Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Italiensk
  3. Nivå III
  4. Løsning Vår 2024
VG3

Løsningsforslag Italiensk Nivå IIIVår 2024

Se eksamensoppgaven
Høst 2024NyereHøst 2023Eldre
Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.

Løsningsforslag – Italiensk Nivå III Vår 2024

Eksamen: PSP5848 | Semester: Vår 2024 | Varighet: 5 timer

Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %

Lesing

Oppgave 1 – Lukeoppgave: Hvordan italiensk ungdom bruker penger

Oppgave: Les teksten «Come spendono i soldi i giovani italiani» om hvordan italienske ungdommer bruker pengene sine, og velg riktig alternativ fra rullegardinmenyene.
Svar:
  1. voti – «se hanno bei voti a fine anno» (hvis de har gode karakterer ved slutten av året)
  2. possono – «i soldi possono essere ricompense» (pengene kan være belønninger)
  3. Gli – «Gli acquisti online stanno diventando» (nettkjøpene holder på å bli – hankjønn flertall)
  4. Nonostante – «Nonostante questa tendenza» (til tross for denne trenden)
  5. rischio – «un possibile rischio» (en mulig risiko)
  6. finisce – «finisce in giochi, videogiochi e vestiti» (ender opp i spill, dataspill og klær)
  7. dei – «dei cosmetici e dei libri» (kosmetikk og bøker – hankjønn flertall)
  8. sono – «sono attenti ai prezzi» (er oppmerksomme på prisene)
  9. tenerlo – «e tenerlo sempre aggiornato» (og holde det alltid oppdatert – «budget» er hankjønn)
  10. aiuterà – «Questo aiuterà a tenere traccia» (dette vil hjelpe med å holde oversikt – futurum)
  11. evitare – «imparare a evitare gli acquisti impulsivi» (lære å unngå impulskjøp)
  12. anno – «di ogni anno in modo intelligente» (hvert år på en smart måte – entall)

Oppgave 3 – Riktig eller galt: Federica Gasbarro, grønn influencer

Oppgave: Les teksten om Federica Gasbarro, en klimaaktivist og grønn influencer som kjemper for klimaet, og avgjør om påstandene er riktige eller gale.
Svar:
PåstandSvarForklaring
1. Federica har møtt Greta Thunberg både i Roma, i New York og i Glasgow.GaltTeksten bekrefter at hun møtte Greta i Roma (april 2019) og delte opplevelsen av FN-toppmøtet i New York (september 2019). I Glasgow deltok hun på COP 26, men teksten sier ikke at hun møtte Greta der.
2. Familien til Federica drev med kildesortering mens hun fortsatt var barn.Riktig«La mia famiglia mi ha da sempre educata al rispetto ... fare la raccolta differenziata» – familien lærte henne kildesortering fra barndommen.
3. Ifølge Forbes Italia er Federica blant de mest fremragende unge forskerne.GaltForbes Italia listet henne blant «100 giovani italiani influenti e possibili leader mondiali» (innflytelsesrike unge og mulige verdensledere), ikke forskere.
4. Via Instagram formidler Federica små dagligdagse handlinger som kan redde planeten.Riktig«Azioni che Federica divulga anche nel suo profilo Instagram» og boken gir «suggerimenti su come salvare il Pianeta a partire dai piccoli gesti quotidiani».
5. Federica har skrevet flere bøker.Riktig«Federica è anche autrice di diversi libri» – hun har skrevet flere bøker.
6. Når man kjøper boken «Amici della Terra», blir man automatisk tildelt en attest for miljøbevissthet.GaltMan må fullføre testene i boken for å oppnå diplomet: «grazie alle informazioni scientifiche e ai test che propone, si potrà conseguire il diploma». Det er ikke automatisk ved kjøp.

Oppgave 6 – Sett inn ord: Familiehistorier og identitet

Oppgave: Les teksten «Come le storie di famiglia plasmano la nostra identità» om hvordan familiehistorier former identiteten vår, og sett inn riktig ord. Ett ord er til overs.
Svar: (Ord som ikke brukes: dimenticano)
  1. ricordano – «Quanti di noi ricordano di aver sentito» (hvor mange av oss husker å ha hørt)
  2. condivisione – «la condivisione di storie di famiglia» (delingen av familiehistorier)
  3. innumerevoli – «hanno scoperto innumerevoli altri vantaggi» (har oppdaget utallige andre fordeler)
  4. influenzano – «Le storie di famiglia influenzano direttamente» (familiehistoriene påvirker direkte)
  5. contribuisce – «contribuisce a far emergere nei bambini» (bidrar til å bringe frem i barn)
  6. autostima – «hanno una maggiore autostima» (har høyere selvtillit)
  7. azioni – «ci aiuta a valutare le azioni degli altri» (hjelper oss å vurdere andres handlinger)
  8. parenti – «storie di parenti che hanno affrontato» (historier om slektninger som har taklet)
  9. ostacoli – «difficoltà e ostacoli simili» (vanskeligheter og lignende hindringer)
  10. sviluppare – «ci aiuta a sviluppare comprensione» (hjelper oss å utvikle forståelse)
  11. spesso – «spesso scopriamo che stiamo» (vi oppdager ofte at vi)
  12. percorrendo – «stiamo percorrendo strade quasi uguali» (vi går nesten de samme veiene)
  13. simili – «siamo più simili che diversi» (vi er mer like enn forskjellige)
  14. lettere – «Le lettere, i diari, i racconti orali» (brevene, dagbøkene, de muntlige fortellingene)

Skriving

Oppgave 2 – Pengebruk i hverdagen (120–150 ord)

Oppgave: Skriv en tekst der du svarer på:
  • Hva bruker du penger på i hverdagen din nå, og hva brukte du penger på før?
  • Er det noe du vil ha mer penger til? Hva, og hvorfor?
  • Hva synes du om forbruket til dagens ungdom?
Tips: Bruk passato imperfetto for å beskrive fortiden («spendevo», «compravo») og presente for nåtiden. Gi konkrete eksempler. Vis evne til refleksjon i den siste delen om ungdoms forbruk.
Eksempelsvar:

Quando ero più piccola, spendevo i miei soldi soprattutto in dolci e giocattoli. Ogni volta che andavo al supermercato con i miei genitori, volevo sempre comprare qualcosa di nuovo. Adesso che sono più grande, le mie spese sono cambiate completamente. Spendo la maggior parte dei miei soldi in vestiti, uscite con gli amici e abbonamenti a servizi di streaming come Spotify e Netflix.

Mi piacerebbe avere più soldi per viaggiare. Vorrei visitare l'Italia quest'estate, specialmente Roma e Firenze, per migliorare il mio italiano e scoprire la cultura italiana dal vivo. Purtroppo i viaggi costano molto, soprattutto i voli e gli alberghi.

Penso che i giovani di oggi spendano troppo in cose non necessarie, soprattutto in prodotti tecnologici che diventano vecchi dopo pochi mesi. I social media ci spingono a comprare sempre di più per seguire le tendenze. Tuttavia, noto anche che molti giovani stanno diventando più consapevoli e preferiscono acquistare prodotti sostenibili e di seconda mano.

Oppgave 4 – Avisartikkel om ekstremvær (100–130 ord)

Oppgave: Du er journalist og blir sendt ut for å dekke en sak om ekstremvær (hete, ras eller flom). Skriv en kort tekst for avisen der du inkluderer tid og sted, en beskrivelse av situasjonen, og hvem som er rammet og hvordan.
Tips: Bruk journalistisk stil med korte, presise setninger. Bruk passato prossimo for hendelsene. Inkluder konkrete detaljer (tall, steder, tidspunkter). Avslutt gjerne med et utsagn fra en berørt person.
Eksempelsvar:

Alluvione a Bologna: città in ginocchio

Ieri sera, intorno alle 20, una violenta alluvione ha colpito il centro storico di Bologna. Le piogge torrenziali, che sono durate più di sei ore, hanno fatto straripare il fiume Reno, allagando le strade principali e i piani terra di numerosi edifici.

Almeno duecento famiglie sono state evacuate dalle loro case nella zona di Porta San Felice. I vigili del fuoco hanno lavorato tutta la notte per portare in salvo le persone intrappolate. Fortunatamente non ci sono stati feriti gravi, ma i danni materiali sono enormi.

«Non avevamo mai visto niente di simile», ha dichiarato Marco Rossi, un residente della zona. «L'acqua è arrivata in pochi minuti e abbiamo perso tutto quello che avevamo al piano terra».

Il sindaco ha dichiarato lo stato di emergenza e ha chiesto aiuto al governo nazionale.

Oppgave 5 – Refleksjon over sitat om planeten (100–130 ord)

Oppgave: Reflekter over sitatet: «Den største trusselen mot planeten vår er troen på at noen andre vil redde den.» (Robert Swan)
Tips: Start med å forklare hva sitatet betyr for deg. Gi konkrete eksempler på individuelt ansvar versus passivitet. Bruk uttrykk som «secondo me», «credo che», «è fondamentale che». Avslutt med en personlig refleksjon.
Eksempelsvar:

Questa frase di Robert Swan ci ricorda una verità fondamentale: non possiamo aspettare che qualcun altro risolva i problemi del nostro pianeta. La più grande minaccia non è solo l'inquinamento o il cambiamento climatico, ma la nostra passività.

Troppo spesso pensiamo che siano i governi, le grandi aziende o gli scienziati a dover agire. Nel frattempo, continuiamo a sprecare risorse e a inquinare senza sentirci responsabili. Questo atteggiamento è pericoloso perché, se tutti pensano così, nessuno fa niente.

Secondo me, ogni persona può fare la differenza con piccoli gesti quotidiani: ridurre il consumo di plastica, usare i mezzi pubblici, comprare prodotti locali e sostenibili. Se ognuno di noi si assumesse la propria responsabilità, l'effetto complessivo sarebbe enorme. Non dobbiamo aspettare un eroe: dobbiamo essere noi il cambiamento.

Oppgave 7 – Familiehistorier og fortiden (250–280 ord)

Oppgave: Med utgangspunkt i Edvard Munchs maleri «Historien» (1911–1916), skriv en tekst der du svarer på:
  • Fortell om en historie du har blitt fortalt, og begrunn hvorfor du husker nettopp denne spesielt godt.
  • Hvorfor er det viktig at personlige fortellinger overleveres til neste generasjon?
  • Hvordan har du blitt kjent med fortiden gjennom historier og fortellinger?
Tips: Skriv en sammenhengende tekst, ikke punktsvar. Knytt gjerne inn maleriet i innledningen. Bruk varierte tidsformer (imperfetto for beskrivelser, passato prossimo for hendelser). Vis personlig refleksjon og evne til å drøfte.
Eksempelsvar:

Il quadro di Edvard Munch, «Historien», mostra un uomo anziano che racconta qualcosa a un bambino. Questa immagine mi ricorda i pomeriggi che passavo con mio nonno quando ero piccola, seduti nel suo giardino mentre mi raccontava storie della sua vita.

La storia che ricordo meglio è quella di quando mio nonno, durante la guerra, ha dovuto lasciare il suo paese in Sicilia e trasferirsi al nord Italia con tutta la famiglia. Aveva solo dodici anni e non conosceva nessuno nella nuova città. Mi raccontava della paura che provava, della fame e del freddo, ma anche dell'amicizia che aveva trovato con un ragazzo del suo quartiere che lo aveva aiutato a integrarsi. Ricordo questa storia così bene perché mio nonno la raccontava con tanta emozione negli occhi che riuscivo quasi a sentire quello che aveva provato lui.

Credo che sia fondamentale tramandare le storie personali alle nuove generazioni. Queste storie ci insegnano da dove veniamo e ci aiutano a capire chi siamo. Attraverso i racconti dei nostri familiari possiamo comprendere le difficoltà che hanno superato e trovare la forza per affrontare le nostre. Inoltre, le storie familiari creano un legame profondo tra le generazioni e ci fanno sentire parte di qualcosa di più grande.

Ho conosciuto il passato principalmente attraverso i racconti orali di mio nonno e di mia nonna, ma anche attraverso vecchie fotografie e lettere che mia madre conserva in una scatola. Ogni tanto le leggiamo insieme, e ogni volta scopriamo qualcosa di nuovo sulla nostra famiglia. Queste storie sono un tesoro prezioso che voglio un giorno raccontare ai miei figli.

Nyere løsning
Høst 2024
Eldre løsning
Høst 2023

Alle løsningsforslag for Nivå III

Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2024Høst 2023Vår 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS