Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Serbisk er et lavressursspråk hos oss, og løsningen er derfor ikke kvalitetssikret av en morsmålsbruker – bruk den som støtte til egen læring, ikke som fasit hugget i stein. Løsningen dekker den latinske skrift-varianten av eksamenen (FSP6549-LAT / PSP6044-LAT). Den kyrilliske varianten (-KYR) har nøyaktig samme oppgaver og samme innhold, bare skrevet med kyrillisk alfabet. Leseoppgavene har fasitsvar med begrunnelse og sitat fra teksten (med norsk oversettelse). Skriveoppgavene viser eksempelsvar på serbisk med sensorpunkter – det finnes mange gode måter å besvare skriveoppgavene på.

Løsningsforslag – Serbisk Nivå I Vår 2026

Eksamen: FSP6549-LAT / PSP6044-LAT | Semester: Vår 2026 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing ca. 33 % | Skriving ca. 67 %

Lesing (ca. 33 %)

Oppgave 1 – Fyll inn ord: Milan og Nada møtes på skolen

Oppgavetype: Les dialogen mellom Milan og den nye eleven Nada, og velg riktig ord i hver luke (nedtrekksmeny med tre alternativer).

Fasit med begrunnelse:

Sitat med riktig ord	Norsk oversettelse	Begrunnelse
„Nisam te viđao ranije u školi.“	«Jeg har ikke sett deg før på skolen.»	Objektsform av «du» (deg) etter verbet «viđati» – ikke «se» (seg selv) eller «je» (henne).
„Danas mi je prvi dan.“	«I dag er det min første dag.»	«mi je prvi dan» = «for meg er det første dag». «si»/«ti» passer ikke grammatisk her.
„Šta kažeš, kako ti se dopada naša škola?“	«Hva sier du, hvordan liker du skolen vår?»	2. person entall presens av «kazati» (å si), siden Milan spør Nada direkte.
„Iskreno, malo sam nervozna.“	«Ærlig talt er jeg litt nervøs.»	Nada er en jente – adjektivet må stå i hunkjønnsform («nervozna»), ikke hankjønn «nervozan».
„Čime se baviš u slobodno vreme, imaš li neki omiljeni hobi?“	«Hva driver du med på fritiden, har du en favoritthobby?»	2. person entall presens av «imati» (å ha) – spørsmål direkte til Nada.
„Obožavam da crtam.“	«Jeg elsker å tegne.»	Etter «da» følger et bøyd verb i presens, 1. person entall («ja crtam»), ikke infinitiv «crtati» eller substantiv «crtanje».
„Treniram skoro svaki dan.“	«Jeg trener nesten hver dag.»	«dan» (dag) er hankjønn, derfor «svaki» – ikke hunkjønn «svaku» eller flertall «svake».
„Sigurno, rado ću!“	«Sikkert, det vil jeg gjerne!»	1. person entall av hjelpeverbet «hteti» (å ville) – Nada svarer for seg selv.
„Vidimo se na sledećem odmoru.“	«Vi ses i neste friminutt.»	Refleksivt uttrykk «vidimo se» (vi ses) er en fast frase – ikke «te» eller «je».
„Drago mi je da smo se upoznali.“	«Hyggelig at vi ble kjent.»	1. person flertall av «biti» (å være), fordi det er «vi» (Milan og Nada) som ble kjent.

Oppgave 2 – Bilde: Klasserom med elever

Oppgavetype: Se på et bilde fra et klasserom og kryss av «riktig» eller «ikke riktig» for ti påstander (f.eks. hvor mange personer som er på bildet, hva de har på seg, og hva som er i rommet).

Bildet er ikke tilgjengelig i grunnlaget vi har hentet fra Udir: Denne oppgavetypen krever at du ser på selve fotografiet for å avgjøre om påstandene stemmer. Vi kan ikke gi deg fasit på hva som faktisk er avbildet, men her er en fremgangsmåte du kan bruke selv under eksamen:

Tell antall personer nøye – sammenlign med tallet i påstanden (f.eks. «Na slici je petoro ljudi» – er det virkelig fem personer?).
Se etter detaljer som klesfarge, hårfrisyre og briller – disse blir ofte testet spesifikt (f.eks. «Žena sa desne strane ima kovrdžavu kosu» – krøllete hår).
Sjekk bakgrunnen for vinduer, veggfarge og gjenstander som telefoner og bøker.
Les hver påstand ord for ord – ofte er det ett lite detalj (et tall, en farge, en retning som «venstre/høyre») som avgjør om den er riktig eller ikke.

Kilden oppgir at bildet er «Two smiling students taking a selfie in a classroom» av Vitaly Gariev (Unsplash) – det viser trolig et klasserom med elever som tar en selfie, men de eksakte detaljene (antall, klær, bakgrunn) må du selv lese av bildet på eksamen.

Oppgave 3 – Svalbard-eventyret: Luka og Nikolaj

Oppgavetype: Les teksten om to venner som planlegger tur til Svalbard, fyll inn riktig ord i lukene, og svar på hva teksten handler om.

Fasit med begrunnelse:

Sitat med riktig ord	Norsk oversettelse	Begrunnelse
„Planiraju zajedničko putovanje...“	«...planlegger en felles reise...»	De to vennene reiser sammen – «zajedničko» (felles), ikke «umetničko» (kunstnerisk) eller «političko» (politisk).
„Izboru hotela u samom centru grada...“	«...valg av hotell midt i sentrum av byen...»	Luka er praktisk og vil bo sentralt – «centru» (sentrum), ikke «ostrvu» (øy) eller «aerodromu» (flyplass).
„Njegova najveća briga su polarni medvedi.“	«Hans største bekymring er isbjørner.»	Sammenhengen handler om Svalbard og dyrelivet der – isbjørn («polarni medved»), ikke «gumeni» (gummi-) eller «crveni» (røde).
„Oduševljen mogućnošću izleta u prirodu i predelima veličanstvenih belih medveda...“	«...begeistret over muligheten for turer i naturen og landskapene med de majestetiske hvite bjørnene...»	«predelima» (landskap) passer med naturopplevelsen Nikolaj ser fram til.
„...belih medveda kako se kreću po ledenom pejzažu.“	«...hvordan de hvite bjørnene beveger seg i det iskalde landskapet.»	«kreću se» (beveger seg) er nøytralt og passer generelt, mens «poleću» (letter/flyr) og «sleću» (lander) ikke gir mening om bjørner.
„Odlučili za jednodnevne ture sa stručnim i iskusnim vodičem.“	«...bestemte seg for endagsturer med en dyktig og erfaren guide.»	«iskusnim» (erfaren) samsvarer med «stručnim» (dyktig/fagkyndig) – det motsatte, «neiskusnim» (uerfaren), gir ikke mening for en trygg tur.
„Nikolaj će dobiti svoje spektakularne fotografije...“	«...Nikolaj vil få sine spektakulære bilder...»	Refleksivt possessiv «svoje» (sine egne) brukes fordi subjektet (Nikolaj) eier fotografiene selv.
„...a Luka će uživati u prirodi bez straha...“	«...mens Luka vil nyte naturen uten frykt...»	«uživati» (nyte) passer med at Luka endelig kan slappe av – «crtati» (tegne) og «plesati» (danse) er urelaterte.

Hva handler teksten om? Riktig svar: «Teksten handler om to venner som har ulike ønsker når de planlegger en reise.» Luka er forsiktig og vil ha komfort og trygghet, mens Nikolaj er eventyrlysten og vil oppleve naturen tett på – teksten handler om kompromisset mellom disse to holdningene, ikke om at Svalbard er farlig eller om hotellstandard generelt.

Oppgave 4 – Jabuke koje su krojile istoriju (Eplet som formet historien)

Oppgavetype: Les teksten om eplets historie (fra Kasakhstan til Newtons tyngdekraft og Apple-logoen) og sett inn de ti riktige ordene fra listen i lukene.

Fasit med begrunnelse:

Sitat med riktig ord	Norsk oversettelse	Begrunnelse
„Nauka ne može sa sigurnošću da dokaže...“	«Vitenskapen kan ikke med sikkerhet bevise...»	«da dokaže» (å bevise) følger naturlig etter «nauka ne može» (vitenskapen kan ikke).
„Potiču iz brdovitih predela Kazahstana.“	«...stammer fra det kupert/fjellendte området i Kasakhstan.»	«brdovitih» (kuperte/fjellrike) beskriver landskapstypen der ville epletrær ble funnet.
„Stigla u evropske zemlje.“	«...kom til de europeiske landene.»	Silkeveien fraktet eplet fra Asia videre til Europa.
„Odigrala istorijsku ulogu u razvoju nauke.“	«...spilte en historisk rolle i utviklingen av vitenskapen.»	Sammenhengen med Newton og tyngdekraften gjør «istorijsku» (historisk) det naturlige valget.
„Njutn... došao na ideju o postojanju gravitacije.“	«...Newton kom på idéen om at tyngdekraften finnes.»	Fast uttrykk «doći na ideju» = å komme på en idé.
„Jabuku kako pada direktno naniže.“	«...eplet som faller rett/direkte nedover.»	«direktno naniže» (rett nedover) er det Newton undret seg over, i motsetning til sidelengs eller oppover.
„Jabučica koja svetli na laptopovima...“	«...det lille eplet som lyser på laptoper...»	Apple-logoen lyser opp på bakgrunnsbelyste laptop-lokk – «svetli» (lyser).
„Želeo je da prikaže voćku koja je inspirisala...“	«...ville vise frukten som inspirerte...»	Logodesigneren ville avbilde frukten (eplet) som inspirerte oppdagelsen.
„Nakon što je došlo vreme da se penzioniše...“	«...etter at tiden kom for å pensjonere...»	Fast uttrykk «doći vreme» = tiden kommer (for noe).
„Isak Njutn koji sedi ispod drveta jabuke.“	«...Isaac Newton som sitter under epletreet.»	Den opprinnelige Apple-logoen viste faktisk Newton sittende under et epletre.

Skriving (ca. 67 %)

Oppgave 5 – Mistet ring (60–80 ord)

Oppgaven: Du har funnet en ring på et oppslag om en mistet ring, og skal skrive en melding til eieren. Meldingen skal fortelle hvor du fant ringen, når og hvor dere kan møtes, og noen kjennetegn ved deg selv slik at eieren kjenner deg igjen.

Eksempelsvar (na srpskom, latinica):

Zdravo!

Videla sam tvoj oglas za izgubljeni prsten i mislim da sam ga pronašla! Pronašla sam ga juče popodne ispred biblioteke u centru grada, blizu klupe pored ulaza.

Možemo se naći sutra oko 15 časova ispred iste biblioteke, ako ti odgovara. Nosiću plavu jaknu i imam dugu crnu kosu, tako da ćeš me lako prepoznati. Javi mi kad ti odgovara!

Pozdrav

Sensorpunkter (innhold): ✓ hvor ringen ble funnet · ✓ forslag til tid og sted for møte · ✓ personlige kjennetegn som gjør eieren i stand til å gjenkjenne deg.
Språk: uformell meldingsform (hilsen, direkte tiltale), korrekt verbbøyning i preteritum/presens/futurum, riktig kjønnsbøyning av adjektiv og substantiv.

Oppgave 6 – Jobbreferanse for Maria (120–140 ord)

Oppgaven: Du og Maria har jobbet sammen på en kafé. Nå har hun søkt jobb på en annen kafé og oppgitt deg som referanse. Svar arbeidsgiveren på hvordan du kjenner Maria, hvilke arbeidsoppgaver hun har hatt, og hvorfor hun passer til den nye jobben.

Eksempelsvar (na srpskom, latinica):

Poštovani,

Hvala vam na poruci. Rado ću vam reći nešto o Mariji, s kojom sam radila u kafiću „Kod Milice“ poslednjih godinu dana.

Marija je bila zadužena za posluživanje gostiju, pripremu kafe i naplatu na kasi. Takođe je često pomagala u organizaciji smena kada je nedostajalo osoblja. Bila je spremna da pomogne kolegama kad god je bilo potrebno, i nikada se nije žalila na dodatne obaveze. Uvek je dolazila na vreme, bila je ljubazna prema mušterijama i brzo je rešavala probleme kada bi nastala gužva.

