Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Leseoppgavene har fasitsvar, mens skriveoppgavene viser eksempelsvar. Det finnes mange gode måter å besvare skriveoppgavene på.
Løsningsforslag – Tamil Nivå III Vår 2025
Eksamen: PSP5926 | Semester: Vår 2025 | Varighet: 5 timer
Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %
Lesing (ca. 25 %)
Oppgave 1: Luketekst + Flervalg – Sri Lankas turiststeder
Oppgavetype: Luketekst om Sri Lankas viktigste turiststeder (Jaffna-festningen, Sigiriya, Pinnawala elefanthjem, Peradeniya-parken, Arugam Bay) med rullegardinmenyer, etterfulgt av 6 flervalgsspørsmål.
Tips til oppgave 1:
- Luketekst: Sri Lanka er et sør-asiatisk (தெற்காசிய) land med tallrike (ஏராளமான) turiststeder. Blant reisende (பயணிகளில்) er mange tamilske flyktninger. Jaffna-festningen ble bygd som en festning (கோட்டையாகும்). Sigiriya-grottene har malte (வரையப்பட்ட) fresker. Elefanthjemmet ble startet (ஆரம்பிக்கப்பட்டது) i 1975. Peradeniya har mange plantearter som finnes (இருக்கின்றன). Arugam Bay er kjent for bølger (அலைகள்) til surfing.
- Flervalg 1: Jaffna-festningen ble først bygget av portugiserne (போர்த்துக்கேயர்).
- Flervalg 2: Sri Lanka ligger i Det indiske hav (இந்து சமுத்திரத்தில்).
- Flervalg 3: I Sigiriya-grottene finnes det malerier/fresker (சித்திரங்கள்).
- Flervalg 4: Elefanthjemmet ble startet i 1975 (ஆயிரத்து தொள்ளாயிரத்து எழுபத்தைந்தாம் ஆண்டு).
- Flervalg 5: Peradeniya har både utenlandske og innenlandske plantearter.
- Flervalg 6: Arugam Bay ligger på østkysten (கிழக்கு) av Sri Lanka.
Oppgave 3: Lesetekster – Juks og fusk
Oppgavetype: Tre tekster om juks på eksamen: nyhetsartikkel om fusk på Sri Lankas eksamener, statistikk fra norske universiteter, og et intervju med en student som har jukset. 8 flervalgsspørsmål.
Tips til oppgave 3:
- Tekst 1 (Sri Lanka): 10 klager om fusk, mobiltelefoner brukt til å fotografere engelskeksamen, innlevert i august.
- Tekst 2 (norsk statistikk): Oslo: 155 studenter, 22% jukset. BI: 25 studenter, 21% jukset. Trondheim: 211 studenter, 11% jukset. Etter bosted: Oslo 18%, Nord-Norge 10%, Midt-/Vest-Norge 11%.
- Intervju med Praba: Praba mener at eksisterende eksamensformer ikke fungerer. Han angrer ikke og ville jukset igjen. Fem år har gått uten at han ble tatt.
- Flest studenter svarte fra Trondheim (211). Av dem som bor i Oslo, jukset 18 prosent. Praba følte at fusk var riktig i sin situasjon. Temaet er fusk på universitetseksamener. Praba mener eksamensformene ikke måler studentenes ferdigheter riktig.
Oppgave 6: Luketekst – Nyheter og kommunikasjon
Oppgavetype: Tre luketekster om utviklingen av nyheter og kommunikasjon gjennom tidene: fra brevduer og ryttere, via aviser og radio, til internett og sosiale medier. Pluss 2 oppsummerende flervalgsspørsmål.
Tips til oppgave 6:
- Luketekst 1: Kommunikasjon var en vanskelig (கடினமான) oppgave. Informasjon ble sendt via duers (புறாக்களின்) føtter. Folk reiste (பயணித்தே) med kjøretøy (வாகனங்களில்). Telegraf var en enklere (இலகுவான) løsning. Ordet som blir til overs er வான்கடிதங்கள் (luftpost).
- Luketekst 2: Trykkeriet førte til aviser (செய்தித்தாள்கள்) og magasiner, som nådde (சென்றடைந்தன) folk. Radio nådde ørene (காதுகளை). TV ga en visuell (காட்சி) opplevelse.
- Luketekst 3: Verden (உலகமே) har kommet til våre føtter, vi kan vite nyheter på få minutter (நிமிடங்களில்), den teknologiske (தொழில்நுட்ப) utviklingen, og verktøy som er i bruk (பாவனையில்).
- Oppsummering 1: Teksten handler om den trinnvise utviklingen av nyheter og kommunikasjon.
- Oppsummering 2: I gamle dager brukte man brevduer og ryttere for å sende informasjon.
Skriving (ca. 75 %)
Oppgave 2 – Ansvarlig turisme (120–150 ord)
Oppgavetype: To personer har uttalt seg om reising: Vimal (55 år) reiser ansvarlig og miljøvennlig, mens Gomathi (23 år) vil ha komfort og billige reiser. Er du enig med Vimal? Forstår du Gomathi? Hva forventer du av en turist i Norge?
Eksempelsvar (ansvarlig turisme, ca. 140 ord):
விமலின் கருத்தை நான் முழுமையாக ஆதரிக்கிறேன். பொறுப்பான முறையில் பயணம் செய்வது மிகவும் முக்கியம். சுற்றுச்சூழலை பாதுகாப்பது, உள்ளூர் கலாச்சாரத்தை மதிப்பது, அந்த நாட்டின் மொழியில் சில சொற்கள் கற்றுக்கொள்வது ஆகியவை சிறந்த பழக்கங்கள். இவை பயணத்தை மேலும் அர்த்தமுள்ளதாக மாற்றும்.
கோமதியின் கருத்தையும் புரிந்துகொள்ள முடியும். விடுமுறை என்பது ஓய்வு எடுக்கும் நேரம் என்பது உண்மைதான். ஆனால் சுற்றுச்சூழலை பாதிக்கும் வகையில் பயணம் செய்வது நீண்டகாலத்தில் அனைவருக்கும் தீங்கு விளைவிக்கும்.
நோர்வேக்கு வரும் சுற்றுலாப் பயணிகளிடம் நான் சில விடையங்களை எதிர்பார்க்கிறேன். இயற்கையை மதிக்க வேண்டும். குப்பைகளை சரியான இடத்தில் போட வேண்டும். உள்ளூர் மக்களையும் அவர்களின் வாழ்க்கை முறையையும் மதிக்க வேண்டும். «நாம் வந்த இடம் நாம் வந்ததற்கு முன் இருந்தது போலவே இருக்க வேண்டும்» என்ற கொள்கையை பின்பற்ற வேண்டும்.
Oppgave 4 – E-post om juks (100–120 ord)
Oppgavetype: En i klassen har jukset på en prøve og fått bedre resultat enn deg. Skriv en e-post til læreren der du forklarer hva som skjedde, hvorfor du melder fra, og foreslår tiltak for å unngå juks i fremtiden.
Eksempelsvar (e-post om juks, ca. 110 ord):
மதிப்பிற்குரிய ஆசிரியருக்கு,
வணக்கம். கடந்த வாரம் நடைபெற்ற தேர்வில் ஒரு முக்கியமான விடையத்தை உங்களிடம் தெரிவிக்க விரும்புகிறேன்.
தேர்வின் போது என் வகுப்புத் தோழர் ஒருவர் தனது கைத்தொலைபேசியை பயன்படுத்தி விடைகளை பார்த்து எழுதியதை நான் கவனித்தேன். அவர் மேசைக்கு கீழே மறைத்து வைத்திருந்தார்.
இதை தெரிவிப்பது எனக்கு கடினமான முடிவு. ஆனால் நேர்மையாக படிக்கும் மாணவர்களுக்கு நீதி கிடைக்க வேண்டும் என்பதால் தெரிவிக்கிறேன். அநியாயமாக மதிப்பெண் பெறுவது அனைவருக்கும் தீங்கு.
எதிர்காலத்தில் இதை தடுக்க, தேர்வு அறையில் கைத்தொலைபேசிகளை சேகரிக்கலாம். கண்காணிப்பையும் அதிகரிக்கலாம்.
நன்றி.
Oppgave 5 – Når bør man si ifra? (120–150 ord)
Oppgavetype: I hvilke situasjoner er det riktig å si ifra når noe er galt, og i hvilke situasjoner bør man la være? Gi to konkrete eksempler.
Eksempelsvar (si ifra eller la være, ca. 135 ord):
சில சூழ்நிலைகளில் தவறுகளைப் பற்றி மற்றவர்களிடம் தெரிவிப்பது மிகவும் முக்கியம். ஆனால் சில சூழ்நிலைகளில் அமைதியாக இருப்பது நல்லது.
தெரிவிக்க வேண்டிய சூழ்நிலை: யாரேனும் பாடசாலையில் மற்ற மாணவர்களை தொடர்ந்து கொடுமைப்படுத்தினால், நிச்சயமாக ஆசிரியரிடம் தெரிவிக்க வேண்டும். ஏனென்றால் பாதிக்கப்படும் மாணவரின் உடல் நலமும் மன நலமும் ஆபத்தில் உள்ளன. மௌனமாக இருப்பது பிரச்சனையை மோசமாக்கும்.
அமைதியாக இருக்க வேண்டிய சூழ்நிலை: ஒரு நண்பர் சிறிய தவறு செய்தால், உதாரணமாக ஒருமுறை வீட்டுப்பாடம் செய்யாவிட்டால், அதை ஆசிரியரிடம் போய் சொல்ல வேண்டியதில்லை. இது சிறிய விடையம், அவரே சரி செய்துகொள்வார். நேரடியாக நண்பரிடம் பேசுவது போதுமானது.
பொதுவாக, யாருக்கேனும் தீங்கு ஏற்படும் போது தெரிவிக்க வேண்டும். ஆனால் சிறிய தனிப்பட்ட விடையங்களுக்கு மற்றவர்களிடம் புகார் செய்வது நம்பிக்கையை சிதைக்கும்.
Oppgave 7 – Nyhetskilder (230–250 ord)
Oppgavetype: Mange mener det er viktig å følge med på nyheter. Hva er ditt forhold til nyheter? Hva bør man orientere seg om, og hva får vi for mye av? Hvor finner du nyheter, og hvorfor? Hvorfor er valg av nyhetskilder viktig?
Eksempelsvar (nyhetskilder, ca. 240 ord):
செய்திகளைத் தொடர்ந்து அறிவது இன்றைய உலகில் மிகவும் முக்கியமானது என்று நான் நம்புகிறேன். ஒவ்வொரு நாளும் காலையில் முக்கிய செய்திகளை படிப்பது எனது வழக்கம். உலகில் என்ன நடக்கிறது என்பதை அறிவது ஒரு பொறுப்பான குடிமகனின் கடமை.
அரசியல், சுற்றுச்சூழல், கல்வி மற்றும் சுகாதாரம் போன்ற விடையங்களைப் பற்றி நன்றாக தெரிந்துகொள்ள வேண்டும் என்று நினைக்கிறேன். இவை நம் அன்றாட வாழ்க்கையை நேரடியாக பாதிக்கின்றன. ஆனால் பிரபலங்களின் தனிப்பட்ட வாழ்க்கை, வதந்திகள் போன்ற செய்திகள் அதிகமாக வருகின்றன. இவை நேரத்தை வீணடிக்கின்றன.
நான் செய்திகளை பல ஆதாரங்களிலிருந்து பெறுகிறேன். NRK செய்தி இணையத்தளம் எனது முதன்மை ஆதாரம். ஏனென்றால் அது நம்பகமான பொது ஊடகம். அத்துடன் இலங்கை வீரகேசரி பத்திரிகையின் இணையப் பதிப்பை தமிழ் செய்திகளுக்கு படிக்கிறேன். சமூக ஊடகங்களிலும் சில செய்திகளை காண்கிறேன், ஆனால் அவற்றை எப்போதும் சரிபார்ப்பேன்.
செய்தி ஆதாரங்களை தேர்ந்தெடுப்பது மிகவும் முக்கியம். ஏனென்றால் தவறான தகவல்கள் இன்று அதிகமாக பரவுகின்றன. சில ஊடகங்கள் வேண்டுமென்றே பொய்யான செய்திகளை பரப்புகின்றன. இவை அரசியல் நோக்கத்திற்காகவோ பணம் சம்பாதிப்பதற்காகவோ உருவாக்கப்படுகின்றன. நம்பகமான ஆதாரங்களை தேர்ந்தெடுப்பதால் சரியான தகவல்களை பெறலாம். பல ஆதாரங்களை ஒப்பிட்டு பார்ப்பது மிகவும் நல்ல பழக்கம். விமர்சன பூர்வமாக சிந்திக்கும் திறன் இன்றைய தகவல் யுகத்தில் ஒவ்வொருவருக்கும் அவசியமானது.
Generelle eksamenstips – Tamil Nivå III:
- Bruk alle 5 timene – les gjennom svarene dine til slutt.
- Skriveoppgavene teller 75 % – bruk mest tid her.
- Sjekk ordantallet nøye for hver oppgave.
- Vis evne til å drøfte og argumentere – dette er viktig på Nivå III.
- Bruk variert og avansert ordforråd.