Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Urdu
  3. Nivå III
  4. Løsning Vår 2024
VG3

Løsningsforslag Urdu Nivå IIIVår 2024

Se eksamensoppgaven
Høst 2024Nyere
Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.

Løsningsforslag – Urdu Nivå III Vår 2024

Eksamen: PSP5938 | Semester: Vår 2024 | Varighet: 5 timer

Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %

Lesing

Oppgave 1 – Sant/usant/ikke nevnt: Mängder og forbruk (مہنگائی)

Oppgave: Les artikkelen om hvordan man kan håndtere prisstigning og spare penger i hverdagen, skrevet av Tariq Ahmed. Avgjør om 11 påstander er sanne (صحیح), usanne (غلط) eller ikke nevnt (غیر متعلق).
Svar:
#PåstandSvarForklaring
1 Hermetisk mat kan brukes etter utløpsdato صحیح (Sant) Teksten bekrefter at hermetiske matvarer (ڈبہ بند اشیا) kan brukes etter utløpsdatoen.
2 Tariq jobber som direktør i finansavdelingen غلط (Usant) Tariq er økonomisk rådgiver (معاشی مشیر) i kommunikasjonsavdelingen, ikke direktør i finansavdelingen.
3 Man bør øke forbruket av fisk, grønnsaker og linser غیر متعلق (Ikke nevnt) Teksten nevner ikke spesifikt økt forbruk av fisk, grønnsaker og linser.
4 Man bør bruke vaskemaskin om dagen غلط (Usant) Teksten sier at man bør bruke vaskemaskinen om natten (رات کو), ikke om dagen.
5 Nasjonalbudsjettet er enklere enn husholdningsbudsjettet صحیح (Sant) Teksten bekrefter at det å styre en husholdning er vanskeligere enn å styre et nasjonalbudsjett.
6 Gjenbruk av gamle ting hjelper ikke miljøet غلط (Usant) Teksten sier det motsatte – gjenbruk bidrar positivt til miljøet.
7 Sykling i stedet for bilkjøring sparer penger غیر متعلق (Ikke nevnt) Teksten nevner gåing (پیدل چلنا), ikke sykling spesifikt.
8 Å kjøpe de nyeste modellene sparer penger غلط (Usant) Teksten sier at man bør unngå å kjøpe nye modeller for å spare penger.
9 Corona var en lokal epidemi غلط (Usant) Teksten omtaler corona som en global pandemi (عالمی وبا), ikke en lokal epidemi.
10 Umairs far publiserte artikkelen i avisen صحیح (Sant) Teksten bekrefter at Umairs far (Tariq Ahmed) publiserte artikkelen i avisen.
11 Leserne oppfordres til å følge rådene صحیح (Sant) Artikkelen avsluttes med en oppfordring til leserne om å følge de gitte rådene.

Oppgave 2 – Skriving: Forbruksvaner (120–150 ord)

Oppgave: Skriv en tekst om forbruksvaner blant ungdom. Diskuter hvorfor ungdom bruker mye penger, hvilke konsekvenser det kan ha, og hva som kan gjøres for å endre dette.
Tips: Trekk inn konkrete eksempler på ungdommers forbruksvaner (klær, teknologi, mat). Vis at du kan bruke formelle uttrykk og argumentere saklig på urdu.
Eksempelsvar:

آج کل کے نوجوانوں کی خرچ کرنے کی عادات تشویشناک حد تک بدل گئی ہیں۔ جدید ٹیکنالوجی اور سوشل میڈیا کے اثر سے نوجوان ضرورت سے زیادہ خرچ کرنے لگے ہیں۔ مہنگے موبائل فون، برانڈڈ کپڑے اور فاسٹ فوڈ پر ان کا زیادہ تر پیسہ صرف ہو جاتا ہے۔

اس بے لگام خرچ کے کئی نقصانات ہیں۔ سب سے پہلے، نوجوان بچت کی عادت نہیں سیکھ پاتے جو مستقبل میں مالی مسائل کا سبب بنتی ہے۔ دوسرا، والدین پر اضافی بوجھ پڑتا ہے اور گھر کا بجٹ متاثر ہوتا ہے۔ تیسرا، فضول خرچی ماحولیات کو بھی نقصان پہنچاتی ہے کیونکہ زیادہ خریداری کا مطلب زیادہ کوڑا ہے۔

اس صورتحال کو بدلنے کے لیے والدین کو چاہیے کہ بچوں کو بچپن سے بچت کی اہمیت سکھائیں۔ اسکولوں میں مالیاتی تعلیم کو نصاب کا حصہ بنایا جائے۔ نوجوانوں کو خود بھی سمجھنا چاہیے کہ ضرورت اور خواہش میں فرق ہے۔

