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VG2

Løsningsforslag Tysk Nivå IIVår 2023

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Høst 2023Nyere
Om løsningsforslaget: Dette er et fasitbasert løsningsforslag fra eksamenssett.no. For leseoppgavene gir vi korrekte svar med begrunnelse og sitat fra den tyske teksten, slik at du kan etterprøve dem. For skriveoppgavene viser vi modellsvar på nivå II med sensorens vektlegging.

Løsningsforslag – Tysk Nivå II Vår 2023

Eksamen: FSP6242 / PSP5840 / FSP6246 | Semester: Vår 2023 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %

Lesing (ca. 35 %)

Oppgave 1A – Digitales Lernen (velg riktig spørsmål til hvert svar)

Svaret (Elisa/Arne/Felix)Riktig spørsmål
«Grundsätzlich nur sehr wenige … ohne Bücher.»Habt ihr überhaupt Schulbücher in eurer Schultasche?
«Wenn wir Plakate gestalten … mit unseren Laptops.» / Arne om SmartboardWie sehen Unterrichtsstunden bei euch aus?
«Das ist eindeutig der Laptop.»Was ist euer wichtigstes Arbeitsmittel?
«Eigentlich gilt bei uns ein Handyverbot …»Dürft ihr eure Handys in der Schule benutzen?
«Wir haben ein Forum … » / «Teach the Teacher»Könnt ihr eure Schule selbst mitgestalten?

Oppgave 1B – Riktig/Galt

PåstandSvar
1. I timene lager elevene plakater med bilder som de klistrer på.Galt
2. Elevene kan laste ned lærernes presentasjoner for å jobbe hjemme.Riktig
3. Lærestoffet befinner seg for det meste på en læringsplattform.Riktig
4. Elevene bruker laptop til alt i undervisningen.Galt
5. De yngre elevene får bestemme selv om de vil bruke laptop.Galt
6. Klassens tillitsvalgte vil ha et forbud mot mobiltelefoner.Galt
7. Elevene mener de i stor grad får være med på å utforme undervisningen.Riktig

Begrunnelser:

  • 1 Galt: «Wir drucken keine Fotos aus und kleben sie auf, sondern erstellen die Plakate mit passenden Apps.»
  • 2 Riktig: «Diese Präsentationen können wir herunterladen und fürs Lernen zu Hause nutzen.»
  • 3 Riktig: «Der meiste Lernstoff befindet sich nämlich online auf unserer Schullernplattform.»
  • 4 Galt: «Wir arbeiten aber nicht nur mit dem Laptop …»
  • 5 Galt: «Den Jüngeren wird öfter mal vorgegeben, welches Medium genutzt werden soll …» (de eldre bestemmer selv).
  • 6 Galt: «Unsere Schulsprecher setzen sich … dafür ein, dass das Verbot gelockert wird.» (de vil lette på forbudet, ikke innføre det).
  • 7 Riktig: «Unsere Interessen werden sehr ernst genommen und gerne aufgenommen …»

Oppgave 2 – Interrail (velg riktig ord)

Flexibles [Reisen]

Wer mit einem Interrail Global-Pass reist, kann seine Pläne spontan anpassen … Vielleicht weißt du, dass du durch Europa reisen möchtest, … oder möchtest dich unterwegs flexibel entscheiden. Mit dem Interrail Global-Pass ist das möglich.

Manchmal treten Situationen ein, über die man keine Kontrolle hat … Deshalb gibt es bei Interrail flexible Richtlinien für Umtausch und Rückgabe, damit du mit einem guten Gefühl buchen kannst.

Oppgave 3 – Banksy (velg riktige ord, noen skal ikke inn)

Der britische Künstler … Sein Name ist ein Pseudonym … seinen bürgerlichen Namen vor der Öffentlichkeit zu verdecken. … Das Besprayen von Wänden, Gebäuden und anderen Bauwerken … machten ihn auch international bekannt. … Sie gelten als … Äußerungen zu kultur- und gesellschaftskritischen Themen …

Jetzt hat Banksy gesagt: Ich war auch in der Ukraine unterwegs. … Auf einem Bild sieht man ein Mädchen, das einen Handstand macht … die von russischen Soldaten zerbombt war.

Ein anderes Bild zeigt den russischen Präsidenten Wladimir Putin … Der Junge wirft Putin auf den Boden. … Putin ist für den Krieg in der Ukraine verantwortlich.

Ord som ikke skal inn (distraktorer): erfolgreichem, fährt, Gemälden.

Oppgave 4 – Südtirol (velg påstand som stemmer)

  1. I Sør-Tyrol framstiller man produkter som er viktige for vintersporten.
    «Außerdem stellt man Dinge her, die für den Wintersport wichtig sind.»
  2. Tirol er en delstat i Østerrike.
    «Das übrige Tirol ist ein Bundesland von Österreich.»
  3. Ladinsk er et romansk språk.
    «Wie das Italienische ist es eine romanische Sprache.»
  4. Mange italienskspråklige flyttet til Sør-Tyrol etter at området ble en del av Italia.
    «wanderten viele Menschen aus Italien nach Südtirol ein, um … zu arbeiten.»
  5. Ladinskspråklige kan ikke velge hvilket språk som skal brukes på skolen i hele Sør-Tyrol.
    «Allerdings hat Ladinisch solche Rechte nur in Teilen von Südtirol.»

Skriving (ca. 65 %)

Oppgave 5 – Beskjed til Alexander om endrede planer (80–100 ord)

Oppgave: Forklar hvorfor det er dårlig idé å reise til Salzburg nå (jf. værvarselet om regn, vind, tordenvær og flomfare i Sør-Tyskland/grensen til Østerrike), foreslå et annet møtested og begrunn det. Signer som Oda eller Oscar.
Modellsvar (95 ord):

Hallo Alexander,

leider müssen wir unsere Pläne ändern. Ich habe gerade die Wettervorhersage gelesen: In Salzburg gibt es in den nächsten Tagen starken Regen, Wind und Gewitter, und es besteht sogar Hochwassergefahr. Eine Reise dorthin wäre also gefährlich und keine gute Idee.

Ich schlage vor, dass wir uns stattdessen in München treffen. Dort soll das Wetter besser sein, und wir kommen beide leicht mit dem Zug hin. Außerdem gibt es viele Cafés, wo wir bei Regen drinnen sitzen können.

Was hältst du davon? Schreib mir bald!

Viele Grüße, Oda

Sensor vektlegger: riktig sjanger (uformell beskjed), at begge punkter dekkes (begrunnelse for ikke å reise + alternativt sted med begrunnelse), bruk av weil/deshalb og modalverb, samt at innholdet henger sammen med værvarselet.

Oppgave 6 – E-post til rektor om trivselsprosjektet (120–150 ord)

Oppgave: Som tillitselev: beskriv hva prosjektet gikk ut på, hvilke gjenstander/tiltak som virket positivt og hvorfor, hvilken gjenstand som ikke fungerte og hvorfor, og hva elevene har lært.
Merk: Oppgaven er bilde-avhengig (UDIR-bildene er fjernet). Bildene viste bl.a. planter, en kaffemaskin, spillrom/spill, en leseplakat, kake og en leseekrok. Modellsvaret bygger på disse.
Modellsvar (138 ord):

Sehr geehrte Frau Schneider,

als Klassensprecher möchte ich Ihnen über unser Wohlfühlprojekt berichten. Ziel war es, das Klima im Klassenzimmer zu verbessern. Dafür haben wir verschiedene Dinge angeschafft.

Besonders positiv waren die Pflanzen und die gemütliche Leseecke. Die Pflanzen machen den Raum freundlicher, und in der Leseecke kann man sich in den Pausen entspannen. Auch die Brett- und Gesellschaftsspiele haben den Zusammenhalt gestärkt.

Nicht so gut funktioniert hat die Kaffeemaschine. Viele Schüler tranken zu viel Kaffee und wurden unruhig, außerdem war die Maschine oft schmutzig.

Wir haben gelernt, dass kleine Veränderungen viel bewirken können und dass man gemeinsam Verantwortung übernehmen muss.

Mit freundlichen Grüßen,
Ihr Klassensprecher

Sensor vektlegger: formell e-poststruktur (tiltale/avslutning, Sie-form), at alle fire punkter dekkes, begrunnelser (weil/deshalb/außerdem) og korrekt fortid (Perfekt/Präteritum).

Oppgave 7 – Forumsinnlegg om Komaglotzen (200–220 ord)

Oppgave: Skriv innlegg i et diskusjonsforum om seriefråtsing: hvilke serier frister deg til å droppe nattesøvnen, fordeler og ulemper med seriefråtsing, og hvordan du opplever å måtte vente en uke til neste episode.
Modellsvar (208 ord):

Komaglotzen – wer kennt das nicht? Wenn ich abends eine spannende Serie anfange, kann ich oft nicht mehr aufhören. Besonders Krimi- und Mysteryserien wie «Dark» fesseln mich so sehr, dass ich manchmal bis tief in die Nacht weiterschaue. Jede Folge endet mit einem Cliffhanger, und ich muss einfach wissen, wie es weitergeht!

Das Komaglotzen hat natürlich Vorteile. Man kann die ganze Geschichte am Stück erleben, vergisst keine Details und entspannt sich richtig. Außerdem ist es schön, ein ganzes Wochenende gemütlich auf dem Sofa zu verbringen.

Allerdings gibt es auch Nachteile. Man bewegt sich kaum, schläft zu wenig und ist am nächsten Tag müde. Manchmal vernachlässigt man dadurch sogar die Schule oder Freunde. Deshalb versuche ich inzwischen, mir ein Limit zu setzen: höchstens drei Folgen pro Abend.

Wenn eine Serie nur eine Folge pro Woche zeigt, finde ich das eigentlich gar nicht schlimm. Im Gegenteil: Die Vorfreude ist riesig, und man kann mit Freunden über die nächste Folge spekulieren. So bleibt die Serie länger spannend, und man genießt sie bewusster.

Zusammenfassend finde ich, dass Streaming toll ist, solange man es nicht übertreibt. Alles in Maßen – auch das Komaglotzen!

Sensor vektlegger: at alle tre punkter er med, en tydelig forum-/argumentstruktur, balanse mellom fordeler og ulemper, varierte tekstbindere (allerdings, deshalb, zusammenfassend, im Gegenteil) og personlig stemme.
Generelle eksamenstips – Tysk Nivå II:
  • Lesing teller 35 % – les nøyaktig og bruk teksten aktivt til å begrunne valg.
  • Skriving teller 65 %: dekk alle kulepunkter, og hold deg innenfor ordgrensen.
  • Vis grammatisk bredde: Perfekt, Präteritum, modalverb, Relativsetninger, Genitiv.
  • Bruk tekstbindere: außerdem, deshalb, trotzdem, während, obwohl, zusammenfassend.
  • Les korrektur: sjekk verb-endelser, ordstilling i bisetninger og kasus.

Om oppgaveteksten: Oppgaveteksten i dette løsningsforslaget er gjengitt fra Utdanningsdirektoratets (UDIR) eksamen i Tysk Nivå II (våren 2023). Vi gjengir oppgaveteksten bevisst, slik at du kan følge løsningen uten å veksle mellom dokumenter. Eksamensoppgaver fra offentlige myndigheter er uten opphavsrettsvern etter åndsverkloven § 14 og kan gjengis fritt. Selve løsningsforslaget, forklaringene og figurene er utarbeidet av Eksamenssett.no. Opphavsrettsbeskyttede bilder og illustrasjoner fra originaleksamen er fjernet.

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