Mislim da Marija odlično odgovara poslu koji je tražila jer je vredna, komunikativna i uči nove stvari veoma brzo. Osim toga, nikada nisam videla da je izgubila strpljenje, čak ni u najstresnijim trenucima.

Slobodno mi se javite ako imate još pitanja.

Srdačan pozdrav

Sensorpunkter (innhold): ✓ hvordan du kjenner Maria · ✓ konkrete arbeidsoppgaver hun har hatt · ✓ begrunnet vurdering av hvorfor hun passer til jobben.
Språk: formell/høflig tone siden mottaker er en fremmed arbeidsgiver, sammenhengende avsnitt, variert setningsbygning og god bruk av bindeord (takođe, osim toga, mislim da).

Oppgave 7 – Bruktmarked (100–120 ord)

Oppgaven: Du har lest en plakat om et bruktmarked og vil betale for en stand sammen med venninnen din. Skriv en melding der du forteller hva som står på plakaten, spør om hun vil bli med, og foreslår varer dere kan selge og hvordan dere kan skaffe dem.

Eksempelsvar (na srpskom, latinica):

Ćao!

Videla sam plakat za buvlju pijacu koja se održava u nedelju 23. maja od 9 do 15 časova. Cena za mesto (3 do 5 metara) je 100 kruna, plaća se u gotovini na licu mesta. Prijava je na mejl brukt@marked.no, a rok je utorak 18. maja. Moramo sami doneti sto i stolice.

Da li bi htela da uzmemo mesto zajedno? Mislim da bismo mogle da prodamo staru odeću koju više ne nosimo, knjige koje smo pročitale i možda nešto nakita koje smo same napravile. Možemo pitati porodicu i prijatelje da li imaju stvari koje žele da se reše.

Javi mi šta misliš!

Sensorpunkter (innhold): ✓ gjengivelse av nøkkelinformasjon fra plakaten (dato, pris, frist) · ✓ spørsmål om venninnen vil bli med · ✓ konkrete forslag til varer og hvordan de kan skaffes.
Språk: uformell henvendelse til en venn, riktig bruk av spørsmålskonstruksjoner («da li bi...»), korrekt kasus etter tallord og preposisjoner.

Løsningsforslag – Serbisk Nivå I Vår 2026

Eksamen: FSP6549-LAT / PSP6044-LAT | Semester: Vår 2026 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing ca. 33 % | Skriving ca. 67 %

Lesing (ca. 33 %)

Oppgave 1 – Fyll inn ord: Milan og Nada møtes på skolen

Oppgavetype: Les dialogen mellom Milan og den nye eleven Nada, og velg riktig ord i hver luke (nedtrekksmeny med tre alternativer).

Fasit med begrunnelse:

Sitat med riktig ord	Norsk oversettelse	Begrunnelse
„Nisam te viđao ranije u školi.“	«Jeg har ikke sett deg før på skolen.»	Objektsform av «du» (deg) etter verbet «viđati» – ikke «se» (seg selv) eller «je» (henne).
„Danas mi je prvi dan.“	«I dag er det min første dag.»	«mi je prvi dan» = «for meg er det første dag». «si»/«ti» passer ikke grammatisk her.
„Šta kažeš, kako ti se dopada naša škola?“	«Hva sier du, hvordan liker du skolen vår?»	2. person entall presens av «kazati» (å si), siden Milan spør Nada direkte.
„Iskreno, malo sam nervozna.“	«Ærlig talt er jeg litt nervøs.»	Nada er en jente – adjektivet må stå i hunkjønnsform («nervozna»), ikke hankjønn «nervozan».
„Čime se baviš u slobodno vreme, imaš li neki omiljeni hobi?“	«Hva driver du med på fritiden, har du en favoritthobby?»	2. person entall presens av «imati» (å ha) – spørsmål direkte til Nada.
„Obožavam da crtam.“	«Jeg elsker å tegne.»	Etter «da» følger et bøyd verb i presens, 1. person entall («ja crtam»), ikke infinitiv «crtati» eller substantiv «crtanje».
„Treniram skoro svaki dan.“	«Jeg trener nesten hver dag.»	«dan» (dag) er hankjønn, derfor «svaki» – ikke hunkjønn «svaku» eller flertall «svake».
„Sigurno, rado ću!“	«Sikkert, det vil jeg gjerne!»	1. person entall av hjelpeverbet «hteti» (å ville) – Nada svarer for seg selv.
„Vidimo se na sledećem odmoru.“	«Vi ses i neste friminutt.»	Refleksivt uttrykk «vidimo se» (vi ses) er en fast frase – ikke «te» eller «je».
„Drago mi je da smo se upoznali.“	«Hyggelig at vi ble kjent.»	1. person flertall av «biti» (å være), fordi det er «vi» (Milan og Nada) som ble kjent.

Oppgave 2 – Bilde: Klasserom med elever

Tell antall personer nøye – sammenlign med tallet i påstanden (f.eks. «Na slici je petoro ljudi» – er det virkelig fem personer?).
Se etter detaljer som klesfarge, hårfrisyre og briller – disse blir ofte testet spesifikt (f.eks. «Žena sa desne strane ima kovrdžavu kosu» – krøllete hår).
Sjekk bakgrunnen for vinduer, veggfarge og gjenstander som telefoner og bøker.
Les hver påstand ord for ord – ofte er det ett lite detalj (et tall, en farge, en retning som «venstre/høyre») som avgjør om den er riktig eller ikke.

Oppgave 3 – Svalbard-eventyret: Luka og Nikolaj

Oppgavetype: Les teksten om to venner som planlegger tur til Svalbard, fyll inn riktig ord i lukene, og svar på hva teksten handler om.

Fasit med begrunnelse:

Sitat med riktig ord	Norsk oversettelse	Begrunnelse
„Planiraju zajedničko putovanje...“	«...planlegger en felles reise...»	De to vennene reiser sammen – «zajedničko» (felles), ikke «umetničko» (kunstnerisk) eller «političko» (politisk).
„Izboru hotela u samom centru grada...“	«...valg av hotell midt i sentrum av byen...»	Luka er praktisk og vil bo sentralt – «centru» (sentrum), ikke «ostrvu» (øy) eller «aerodromu» (flyplass).
„Njegova najveća briga su polarni medvedi.“	«Hans største bekymring er isbjørner.»	Sammenhengen handler om Svalbard og dyrelivet der – isbjørn («polarni medved»), ikke «gumeni» (gummi-) eller «crveni» (røde).
„Oduševljen mogućnošću izleta u prirodu i predelima veličanstvenih belih medveda...“	«...begeistret over muligheten for turer i naturen og landskapene med de majestetiske hvite bjørnene...»	«predelima» (landskap) passer med naturopplevelsen Nikolaj ser fram til.
„...belih medveda kako se kreću po ledenom pejzažu.“	«...hvordan de hvite bjørnene beveger seg i det iskalde landskapet.»	«kreću se» (beveger seg) er nøytralt og passer generelt, mens «poleću» (letter/flyr) og «sleću» (lander) ikke gir mening om bjørner.
„Odlučili za jednodnevne ture sa stručnim i iskusnim vodičem.“	«...bestemte seg for endagsturer med en dyktig og erfaren guide.»	«iskusnim» (erfaren) samsvarer med «stručnim» (dyktig/fagkyndig) – det motsatte, «neiskusnim» (uerfaren), gir ikke mening for en trygg tur.
„Nikolaj će dobiti svoje spektakularne fotografije...“	«...Nikolaj vil få sine spektakulære bilder...»	Refleksivt possessiv «svoje» (sine egne) brukes fordi subjektet (Nikolaj) eier fotografiene selv.
„...a Luka će uživati u prirodi bez straha...“	«...mens Luka vil nyte naturen uten frykt...»	«uživati» (nyte) passer med at Luka endelig kan slappe av – «crtati» (tegne) og «plesati» (danse) er urelaterte.

Oppgave 4 – Jabuke koje su krojile istoriju (Eplet som formet historien)

Oppgavetype: Les teksten om eplets historie (fra Kasakhstan til Newtons tyngdekraft og Apple-logoen) og sett inn de ti riktige ordene fra listen i lukene.

Fasit med begrunnelse:

Sitat med riktig ord	Norsk oversettelse	Begrunnelse
„Nauka ne može sa sigurnošću da dokaže...“	«Vitenskapen kan ikke med sikkerhet bevise...»	«da dokaže» (å bevise) følger naturlig etter «nauka ne može» (vitenskapen kan ikke).
„Potiču iz brdovitih predela Kazahstana.“	«...stammer fra det kupert/fjellendte området i Kasakhstan.»	«brdovitih» (kuperte/fjellrike) beskriver landskapstypen der ville epletrær ble funnet.
„Stigla u evropske zemlje.“	«...kom til de europeiske landene.»	Silkeveien fraktet eplet fra Asia videre til Europa.
„Odigrala istorijsku ulogu u razvoju nauke.“	«...spilte en historisk rolle i utviklingen av vitenskapen.»	Sammenhengen med Newton og tyngdekraften gjør «istorijsku» (historisk) det naturlige valget.
„Njutn... došao na ideju o postojanju gravitacije.“	«...Newton kom på idéen om at tyngdekraften finnes.»	Fast uttrykk «doći na ideju» = å komme på en idé.
„Jabuku kako pada direktno naniže.“	«...eplet som faller rett/direkte nedover.»	«direktno naniže» (rett nedover) er det Newton undret seg over, i motsetning til sidelengs eller oppover.
„Jabučica koja svetli na laptopovima...“	«...det lille eplet som lyser på laptoper...»	Apple-logoen lyser opp på bakgrunnsbelyste laptop-lokk – «svetli» (lyser).
„Želeo je da prikaže voćku koja je inspirisala...“	«...ville vise frukten som inspirerte...»	Logodesigneren ville avbilde frukten (eplet) som inspirerte oppdagelsen.
„Nakon što je došlo vreme da se penzioniše...“	«...etter at tiden kom for å pensjonere...»	Fast uttrykk «doći vreme» = tiden kommer (for noe).
„Isak Njutn koji sedi ispod drveta jabuke.“	«...Isaac Newton som sitter under epletreet.»	Den opprinnelige Apple-logoen viste faktisk Newton sittende under et epletre.

Skriving (ca. 67 %)

Oppgave 5 – Mistet ring (60–80 ord)

Eksempelsvar (na srpskom, latinica):

Oppgave 6 – Jobbreferanse for Maria (120–140 ord)

Eksempelsvar (na srpskom, latinica):

Oppgave 7 – Bruktmarked (100–120 ord)

Eksempelsvar (na srpskom, latinica):

Løsningsforslag Serbisk Nivå IVår 2026

Løsningsforslag – Serbisk Nivå I Vår 2026

Lesing (ca. 33 %)

Oppgave 1 – Fyll inn ord: Milan og Nada møtes på skolen

Oppgave 2 – Bilde: Klasserom med elever

Oppgave 3 – Svalbard-eventyret: Luka og Nikolaj

Oppgave 4 – Jabuke koje su krojile istoriju (Eplet som formet historien)

Skriving (ca. 67 %)

Oppgave 5 – Mistet ring (60–80 ord)

Oppgave 6 – Jobbreferanse for Maria (120–140 ord)

Oppgave 7 – Bruktmarked (100–120 ord)

Løsningsforslag Serbisk Nivå IVår 2026

Løsningsforslag – Serbisk Nivå I Vår 2026

Lesing (ca. 33 %)

Oppgave 1 – Fyll inn ord: Milan og Nada møtes på skolen

Oppgave 2 – Bilde: Klasserom med elever

Oppgave 3 – Svalbard-eventyret: Luka og Nikolaj

Oppgave 4 – Jabuke koje su krojile istoriju (Eplet som formet historien)

Skriving (ca. 67 %)

Oppgave 5 – Mistet ring (60–80 ord)

Oppgave 6 – Jobbreferanse for Maria (120–140 ord)

Oppgave 7 – Bruktmarked (100–120 ord)