Oppgave 3 – Flervalg: Forurensning (آلودگی)

Oppgave: Les artikkelen om forurensning skrevet av journalisten Aqsa Nasir Ali, og svar på 7 flervalgsspørsmål.
Svar:
  1. Hvor mange dør årlig av vannforurensning på verdensbasis? → چھتیس لاکھ (3,6 millioner) – Teksten oppgir at 36 lakh (3,6 millioner) mennesker dør årlig av vannforurensning.
  2. Hva er forfatterens yrke? → صحافت (Journalistikk) – Aqsa Nasir Ali er journalist (صحافی).
  3. Hvilke land er mest forurenset? → پاکستان، بنگلہ دیش اور بھارت (Pakistan, Bangladesh og India) – Teksten nevner disse tre landene som de mest forurensede.
  4. Hvilke sykdommer forårsakes av luftforurensning? → پھیپھڑوں، دل اور سرطان (Lunge-, hjerte- og kreftsykdommer) – Teksten nevner lungesykdommer, hjertesykdommer og kreft.
  5. Hvilke fossile brensler nevnes? → گیس، کوئلہ اور پٹرول (Gass, kull og bensin) – Disse tre fossile brenslene nevnes i teksten.
  6. Hva er den største dødsårsaken i utviklingsland? → آبی آلودگی (Vannforurensning) – Teksten peker på vannforurensning som den største dødsårsaken i utviklingsland.
  7. Hvor mange døde av giftige gasser i India? → پچیس (25 lakh / 2,5 millioner) – Teksten oppgir 25 lakh dødsfall fra giftige gasser i India.

Oppgave 4 – Skriving: Journalist og ekstremvær (120–150 ord)

Oppgave: Du er journalist og skal dekke ekstreme værforhold. Skriv en reportasje om konsekvensene av ekstremvær og hva som kan gjøres for å beskytte mennesker.
Tips: Bruk journalistisk språk. Beskriv konkrete hendelser (flom, tørke, hetebølge) og gi forslag til løsninger. Vis at du behersker formelt urdu.
Eksempelsvar:

رپورتاژ: موسمی تبدیلیوں کے تباہ کن اثرات

گزشتہ چند سالوں میں دنیا بھر میں شدید موسمی تبدیلیاں دیکھنے میں آ رہی ہیں۔ پاکستان میں 2022 کے سیلاب نے ملک کا ایک تہائی حصہ زیرآب کر دیا تھا جس سے لاکھوں لوگ بے گھر ہوئے اور ہزاروں جانیں ضائع ہوئیں۔ نارویجن موسمیاتی ماہرین کے مطابق یہ صورتحال مزید سنگین ہوتی جا رہی ہے۔

ان آفات سے بچاؤ کے لیے فوری اقدامات ضروری ہیں۔ حکومتوں کو چاہیے کہ قدرتی آفات سے نمٹنے کے لیے مضبوط نظام قائم کریں۔ عوام کو آگاہی مہم کے ذریعے تیار رہنے کی تربیت دی جائے۔ سب سے اہم بات یہ ہے کہ ہم اپنے کاربن اخراج کو کم کریں اور قابل تجدید توانائی کے ذرائع اپنائیں۔ ماحولیات کا تحفظ آج کی سب سے بڑی ذمہ داری ہے۔

Oppgave 5 – Skriving: Robert Swan-sitat (120–150 ord)

Oppgave: Reflekter over sitatet av Robert Swan: «The greatest threat to our planet is the belief that someone else will save it.» Skriv dine tanker om dette sitatet og dets relevans i dag.
Tips: Forklar sitatet først, deretter gi eksempler på hvordan det gjelder i hverdagen. Vis personlig refleksjon og bruk passende ordforråd.
Eksempelsvar:

رابرٹ سوان کا یہ قول آج کے دور میں انتہائی معنی خیز ہے۔ ان کا کہنا ہے کہ ہمارے سیارے کو سب سے بڑا خطرہ یہ یقین ہے کہ کوئی اور اسے بچائے گا۔ یہ بات بالکل درست ہے کیونکہ ہم میں سے اکثر لوگ ماحولیاتی مسائل کو دوسروں کی ذمہ داری سمجھتے ہیں۔

آج کل موسمیاتی تبدیلی، آلودگی اور قدرتی وسائل کی کمی جیسے مسائل دن بدن بڑھ رہے ہیں۔ لیکن بہت سے لوگ سوچتے ہیں کہ حکومت یا بڑی کمپنیاں اس مسئلے کو حل کریں گی۔ یہ سوچ خطرناک ہے۔ حقیقت یہ ہے کہ تبدیلی ہر فرد سے شروع ہوتی ہے۔

میں خود بھی اس قول پر عمل کرنے کی کوشش کرتا ہوں۔ پانی اور بجلی کی بچت، ری سائیکلنگ اور عوامی نقل و حمل کا استعمال چھوٹے لیکن اہم قدم ہیں۔ اگر ہر شخص اپنی ذمہ داری سمجھے تو ہم مل کر اپنی زمین کو بچا سکتے ہیں۔

Oppgave 6 – Innsettingsoppgave: Maulana Jalaluddin Rumi

Oppgave: Les teksten om Maulana Jalaluddin Rumi, den berømte persiske poeten og sufimesteren, og sett inn 11 av de 14 oppgitte ordene på riktig plass i teksten.
Svar:
#SvarBetydning
1ہجرتUtvandring/migrasjon – Rumis familie utvandret fra Balkh.
2حلقہء احبابVennekrets – Rumi hadde en bred vennekrets av lærde.
3سرگرداںVandrende/omflakkende – Beskriver Rumis reiser.
4مطالعہStudier/lesing – Rumi var opptatt av studier og lærdom.
5تالابDam/basseng – Brukt metaforisk i teksten.
6نقوشAvtrykk/spor – Rumis varige inntrykk og arv.
7شکستہKnust/ydmyk – Beskriver Rumis ydmyke holdning.
8انکشافOppdagelse/avsløring – Åndelig oppdagelse i Rumis liv.
9روحانیÅndelig – Rumis åndelige reise og utvikling.
10رباعیاںRubai-dikt (firlinjer) – En av Rumis diktformer.
11مقطعSluttvers – Siste del av et dikt der dikterens pennenavn nevnes.

Ord som ikke brukes: عروج (oppsving), مرشد (åndelig veileder), مراقبہ (meditasjon).

Oppgave 7 – Skriving: Fortelling inspirert av Edvard Munch (250–280 ord)

Oppgave: Se på Edvard Munchs maleri og skriv en fortelling. Du kan enten skrive om en personlig opplevelse maleriet minner deg om, eller dikte en helt ny historie inspirert av bildet. Bruk fortellerteknikker som spenningsoppbygging, dialog og skildringer.
Tips: Velg én tilnærming og hold deg til den. Bruk beskrivende språk (صفاتی الفاظ), lag dialog mellom karakterene, og bygg opp spenning gradvis. Avslutt med en refleksjon eller lærdom.
Eksempelsvar:

ایک شام جو نہ بھولے گی

جب میں نے ایڈورڈ مونک کی یہ تصویر دیکھی تو مجھے فوراً وہ شام یاد آ گئی جو میری زندگی کا سب سے مشکل لمحہ تھا۔ آسمان پر سرخ اور نارنجی رنگ بکھرے ہوئے تھے اور میں پل پر اکیلا کھڑا تھا۔

یہ اس وقت کی بات ہے جب میں نے پہلی بار نارویجن زبان کا امتحان دیا تھا۔ نتائج آنے والے تھے اور میرا دل زوروں سے دھڑک رہا تھا۔ میں نے سوچا کہ اگر میں فیل ہو گیا تو کیا ہوگا؟ کیا میرے والدین مایوس ہوں گے؟ کیا میرے دوست مجھ پر ہنسیں گے؟

میں گھر کے قریب والے پل پر چلا گیا۔ ٹھنڈی ہوا میرے چہرے پر لگ رہی تھی۔ نیچے دریا بہہ رہا تھا اور اس کی آواز میرے کانوں میں گونج رہی تھی۔ اچانک میرا فون بجا۔ میری ماں کی آواز آئی: «بیٹا، نتیجہ آ گیا ہے۔ تم پاس ہو گئے ہو!»

ایک لمحے میں میری دنیا بدل گئی۔ آسمان کے وہی سرخ رنگ اب خوشی کے رنگ لگ رہے تھے۔ میں نے گہری سانس لی اور مسکرایا۔ میری آنکھوں میں خوشی کے آنسو آ گئے۔

«شکریہ اللہ!» میں نے آسمان کی طرف دیکھ کر کہا۔ «آپ نے میری محنت رائیگاں نہیں جانے دی۔»

اس دن میں نے سیکھا کہ زندگی میں مشکلات آتی ہیں لیکن ہمیں صبر اور محنت نہیں چھوڑنی چاہیے۔ جیسے مونک کی تصویر میں خوف اور بے چینی ہے، ویسے ہی زندگی میں بھی لمحے آتے ہیں جب سب کچھ اندھیرا لگتا ہے۔ لیکن اندھیرے کے بعد روشنی ضرور آتی ہے۔

Nyere løsning
Høst 2024

Alle løsningsforslag for Nivå III

Vår 2025Høst 2024Vår 2024
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS