Eksamen: PSP5938 | Semester: Vår 2024 | Varighet: 5 timer
Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %
| # | Påstand | Svar | Forklaring |
|---|---|---|---|
| 1 | Hermetisk mat kan brukes etter utløpsdato | صحیح (Sant) | Teksten bekrefter at hermetiske matvarer (ڈبہ بند اشیا) kan brukes etter utløpsdatoen. |
| 2 | Tariq jobber som direktør i finansavdelingen | غلط (Usant) | Tariq er økonomisk rådgiver (معاشی مشیر) i kommunikasjonsavdelingen, ikke direktør i finansavdelingen. |
| 3 | Man bør øke forbruket av fisk, grønnsaker og linser | غیر متعلق (Ikke nevnt) | Teksten nevner ikke spesifikt økt forbruk av fisk, grønnsaker og linser. |
| 4 | Man bør bruke vaskemaskin om dagen | غلط (Usant) | Teksten sier at man bør bruke vaskemaskinen om natten (رات کو), ikke om dagen. |
| 5 | Nasjonalbudsjettet er enklere enn husholdningsbudsjettet | صحیح (Sant) | Teksten bekrefter at det å styre en husholdning er vanskeligere enn å styre et nasjonalbudsjett. |
| 6 | Gjenbruk av gamle ting hjelper ikke miljøet | غلط (Usant) | Teksten sier det motsatte – gjenbruk bidrar positivt til miljøet. |
| 7 | Sykling i stedet for bilkjøring sparer penger | غیر متعلق (Ikke nevnt) | Teksten nevner gåing (پیدل چلنا), ikke sykling spesifikt. |
| 8 | Å kjøpe de nyeste modellene sparer penger | غلط (Usant) | Teksten sier at man bør unngå å kjøpe nye modeller for å spare penger. |
| 9 | Corona var en lokal epidemi | غلط (Usant) | Teksten omtaler corona som en global pandemi (عالمی وبا), ikke en lokal epidemi. |
| 10 | Umairs far publiserte artikkelen i avisen | صحیح (Sant) | Teksten bekrefter at Umairs far (Tariq Ahmed) publiserte artikkelen i avisen. |
| 11 | Leserne oppfordres til å følge rådene | صحیح (Sant) | Artikkelen avsluttes med en oppfordring til leserne om å følge de gitte rådene. |
آج کل کے نوجوانوں کی خرچ کرنے کی عادات تشویشناک حد تک بدل گئی ہیں۔ جدید ٹیکنالوجی اور سوشل میڈیا کے اثر سے نوجوان ضرورت سے زیادہ خرچ کرنے لگے ہیں۔ مہنگے موبائل فون، برانڈڈ کپڑے اور فاسٹ فوڈ پر ان کا زیادہ تر پیسہ صرف ہو جاتا ہے۔
اس بے لگام خرچ کے کئی نقصانات ہیں۔ سب سے پہلے، نوجوان بچت کی عادت نہیں سیکھ پاتے جو مستقبل میں مالی مسائل کا سبب بنتی ہے۔ دوسرا، والدین پر اضافی بوجھ پڑتا ہے اور گھر کا بجٹ متاثر ہوتا ہے۔ تیسرا، فضول خرچی ماحولیات کو بھی نقصان پہنچاتی ہے کیونکہ زیادہ خریداری کا مطلب زیادہ کوڑا ہے۔
اس صورتحال کو بدلنے کے لیے والدین کو چاہیے کہ بچوں کو بچپن سے بچت کی اہمیت سکھائیں۔ اسکولوں میں مالیاتی تعلیم کو نصاب کا حصہ بنایا جائے۔ نوجوانوں کو خود بھی سمجھنا چاہیے کہ ضرورت اور خواہش میں فرق ہے۔
رپورتاژ: موسمی تبدیلیوں کے تباہ کن اثرات
گزشتہ چند سالوں میں دنیا بھر میں شدید موسمی تبدیلیاں دیکھنے میں آ رہی ہیں۔ پاکستان میں 2022 کے سیلاب نے ملک کا ایک تہائی حصہ زیرآب کر دیا تھا جس سے لاکھوں لوگ بے گھر ہوئے اور ہزاروں جانیں ضائع ہوئیں۔ نارویجن موسمیاتی ماہرین کے مطابق یہ صورتحال مزید سنگین ہوتی جا رہی ہے۔
ان آفات سے بچاؤ کے لیے فوری اقدامات ضروری ہیں۔ حکومتوں کو چاہیے کہ قدرتی آفات سے نمٹنے کے لیے مضبوط نظام قائم کریں۔ عوام کو آگاہی مہم کے ذریعے تیار رہنے کی تربیت دی جائے۔ سب سے اہم بات یہ ہے کہ ہم اپنے کاربن اخراج کو کم کریں اور قابل تجدید توانائی کے ذرائع اپنائیں۔ ماحولیات کا تحفظ آج کی سب سے بڑی ذمہ داری ہے۔
رابرٹ سوان کا یہ قول آج کے دور میں انتہائی معنی خیز ہے۔ ان کا کہنا ہے کہ ہمارے سیارے کو سب سے بڑا خطرہ یہ یقین ہے کہ کوئی اور اسے بچائے گا۔ یہ بات بالکل درست ہے کیونکہ ہم میں سے اکثر لوگ ماحولیاتی مسائل کو دوسروں کی ذمہ داری سمجھتے ہیں۔
آج کل موسمیاتی تبدیلی، آلودگی اور قدرتی وسائل کی کمی جیسے مسائل دن بدن بڑھ رہے ہیں۔ لیکن بہت سے لوگ سوچتے ہیں کہ حکومت یا بڑی کمپنیاں اس مسئلے کو حل کریں گی۔ یہ سوچ خطرناک ہے۔ حقیقت یہ ہے کہ تبدیلی ہر فرد سے شروع ہوتی ہے۔
میں خود بھی اس قول پر عمل کرنے کی کوشش کرتا ہوں۔ پانی اور بجلی کی بچت، ری سائیکلنگ اور عوامی نقل و حمل کا استعمال چھوٹے لیکن اہم قدم ہیں۔ اگر ہر شخص اپنی ذمہ داری سمجھے تو ہم مل کر اپنی زمین کو بچا سکتے ہیں۔
| # | Svar | Betydning |
|---|---|---|
| 1 | ہجرت | Utvandring/migrasjon – Rumis familie utvandret fra Balkh. |
| 2 | حلقہء احباب | Vennekrets – Rumi hadde en bred vennekrets av lærde. |
| 3 | سرگرداں | Vandrende/omflakkende – Beskriver Rumis reiser. |
| 4 | مطالعہ | Studier/lesing – Rumi var opptatt av studier og lærdom. |
| 5 | تالاب | Dam/basseng – Brukt metaforisk i teksten. |
| 6 | نقوش | Avtrykk/spor – Rumis varige inntrykk og arv. |
| 7 | شکستہ | Knust/ydmyk – Beskriver Rumis ydmyke holdning. |
| 8 | انکشاف | Oppdagelse/avsløring – Åndelig oppdagelse i Rumis liv. |
| 9 | روحانی | Åndelig – Rumis åndelige reise og utvikling. |
| 10 | رباعیاں | Rubai-dikt (firlinjer) – En av Rumis diktformer. |
| 11 | مقطع | Sluttvers – Siste del av et dikt der dikterens pennenavn nevnes. |
Ord som ikke brukes: عروج (oppsving), مرشد (åndelig veileder), مراقبہ (meditasjon).
ایک شام جو نہ بھولے گی
جب میں نے ایڈورڈ مونک کی یہ تصویر دیکھی تو مجھے فوراً وہ شام یاد آ گئی جو میری زندگی کا سب سے مشکل لمحہ تھا۔ آسمان پر سرخ اور نارنجی رنگ بکھرے ہوئے تھے اور میں پل پر اکیلا کھڑا تھا۔
یہ اس وقت کی بات ہے جب میں نے پہلی بار نارویجن زبان کا امتحان دیا تھا۔ نتائج آنے والے تھے اور میرا دل زوروں سے دھڑک رہا تھا۔ میں نے سوچا کہ اگر میں فیل ہو گیا تو کیا ہوگا؟ کیا میرے والدین مایوس ہوں گے؟ کیا میرے دوست مجھ پر ہنسیں گے؟
میں گھر کے قریب والے پل پر چلا گیا۔ ٹھنڈی ہوا میرے چہرے پر لگ رہی تھی۔ نیچے دریا بہہ رہا تھا اور اس کی آواز میرے کانوں میں گونج رہی تھی۔ اچانک میرا فون بجا۔ میری ماں کی آواز آئی: «بیٹا، نتیجہ آ گیا ہے۔ تم پاس ہو گئے ہو!»
ایک لمحے میں میری دنیا بدل گئی۔ آسمان کے وہی سرخ رنگ اب خوشی کے رنگ لگ رہے تھے۔ میں نے گہری سانس لی اور مسکرایا۔ میری آنکھوں میں خوشی کے آنسو آ گئے۔
«شکریہ اللہ!» میں نے آسمان کی طرف دیکھ کر کہا۔ «آپ نے میری محنت رائیگاں نہیں جانے دی۔»
اس دن میں نے سیکھا کہ زندگی میں مشکلات آتی ہیں لیکن ہمیں صبر اور محنت نہیں چھوڑنی چاہیے۔ جیسے مونک کی تصویر میں خوف اور بے چینی ہے، ویسے ہی زندگی میں بھی لمحے آتے ہیں جب سب کچھ اندھیرا لگتا ہے۔ لیکن اندھیرے کے بعد روشنی ضرور آتی ہے۔