1. To av tekstene handler om dyr. (Tekst 2 = enhjørning, Tekst 3 = mus; Tekst 1 = en appelsin.)
2. Den lille appelsinen skifter farge fordi den savner faren sin.
   «Das kleine Orange sehnt sich so sehr nach ihm, dass es nicht mehr orange strahlt, sondern sich rot verfärbt, ihm fehlt Papa Gelb.»
3. Alle er snille mot enhjørningen.
   «obwohl alle ganz lieb zu ihm sind»
4. Enhjørningen treffer en prinsesse som alltid motsier ham.
   «eine Prinzessin, die ihm immer widerspricht»
5. Musa har funnet opp gruffaloen for å skremme bort andre dyr.
   «droht jedem, der sie fressen will, mit dem schrecklichen Grüffelo. Dabei gibt's Grüffelos gar nicht.»

Für ein Mädchen bist du echt gut in Mathe! … Hast du solche Sätze schon einmal gehört? … Wer so etwas sagt, meint das meist nicht böse. Trotzdem beeinflussen solche Sätze, wie wir denken.

Fachleute sprechen von Stereotypen. «Mit Stereotypen ist gemeint, dass man bestimmte Vorstellungen über eine Gruppe hat …», sagt die Wissenschaftlerin Ricarda Steinmayr. Die Gruppen sind … Jungen und Mädchen. Die Vorstellungen: Jungen sind besser in Mathe als Mädchen. … zeigt, dass auch einige Lehrerinnen und Lehrer … so denken.

1. Det var tysklæreren til Clara som gjorde henne oppmerksom på debatt-konkurransen.
   «Meine Deutschlehrerin hat mich dann auf Jugend debattiert aufmerksam gemacht …»
2. Det Clara likte spesielt godt, var at debattantene ble delt inn i aldersblandede grupper.
   «Die Debatten haben altersgruppengemischt stattgefunden, was ich persönlich als sehr gut empfunden habe.»
3. Clara kom på andreplass i den regionale konkurransen.
   «Als Zweitplatzierte durfte ich dann ins Landesfinale einziehen.» (etter Regionalwettbewerb)
4. I landsfinalen følte Clara at hun klarte å overbevise juryen om sitt budskap.
   «es scheint so, dass ich es hinbekommen habe, die Juror*innen zu überzeugen …»
5. Det Clara synes er spesielt bra, er at hun i diskusjonene kan bruke ordentlig nerdete debatthumor.
   «dass ich so richtig schön nerdigen Debattier-Humor anwenden kann»

Aber Sabine wächst in der DDR auf und Reisen ist für sie nur begrenzt möglich. Erst nach der Wiedervereinigung macht sie ihr Hobby zum Beruf …

… heute habe ich 4 Briefe in die Welt geschickt. … Sabine ist zu der Zeit 16 Jahre alt, ein typischer Teenager mit Träumen, Selbstzweifeln, Schulstress … Eine Welt, die in den 1970er Jahren für fast alle Menschen in der DDR unerreichbar ist. Sabine schickt 40 Briefe … rund um die Welt … sie sollen nur mit Poststempel zurückkommen.

Und wirklich finden 15 der Briefe zur Absenderin zurück … Ihre Kamera hat sie immer dabei.

Fraser som ikke skal inn: die Geschichte, übrigens, waren immer groß.