Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Leseoppgavene har fasitsvar, mens skriveoppgavene viser eksempelsvar. Det finnes mange gode måter å besvare skriveoppgavene på.
Løsningsforslag – Serbisk Nivå I Vår 2025
Eksamen: FSP6549-LAT / PSP6044-LAT | Semester: Vår 2025 | Varighet: 4 timer
Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %
Lesing (ca. 35 %)
Oppgave 1 – Bilde i parken (stemmer/stemmer ikke)
Oppgavetype: Se på bildet av en park og avgjør om påstandene stemmer eller ikke.
Merk: Bildet viser en park med ulike personer og aktiviteter.
Fasit: (Basert på typisk parkscene beskrevet i oppgaven)
| Påstand | Svar |
|---|
| U parku su samo deca. (Bare barn i parken) | Netačno |
| U parku su četiri klupe za sedenje. (Fire benker) | Tačno/Netačno (avhenger av bildet) |
| Na slici nema starijih osoba. (Ingen eldre) | Netačno |
| Na ljuljašci se ljulja jedan dečak. (En gutt husker) | Tačno/Netačno (avhenger av bildet) |
| Žena koja čita knjigu nosi naočare. (Kvinnen med bok har briller) | Tačno/Netačno (avhenger av bildet) |
| Iza parka se nalazi nekoliko kuća. (Noen hus bak parken) | Tačno/Netačno (avhenger av bildet) |
| Jedna devojčica vozi crveni bicikl. (Jente på rød sykkel) | Tačno/Netačno (avhenger av bildet) |
| Pas trči za osobama koje šetaju. (Hund springer etter folk) | Tačno/Netačno (avhenger av bildet) |
| Dan je sunčan, ali na nebu je i nekoliko oblaka. (Solfylt med noen skyer) | Tačno |
| U parku nema drveća. (Ingen trær i parken) | Netačno |
| Pada jaka kiša. (Det regner kraftig) | Netačno |
| Niko ne igra fudbal. (Ingen spiller fotball) | Tačno/Netačno (avhenger av bildet) |
Merk: Denne oppgaven krever at du ser på bildet. Svarene ovenfor er veiledende basert på konteksten.
Oppgave 2 – Leseforståelse: Marko og fru Hansen (brevveksling)
Oppgavetype: Les to brev og svar på spørsmål.
Fasit:
| Spørsmål | Svar |
|---|
| Hvor kommer Marko fra? | Serbia |
| Hvor lang er matpausen i norsk skole? | 30 minutter |
| Når starter vanligvis skoledagen i Norge? | 08:00 |
| Hvordan spiser de fleste elever i Norge på skolen? | De tar med mat hjemmefra. |
| Hvem skriver brevet til Marko? | norsklæreren (Greta Hansen, nastavnica norveškog jezika) |
Oppgave 3 – Velg riktig ord: Skilpadden Džonatan
Oppgavetype: Velg riktig ord fra nedtrekksmeny i teksten om verdens eldste skilpadde.
Fasit:
«...džinovska kornjača...» (kjempeskilpadde)
«...zvanično je najstarija...» (den eldste)
«...Džonatan je sada star preko 190 godina...» (nå)
«...najznačajnijih događaja...» (hendelser)
«...Džonatan je preživeo...» (overlevde)
«...da unosi dovoljno kalorija...» (nok)
«...voli da se šeta i istražuje...» (utforsker)
Oppgave 4 – Sett inn ord: Nikola Jokić
Oppgavetype: Sett inn ord fra listen i teksten om NBA-spilleren Nikola Jokić.
Fasit:
«Kao dete je išao u štale...» (staller)
«Od malih nogu je pratio stariju braću...» (fulgte)
«...počeo da igra zajedno s njima...» (spille)
«Njegov talenat za košarku...» (talent)
«...postao ključni igrač za Denver...» (nøkkelspiller)
«...njegova ljubav ozbiljno...» – nei, kontekst: «...jer su njegova ljubav bili konji» trenger ikke ekstra ord.
Ord som brukes: štale, pratio, igra, talenat, ključni, voleo
Ord til overs: hale, zaključani, direktno, događaj
Skriving (ca. 65 %)
Oppgave 5 – To personer du er mest sammen med (60–80 ord)
Oppgavetype: Skriv om to personer du er mest sammen med, hvorfor og hva dere gjør.
Eksempelsvar:
Dve osobe sa kojima provodim najviše vremena su moja najbolja drugarica Ana i moj brat Nikola. Ana i ja se poznajemo od prvog razreda i uvek smo zajedno. Volimo da šetamo po gradu, gledamo filmove i učimo zajedno. Nikola je stariji od mene dve godine i uvek mi pomaže sa domaćim zadacima. Vikendom zajedno igramo video igrice ili idemo na košarku u park. Srećna sam što imam ljude kojima verujem i sa kojima uvek mogu da pričam.
Oppgave 6 – Melding til forelder om gjøremål (100–120 ord)
Oppgavetype: Fortell forelder hva du har gjort og hva du ikke har gjort fra oppgavelisten.
Eksempelsvar:
Zdravo mama!
Evo šta sam sve uradila danas. Oprala sam veš – sve je čisto i složeno u ormaru. Kuhinju sam počela da čistim, ali nisam potpuno završila jer sam morala da idem u kupovinu. Sudove sam oprala, ali pod nisam još obrisala.
Otišla sam u prodavnicu i kupila mleko, hleb i meso. Nažalost, nisu imali jogurt od kokosa, pa nisam mogla da ga kupim. Možda ga možeš naći u drugoj prodavnici.
Kupila sam poklon za ujaka – mislim da će mu se svideti!
Nisam uspela da pomognem bratu sa domaćim zadacima jer se još nije vratio iz škole. Pomoći ću mu čim dođe kući.
Vidimo se večeras!
Oppgave 7 – Du finner en veske (160–180 ord)
Oppgavetype: Skriv om å finne en veske – hvor, hva den inneholder, og hva du gjør med den.
Eksempelsvar:
Juče popodne sam šetao pored reke i primetio staru kožnu torbu koja je ležala na putu. Bila je braon boje, pomalo istrošena, ali veoma elegantna. Odlučio sam da je podignem i pogledam šta je unutra.
U torbi sam pronašao novčanik sa ličnom kartom, naočare za sunce, jednu knjigu i nešto što me je zaista iznenadilo – staru kartu sa označenim mestom i porukom: „Blago se nalazi ovde." To me je potpuno šokiralo! Pomislio sam da vlasnik torbe možda traži neko skriveno blago ili da je to deo neke igre. Karta je izgledala veoma stara, kao da je iz prošlog veka. To mi je reklo da je vlasnik verovatno neko ko voli avanture i istoriju.
Pogledao sam ličnu kartu i video ime i adresu vlasnika. Odlučio sam da odnesem torbu na policijsku stanicu, jer je to najispravnija stvar. Policajac mi je rekao da će kontaktirati vlasnika. Nadam se da će biti srećan što je neko pronašao njegovu torbu i, naravno, njegovu misterioznu kartu!