dfrac{12}{35} \approx 0{,}343\).
Vanlig feil: Mange blander sammen ordnet utvalg (permutasjoner) og uordnet utvalg (kombinasjoner). Bruk \( \binom{n}{k} \) (kombinasjoner) når rekkefølgen ikke betyr noe, og \( P(n,k) = \frac{n!}{(n-k)!} \) (permutasjoner) når rekkefølgen er viktig. Feil valg av formel kan gi et svar som er mangedobbelt for stort eller lite.

b)

Minst to hvite betyr enten nøyaktig 2 hvite eller 3 hvite:

\[P(\text{2 hvite}) = \frac{\binom{4}{2} \cdot \binom{3}{1}}{\binom{7}{3}} = \frac{6 \cdot 3}{35} = \frac{18}{35}\] \[P(\text{3 hvite}) = \frac{\binom{4}{3} \cdot \binom{3}{0}}{\binom{7}{3}} = \frac{4 \cdot 1}{35} = \frac{4}{35}\] \[P(\text{minst 2 hvite}) = \frac{18}{35} + \frac{4}{35} = \frac{22}{35}\]
Sannsynligheten for minst to hvite kuler er \(\dfrac{22}{35} \approx 0{,}629\).
Vanlig feil: Ved «minst én»-oppgaver prøver mange å telle alle gunstige utfall direkte. Det er ofte mye enklere å bruke komplementsetningen: \( P(\text{minst én}) = 1 - P(\text{ingen}) \). Denne metoden reduserer beregningen til ett enkelt tilfelle i stedet for mange.

Oppgave 5

For en bedrift er kostnaden \(K\) (i kroner) ved produksjon av \(x\) enheter per uke gitt ved \[K(x) = 0{,}2x^2 + 140x + 7000\] Bedriften har laget et program. Hva blir resultatet når programmet kjøres? Hva forteller dette svaret bedriften?

Analyse av programmet:

def K(x):
    return 0.2*x**2 + 140*x + 7000

v = 260
h = 0.0001
x = 0

while (K(x + h) - K(x))/h < v:
    x = x + 1

print(x)
    

Uttrykket \(\dfrac{K(x+h) - K(x)}{h}\) med \(h = 0{,}0001\) er en numerisk tilnærming til den deriverte \(K'(x)\).

Den deriverte av kostnadsfunksjonen er:

\[K'(x) = 0{,}4x + 140\]

Dette er grensekostnaden (marginalkostnaden), altså kostnaden for å produsere én enhet til.

Variabelen \(v = 260\) representerer salgsprisen per enhet. Programmet teller opp \(x\) helt til grensekostnaden \(K'(x)\) ikke lenger er mindre enn salgsprisen 260 kroner.

Vi finner dette analytisk:

\[K'(x) = 260 \quad \Rightarrow \quad 0{,}4x + 140 = 260 \quad \Rightarrow \quad 0{,}4x = 120 \quad \Rightarrow \quad x = 300\]

Programmet skriver ut \(x = 300\).

Dette forteller bedriften at de bør produsere 300 enheter per uke. Så lenge grensekostnaden er lavere enn salgsprisen (260 kr), lønner det seg å produsere flere enheter. Ved 300 enheter er grensekostnaden lik salgsprisen, og det er ikke lønnsomt å produsere flere.

Vanlig feil: Mange forveksler grensekostnad med gjennomsnittskostnad. Grensekostnaden \( K'(x) \) er kostnaden for å produsere én ekstra enhet, mens gjennomsnittskostnaden er \( \frac{K(x)}{x} \). Størst overskudd oppnås når grensekostnaden er lik grenseinntekten, ikke når gjennomsnittskostnaden er lavest.
Del 2

Oppgave 1

Tabellen viser timelønnen til en yrkesgruppe i perioden 2008–2022:
Årstall200820102013201520192022
Timelønn272,55285,50307,30314,00327,60340,10
a) Gjennomsnittlig årlig prosentvis vekst 2008–2022?
b) Lag en eksponentiell funksjon \(g\) basert på tabellen.
c) Bestem samlet lønn for Amalie og Per i årene 2008–2022.
d) Hvor mye må Pers lønn øke årlig for å nå Amalies lønn i 2025?

a)

Timelønnen var 272,55 kr i 2008 og 340,10 kr i 2022, altså 14 år.

Vi setter opp likningen for gjennomsnittlig vekstfaktor \(k\):

\[272{,}55 \cdot k^{14} = 340{,}10\] \[k^{14} = \frac{340{,}10}{272{,}55} \approx 1{,}2479\] \[k = 1{,}2479^{1/14} \approx 1{,}0159\]
Den gjennomsnittlige årlige prosentvise veksten har vært omtrent \(1{,}6\,\%\).
Vanlig feil: Mange forveksler prosentvis vekst med vekstfaktor. En årlig vekst på 5 % betyr vekstfaktor \( k = 1{,}05 \), ikke \( k = 0{,}05 \). Modellen \( f(t) = a \cdot k^t \) gir eksponentiell vekst når \( k > 1 \) og eksponentiell nedgang når \( 0 < k < 1 \).

b)

Vi bruker eksponentiell regresjon (digitalt verktøy) med datapunktene fra tabellen, der \(x\) er antall år etter 2008.

\(x\)02571114
Timelønn272,55285,50307,30314,00327,60340,10

Eksponentiell regresjon gir:

\[g(x) \approx 277{,}83 \cdot 1{,}0155^x\] der \(x\) er antall år etter 2008.
💻 Slik gjør du det i GeoGebra CAS:
  • Definer regresjonsmodellen: g(t) := 277.83 · 1.0155^t
  • Kontroller startverdien: Numerisk(g(0)) → gir \(277{,}83\) kr (nær tabellverdien 272,55)
  • Kontroller sluttverdien: Numerisk(g(14)) → gir \(\approx 344{,}6\) kr (nær tabellverdien 340,10)
GeoGebra CAS: g(t)=277.83·1.0155^t, g(0)=277.83, g(14)≈344.6

c)

Begge jobber 1700 timer per år i perioden 2008–2022 (15 år, \(t = 0, 1, 2, \ldots, 14\)).

Amalie: Timelønnen øker med 2,3 % per år. Timelønnen i år \(t\) er \(272{,}55 \cdot 1{,}023^t\).

Samlet lønn er:

\[\text{Lønn}_{\text{Amalie}} = 1700 \cdot 272{,}55 \cdot \sum_{t=0}^{14} 1{,}023^t\]

Geometrisk rekke: \(\displaystyle\sum_{t=0}^{14} 1{,}023^t = \frac{1{,}023^{15}-1}{1{,}023-1} = \frac{1{,}023^{15}-1}{0{,}023}\)

\[1{,}023^{15} \approx 1{,}4065\] \[\sum_{t=0}^{14} 1{,}023^t \approx \frac{1{,}4065 - 1}{0{,}023} \approx 17{,}674\] \[\text{Lønn}_{\text{Amalie}} \approx 1700 \cdot 272{,}55 \cdot 17{,}674 \approx 8\,188\,600 \text{ kr}\]

Per: Per har lønnsutvikling tilsvarende modellen fra oppgave b). Timelønnen i år \(t\) er \(g(t) = 277{,}83 \cdot 1{,}0155^t\).

\[\text{Lønn}_{\text{Per}} = 1700 \cdot 277{,}83 \cdot \sum_{t=0}^{14} 1{,}0155^t\] \[\sum_{t=0}^{14} 1{,}0155^t = \frac{1{,}0155^{15}-1}{0{,}0155} \approx \frac{1{,}2598-1}{0{,}0155} \approx 16{,}761\] \[\text{Lønn}_{\text{Per}} \approx 1700 \cdot 277{,}83 \cdot 16{,}761 \approx 7\,905\,100 \text{ kr}\]

Samlet lønn for Amalie i 2008–2022: omtrent 8 189 000 kr.

Samlet lønn for Per i 2008–2022: omtrent 7 905 000 kr.

d)

Pers timelønn i 2022 var 340,10 kr (fra tabellen). Fagforeningen krever at han i 2025 (3 år senere) skal ha samme timelønn som Amalie.

Amalies timelønn i 2025 (\(t = 17\)):

\[272{,}55 \cdot 1{,}023^{17} \approx 272{,}55 \cdot 1{,}4717 \approx 401{,}17 \text{ kr}\]

Vi lar \(p\) være den årlige vekstfaktoren Per trenger fra 2022 til 2025:

\[340{,}10 \cdot p^3 = 401{,}17\] \[p^3 = \frac{401{,}17}{340{,}10} \approx 1{,}1797\] \[p = 1{,}1797^{1/3} \approx 1{,}0566\]
Lønnen til Per må gå opp med omtrent 5,7 % per år for at kravet skal innfris.

Oppgave 2

Avgjør om hver påstand er sann eller usann:

a) Hvis \(x > 0\), så er \((\ln x)^4 = 4\ln x\).
b) Alle fjerdegradsfunksjoner må ha minst ett ekstremalpunkt.
c) I Lotto trekkes 7 tall fra 1–34 uten tilbakelegging. Sannsynligheten for at alle 7 er mindre enn 18 er lik sannsynligheten for at ingen av dem er mindre enn 18.

a)

Påstand: Hvis \(x > 0\), så er \((\ln x)^4 = 4 \ln x\).

Vi sjekker med et moteksempel. La \(x = e\):

\[(\ln e)^4 = 1^4 = 1\] \[4 \ln e = 4 \cdot 1 = 4\]

Vi ser at \(1 \neq 4\), så påstanden stemmer ikke generelt.

Kommentar: Påstanden forveksler \((\ln x)^4\) med \(\ln(x^4)\). Det er \(\ln(x^4) = 4 \ln x\) som gjelder (logaritmeregel), men \((\ln x)^4 \neq 4 \ln x\) generelt.

Påstanden er usann.

b)

Påstand: Alle fjerdegradsfunksjoner må ha minst ett ekstremalpunkt.

En fjerdegradsfunksjon har formen \(f(x) = ax^4 + bx^3 + cx^2 + dx + e\) der \(a \neq 0\).

Den deriverte er:

\[f'(x) = 4ax^3 + 3bx^2 + 2cx + d\]

Dette er et tredjegradspolynom. Ethvert tredjegradspolynom med reelle koeffisienter har minst ett reelt nullpunkt (fordi graden er odde og \(f'(x) \to +\infty\) for \(x \to +\infty\) og \(f'(x) \to -\infty\) for \(x \to -\infty\), eller omvendt).

Dermed har \(f'(x) = 0\) minst en løsning, og siden \(f(x) \to +\infty\) for \(x \to \pm\infty\) (når \(a > 0\)), må dette nullpunktet gi et ekstremalpunkt (minimum).

Påstanden er sann.

c)

Påstand: Sannsynligheten for at alle 7 tall er mindre enn 18 er like stor som sannsynligheten for at ingen av dem er mindre enn 18.

Tallene som er mindre enn 18 er: 1, 2, 3, ..., 17. Det er 17 tall.

Tallene som ikke er mindre enn 18 er: 18, 19, 20, ..., 34. Det er også 17 tall.

Sannsynligheten for at alle 7 er mindre enn 18:

\[P(\text{alle} < 18) = \frac{\binom{17}{7}}{\binom{34}{7}}\]

Sannsynligheten for at ingen er mindre enn 18 (alle \(\geq 18\)):

\[P(\text{ingen} < 18) = \frac{\binom{17}{7}}{\binom{34}{7}}\]

Siden det er nøyaktig 17 tall i begge grupper, blir de to sannsynlighetene identiske.

Påstanden er sann.

Oppgave 3

I et spill kastes to terninger. Mona har laget et program. Hvilken sannsynlighet regner hun ut?

I et annet spill kastes tre terninger. Du vinner dersom summen er 7 eller 11. Lag et program og bestem sannsynligheten.

a)

Monas program:

g = 0
for i in range(1, 7):
    for j in range(1, 7):
        if i+j >= 8:
            g = g + 1

print(g/36)
    

Programmet går gjennom alle mulige utfall når to terninger kastes (\(i\) og \(j\) går fra 1 til 6). Variabelen \(g\) teller antall gunstige utfall der \(i + j \geq 8\), og 36 er det totale antall mulige utfall.

Vi teller opp: Sum \(\geq 8\) oppnås med følgende kombinasjoner:

  • Sum 8: (2,6), (3,5), (4,4), (5,3), (6,2) — 5 utfall
  • Sum 9: (3,6), (4,5), (5,4), (6,3) — 4 utfall
  • Sum 10: (4,6), (5,5), (6,4) — 3 utfall
  • Sum 11: (5,6), (6,5) — 2 utfall
  • Sum 12: (6,6) — 1 utfall

Totalt: \(5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 15\) gunstige utfall.

Programmet regner ut sannsynligheten for at summen av øynene på to terninger er minst 8: \[P(\text{sum} \geq 8) = \frac{15}{36} = \frac{5}{12} \approx 0{,}417\]

b)

Vi lager et program som teller antall utfall der summen av tre terninger er 7 eller 11:

g = 0
for i in range(1, 7):
    for j in range(1, 7):
        for k in range(1, 7):
            if i + j + k == 7 or i + j + k == 11:
                g = g + 1

print(g / 216)
    

Totalt antall mulige utfall med tre terninger er \(6^3 = 216\).

Programmet gir \(g = 42\) gunstige utfall.

Sannsynligheten for å vinne (sum = 7 eller sum = 11) er: \[P(\text{vinne}) = \frac{42}{216} = \frac{7}{36} \approx 0{,}194\]

Oppgave 4

Grafen viser antall enheter \(e\) solgt per dag som funksjon av prisen \(p\) (kroner). Grafen er lineær.

a) Hva blir de daglige inntektene dersom prisen settes til 40 kroner?
b) Hva må prisen være dersom de daglige inntektene skal bli 75 000 kroner?
c) Hvilken pris gir størst daglige inntekter?

Vi leser av grafen at linjen går gjennom punktene \((0,\; 4500)\) og \((75,\; 0)\).

Stigningstallet er:

\[a = \frac{0 - 4500}{75 - 0} = -60\]

Etterspørselsfunksjonen blir dermed:

\[e(p) = -60p + 4500\]

Inntektsfunksjonen er \(I(p) = p \cdot e(p)\):

\[I(p) = p(-60p + 4500) = -60p^2 + 4500p\]

a)

For \(p = 40\):

\[e(40) = -60 \cdot 40 + 4500 = -2400 + 4500 = 2100\] \[I(40) = 40 \cdot 2100 = 84\,000\]
De daglige inntektene blir 84 000 kroner dersom prisen settes til 40 kroner.

b)

Vi setter \(I(p) = 75\,000\):

\[-60p^2 + 4500p = 75\,000\] \[60p^2 - 4500p + 75\,000 = 0\]

Vi deler på 60:

\[p^2 - 75p + 1250 = 0\]

Abc-formelen gir:

\[p = \frac{75 \pm \sqrt{75^2 - 4 \cdot 1250}}{2} = \frac{75 \pm \sqrt{5625 - 5000}}{2} = \frac{75 \pm \sqrt{625}}{2} = \frac{75 \pm 25}{2}\] \[p = 50 \quad \text{eller} \quad p = 25\]
Prisen må være 25 kroner eller 50 kroner for at de daglige inntektene skal bli 75 000 kroner.

c)

Vi deriverer inntektsfunksjonen og setter den lik null:

\[I'(p) = -120p + 4500 = 0\] \[p = \frac{4500}{120} = 37{,}5\]

Siden \(I''(p) = -120 < 0\), er dette et toppunkt.

\[I(37{,}5) = 37{,}5 \cdot (-60 \cdot 37{,}5 + 4500) = 37{,}5 \cdot 2250 = 84\,375\]
Prisen \(p = 37{,}50\) kroner gir størst daglige inntekter, nemlig 84 375 kroner.

Oppgave 5

I en kampanje deles det ut gratisbilletter til en fotballkamp. Ca. 45 % av dem som får gratisbilletter, kommer på kampen.

a) Det deles ut 1300 gratisbilletter. Bestem sannsynligheten for at minst 600 billetter blir benyttet.
b) Hvor mange gratisbilletter må de minst dele ut for at sannsynligheten for at minst 600 blir brukt skal være over 95 %?

a)

La \(X\) = antall billetter som blir benyttet. Da er \(X\) binomisk fordelt med \(n = 1300\) og \(p = 0{,}45\):

\[X \sim \text{Bin}(1300,\; 0{,}45)\]

Vi bruker normalapproksimasjon. Forventningsverdi og standardavvik:

\[\mu = np = 1300 \cdot 0{,}45 = 585\] \[\sigma = \sqrt{np(1-p)} = \sqrt{1300 \cdot 0{,}45 \cdot 0{,}55} = \sqrt{321{,}75} \approx 17{,}94\]

Vi bruker digitalt verktøy (normalfordeling) til å beregne:

\[P(X \geq 600) = 1 - P(X \leq 599)\]

Med normalapproksimasjon:

\[P(X \geq 600) = P\!\left(Z \geq \frac{600 - 585}{17{,}94}\right) = P(Z \geq 0{,}836) \approx 0{,}20\]
Sannsynligheten for at minst 600 av de 1300 gratisbillettene blir benyttet er omtrent 0,20 (20 %).

b)

Vi skal finne minste \(n\) slik at \(P(X \geq 600) > 0{,}95\), der \(X \sim \text{Bin}(n, \;0{,}45)\).

Med normalapproksimasjon: \(\mu = 0{,}45n\), \(\sigma = \sqrt{0{,}2475n}\).

Vi krever:

\[P(X \geq 600) > 0{,}95 \quad \Leftrightarrow \quad P(X < 600) < 0{,}05\] \[\frac{600 - 0{,}45n}{\sqrt{0{,}2475n}} < -1{,}645\]

Vi bruker digitalt verktøy og prøver oss fram:

Vi bruker binomialfordelingen \(X \sim \text{Bin}(n, 0{,}45)\) direkte med CAS:

\(n\)\(\mu\)\(\sigma\)\(P(X \geq 600)\)
1399629,5518,610,9471
1400630,0018,610,9495
1401630,4518,620,9519
De må dele ut minst 1401 gratisbilletter for at sannsynligheten for at minst 600 blir brukt skal være over 95 %.

Oppgave 6

Sammenhengen mellom lydstyrke \(L\) (dB) og lydintensitet \(I\) (W/m\(^2\)) er: \[L = 120 + 10 \cdot \lg I\] a) Bestem lydintensiteten når \(L = 130\) dB.
b) Hvor mange prosent øker lydintensiteten dersom lydstyrken øker med 2 dB?
c) Lydstyrken fra et fly er 140 dB på 50 m avstand. Bestem minste avstand der lydstyrken er lavere enn 130 dB. Gitt: \(I = \dfrac{E}{4\pi r^2}\).

a)

Vi setter \(L = 130\):

\[130 = 120 + 10 \cdot \lg I\] \[10 = 10 \cdot \lg I\] \[\lg I = 1\] \[I = 10^1 = 10\]
Lydintensiteten ved 130 dB er \(I = 10\) W/m\(^2\).

b)

La \(I_1\) og \(I_2\) være lydintensitetene før og etter økning, med tilhørende lydstyrker \(L_1\) og \(L_2 = L_1 + 2\).

\[L_2 - L_1 = 10 \cdot \lg I_2 - 10 \cdot \lg I_1 = 10 \cdot \lg \frac{I_2}{I_1}\] \[2 = 10 \cdot \lg \frac{I_2}{I_1}\] \[\lg \frac{I_2}{I_1} = 0{,}2\] \[\frac{I_2}{I_1} = 10^{0{,}2} \approx 1{,}585\]
Lydintensiteten øker med omtrent 58,5 % når lydstyrken øker med 2 dB.

c)

Først finner vi effekten \(E\) til flyet. Ved \(r = 50\) m er \(L = 140\) dB:

\[140 = 120 + 10 \cdot \lg I \quad \Rightarrow \quad \lg I = 2 \quad \Rightarrow \quad I = 100 \text{ W/m}^2\]

Vi bruker formelen \(I = \dfrac{E}{4\pi r^2}\) med \(r = 50\) og \(I = 100\):

\[100 = \frac{E}{4\pi \cdot 50^2} = \frac{E}{10\,000\pi}\] \[E = 1\,000\,000\pi \text{ W}\]

Nå finner vi \(r\) slik at \(L = 130\) dB, dvs. \(I = 10\) W/m\(^2\) (fra oppgave a):

\[10 = \frac{1\,000\,000\pi}{4\pi r^2} = \frac{250\,000}{r^2}\] \[r^2 = 25\,000\] \[r = \sqrt{25\,000} = 50\sqrt{10} \approx 158{,}1 \text{ m}\]
Den minste avstanden til flyet der lydstyrken er lavere enn 130 dB er omtrent 158 meter (nøyaktig \(50\sqrt{10}\) m).
Nyere løsning
Høst 2023
Eldre løsning
Høst 2022

Alle løsningsforslag for S1

Vår 2026Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2024Høst 2023Vår 2023Høst 2022Vår 2022Eksempel
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS