Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Spansk
  3. Nivå I
  4. Løsning Vår 2024
VG1

Løsningsforslag Spansk Nivå IVår 2024

Se eksamensoppgaven
Høst 2024NyereVår 2023Eldre
Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. For leseoppgavene gir vi fasit med begrunnelser og sitater fra teksten. For skriveoppgavene viser vi modellsvar som demonstrerer forventet nivå. Husk at det finnes mange gode måter å løse skriveoppgavene på.

Løsningsforslag – Spansk Nivå I Vår 2024

Eksamen: FSP6219 | Semester: Vår 2024 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %

Del 1: Lesing (ca. 35 %)

Oppgave 1 – Trekk inn riktig ord

Oppgaven: I hver setning passer ett av tre ord inn. Velg riktig ord. 15 setninger.
Fasit:
Nr.SetningRiktig svar
1Juana y Elena ___ muchas amigas.tienen
2La casa de Emilio ___ ventanas rojas.tiene
3¿___ mejor hoy?Estás
4Los jóvenes ___ toda la noche.bailan
5¿Dónde ___ Madrid?está
6Me ___ las papas fritas.gustan
7¿Qué parte del cuerpo te ___?duele
8¿quieres ___ con nosotros a la fiesta?ir
9¿Qué has ___ con tus libros?hecho
10Estoy triste ___ me ha dejado Juan.porque
11¿___ es la amiga de tu mamá?Cómo
12vamos a ir de vacaciones ___ España.a
13Los padres de Juan están ___ viaje.de
14¿Cuáles son los deberes que ___ que hacer?tienes
15Mi mamá me dice que ___ que arreglar mi habitación.tengo
Begrunnelser for utvalgte svar:
  • Nr. 1–2: «tener» = ha/eie (har venninner / huset har vinduer). «hablan/están» passer ikke.
  • Nr. 3: «Estás mejor» = føler du deg bedre (estar om tilstand/helse).
  • Nr. 5: «¿Dónde está Madrid?» = estar om plassering/sted.
  • Nr. 6: «gustan» (flertall) fordi det som likes er «las papas fritas» (flere ting).
  • Nr. 7: «duele» (entall) fordi «qué parte» = én kroppsdel.
  • Nr. 8: «ir» – infinitiv etter «quieres» (vil du gå/dra).
  • Nr. 9: «hecho» – perfektum partisipp av «hacer» (¿qué has hecho? = hva har du gjort).
  • Nr. 10: «porque» = fordi (årsak: «jeg er trist fordi Juan har forlatt meg»).
  • Nr. 13: «de viaje» = på reise (fast uttrykk).
  • Nr. 14–15: «tener que» = måtte (tienes que / tengo que hacer = du må / jeg må gjøre).

Oppgave 2 – Teksten om eplehagen (rett/galt)

Oppgaven: Les teksten om Anas eplehage og avgjør om påstandene er rette eller gale.
Fasit:
PåstandSvarBegrunnelse fra teksten
Ana har mange epletrær i hagen.Galt«tenemos un manzano grande» = ett stort epletre, ikke mange.
Ana er med hver eneste gang foreldrene høster frukt.Galt«A veces digo que no puedo porque tengo deberes» = av og til sier hun nei pga. lekser.
De har også andre frukttrær.Galt«no tenemos más árboles de otras frutas» = de har ikke andre frukttrær.
Familien lager sin egen eplejuice hjemme.GaltDe sender eplene til en fabrikk: «enviamos varios kilos a hacer zumo. Hay una fábrica de zumos … cerca».
Ana liker annen eplejuice bedre enn den fra deres egne trær.Rett«Es un zumo natural, pero a mí me gusta más el zumo de la tienda» = hun liker butikkjuicen bedre.
Hun liker morens eplekake bedre enn bestemorens.RettMorens kake: «Es muy rica»; bestemorens «es demasiado dulce» (for søt).
Sommeren handler om epler for Ana.Galt«el otoño para mí trata de las manzanas» = det er høsten som handler om epler, ikke sommeren.

Oppgave 3 – Bildeoppgave: familien (stemmer / stemmer ikke)

Oppgaven: Se på bildet av en familie og vurder om 8 påstander stemmer med bildet.
Merk – bildeavhengig oppgave: Denne oppgaven krever det originale bildet fra eksamen (en familie). Uten tilgang til bildet kan ikke et etterprøvbart fasitsvar gis for hver påstand. Strategi: les påstandene og match nøyaktig mot bildet. Nøkkelord: contentos (fornøyde), mira (ser på), suéter verde (grønn genser), deberes (lekser), móvil (mobil), manos abiertas (åpne hender), dormitorio (soverom), frutas en la mesa (frukt på bordet).

Oppgave 4 – Koble person til dyrebilde

Oppgaven: Fire personer beskriver dyret sitt. Koble hver person til riktig dyrebilde (katt, hest, gullfisk, hund, slange – ett bilde blir til overs).
Fasit (basert på tekstene):
Person (utdrag)DyrBegrunnelse
«chica activa … correr en el bosque … muy rápido … Tiene miedo de los caballos»HundAktivt, raskt dyr som løper i skogen og er redd hester → hund.
«apartamento muy pequeño … soy muy alérgico … un animal muy chiquito … no puede salir de su "casa"»GullfiskBittelite dyr i et «hus» (akvarium), trygt for allergikere → gullfisk.
«Mi abuela necesita compañía … no puede salir de su casa … su mejor amigo … pasa mucho tiempo con ella»KattRolig følgesvenn som holder bestemoren med selskap inne → katt.
«asusta a mucha gente … elegante e inteligente … No tiene patas»Slange«No tiene patas» = har ingen bein → slange.

Bildet som blir til overs: hesten (ingen av personene beskriver en hest – den nevnes bare som noe ett dyr er redd for).

Merk: Selve koblingen gjøres mot dyrebilder fra eksamen, men beskrivelsene i tekstene er entydige (særlig «No tiene patas» → slange og «soy alérgico … un animal muy chiquito» → gullfisk), så fasiten over kan utledes direkte fra teksten.

Del 2: Skriving (ca. 65 %)

Oppgave 5 – To meldinger mor/barn (til sammen 60–80 ord)

Oppgaven: Moren har nettopp fått en sjokkerende melding fra sønnen/datteren. Skriv to meldinger:
– Hva skriver sønnen/datteren?
– Hva svarer moren?
Modellsvar (74 ord):

Hijo: ¡Mamá! Tengo que contarte algo importante. He suspendido tres exámenes y mi profesor quiere hablar contigo mañana. Lo siento mucho, no he estudiado bastante este mes. ¿Estás muy enfadada?

Madre: ¡Ay, hijo! Estoy un poco decepcionada, pero gracias por decírmelo. Lo más importante es que aprendas de esto. Esta tarde hablamos en casa con calma y hacemos un plan para estudiar mejor. Te quiero mucho.

Sensor vektlegger: at begge meldingene er med (sjokkerende beskjed + morens svar), at det er en troverdig dialog, korrekt verbbruk (perfektum he suspendido, presens) og at ordtallet til sammen (60–80) holdes.

Oppgave 6 – Vennen som sliter på skolen (100–120 ord)

Oppgaven: Vennen din sliter på skolen. Fortell:
– hva problemene går ut på
– hva vennen din selv har gjort med problemene
– hva du kan gjøre for å hjelpe
Modellsvar (114 ord):

Mi amiga Sara tiene problemas en el colegio este año. Le cuesta mucho concentrarse en clase y saca malas notas en matemáticas. Además, está estresada porque tiene demasiados deberes y poco tiempo.

Sara ya ha intentado solucionarlo. Ha hablado con su profesora y ha empezado a hacer los deberes en la biblioteca, donde hay más silencio. También ha dejado de usar tanto el móvil por las tardes.

Yo quiero ayudarla. Puedo estudiar con ella dos veces a la semana y explicarle las cosas que no entiende. También voy a animarla cuando esté triste. Creo que con un poco de apoyo de sus amigos, Sara va a mejorar pronto.

Sensor vektlegger: at alle tre punktene besvares, variert verbbruk (perfektum ha intentado/ha hablado + presens + nær framtid voy a), bindeord (además, también) og konkrete forslag til hjelp.

Oppgave 7 – Maria og Leo uten mobil (to tekster, til sammen 160–180 ord)

Oppgaven: Klassen til Maria og Leo har en mobilfri uke. Skriv én tekst fra Maria og én fra Leo der de forteller hvordan det er å leve uten mobil i en uke. De opplever situasjonen ulikt.
Modellsvar (172 ord):

María: Para mí, esta semana sin móvil ha sido muy difícil al principio. Estaba acostumbrada a mirar el teléfono todo el tiempo: los mensajes, las redes sociales y los vídeos. Los primeros días me sentía nerviosa y aburrida. Sin embargo, poco a poco he descubierto cosas positivas. He leído dos libros, he dormido mejor y he pasado más tiempo con mi familia. Ahora pienso que a veces es bueno desconectar un poco.

Leo: Yo, en cambio, lo he pasado fatal sin el móvil. Lo necesito para hablar con mis amigos y para organizar los entrenamientos de fútbol. Sin el teléfono me he sentido un poco solo y desinformado. No sabía qué pasaba en el mundo ni qué planes tenían mis amigos. Entiendo que pasar menos tiempo con la pantalla puede ser sano, pero para mí una semana entera es demasiado. Prefiero usar el móvil con moderación en lugar de prohibirlo completamente. ¡Estoy deseando recuperarlo el lunes!

Sensor vektlegger: to tydelig ulike perspektiver (Maria positiv, Leo negativ), jevn fordeling av ordene (ca. 80–90 per tekst), variert fortid (perfektum/imperfektum: ha sido, estaba, he descubierto) og bindeord som markerer kontrast (sin embargo, en cambio).

Om oppgaveteksten: Oppgaveteksten i dette løsningsforslaget er gjengitt fra Utdanningsdirektoratets (UDIR) eksamen i Spansk Nivå I (våren 2024). Vi gjengir oppgaveteksten bevisst, slik at du kan følge løsningen uten å veksle mellom dokumenter. Eksamensoppgaver fra offentlige myndigheter er uten opphavsrettsvern etter åndsverkloven § 14 og kan gjengis fritt. Selve løsningsforslaget, forklaringene og figurene er utarbeidet av Eksamenssett.no. Opphavsrettsbeskyttede bilder og illustrasjoner fra originaleksamen er fjernet.

Nyere løsning
Høst 2024
Eldre løsning
Vår 2023

Alle løsningsforslag for Nivå I

Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2024Vår 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS