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VG3

Løsningsforslag Tysk Nivå IIIHøst 2023

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Om løsningsforslaget: Dette er et fullstendig løsningsforslag laget av eksamenssett.no. For leseoppgavene gir vi de korrekte svarene med begrunnelse og sitat fra den tyske teksten, slik at de er etterprøvbare. For skriveoppgavene viser vi modellsvar på Nivå III med sensorens vektlegging. Husk at det finnes flere gode måter å løse skriveoppgavene på.

Løsningsforslag – Tysk Nivå III Høst 2023

Eksamen: PSP5842 | Semester: Høst 2023 | Varighet: 5 timer

Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %

Lesing (ca. 25 %)

Oppgave 1 – Sett inn riktig ord (tekst om ChatGPT i skolen)

Oppgavetype: Innsettingsoppgave. Du skal plassere de 19 alternativene på riktig sted i teksten. Riktig ord avgjøres av betydning, kasus og kollokasjon.
Korrekt rekkefølge (slik luckene kommer i teksten):
  1. künstlichen – «Textgenerator mit einer künstlichen Intelligenz» (fast uttrykk: KI = künstliche Intelligenz; svak adjektivbøyning etter «einer»).
  2. Bildung – «Besonders in der Bildung tut sich ein Problem auf» (det handler om skole/utdanning).
  3. nutzen – «Viele Schülerinnen und Schüler nutzen Chat GPT, um … Hausaufgaben zu schreiben».
  4. Verbot – «Benötigt es daher ein Verbot von Chat GPT an Schulen» (jf. neste avsnitt: «nicht zu verbieten»).
  5. künstlicher – «wie Unterricht in einer Welt mit künstlicher Intelligenz aussehen kann».
  6. Verfügung – «die zur Verfügung stehende Technik bestmöglich zu nutzen» (fast uttrykk: zur Verfügung stehen).
  7. Umgang – «sich Gedanken zum konkreten Umgang zu machen» (jf. «den Umgang damit zu lernen»).
  8. Gefahren – «die Vorteile zu nutzen, aber auch die Gefahren im Auge zu behalten».
  9. beurteilen – «Eine Schülerin … kann das gar nicht beurteilen» (jf. «nur eine Expertin … kann beurteilen»).
  10. Unterricht – «aktiv im Unterricht zu lernen».
  11. herauszunehmen – «Elemente aus den produzierten Texten herauszunehmen und … zu prüfen».
  12. Quellen – «Auch die Quellen des Textes sollten eingefordert … werden».
  13. Herausforderungen – «Mit Blick auf die großen Herausforderungen, mit denen die Welt konfrontiert ist».
  14. mühsam – «statt dass sie mühsam gesucht werden müssen».
  15. Kompetenzen – «jede und jeder seine … Interessen und Kompetenzen einbringen».
  16. notwendig – «Daher sei es auch notwendig, die Ausbildung … zu lenken».
  17. fördern – «mehr Kapazitäten hätten, Schülerinnen und Schüler entsprechend zu fördern».
  18. Abschreiben – «das bloße Abschreiben von Informationen sei nicht hilfreich».
  19. motivieren – «Das würde sie auch dazu motivieren, über komplexe Lösungen nachzudenken».

Oppgave 4 – Velg riktig ord fra nedtrekksfelt (Alternative Wohnformen)

Oppgavetype: Nedtrekksfelt der du velger det ordet som gir korrekt og idiomatisk tysk.
Korrekte valg (i rekkefølge):
  1. Trend – «liegen im Trend» (fast uttrykk for å være populær).
  2. Mieten – «Aufgrund steigender Mieten und knappem Wohnraum».
  3. finanzielle – «nicht nur finanzielle Aspekte, viele suchen auch die Gemeinschaft».
  4. alternative – «ist eine alternative Wohnform» (tema for hele teksten).
  5. gibt – «Allerdings gibt es auch viele Vorurteile» (es gibt).
  6. werden – «kann … gestaltet werden» (passiv med modalverb).
  7. Lebensprojekt – «kann zu einer Art Lebensprojekt werden».
  8. Wohnform – «Eine Wohnform, die sich immer mehr etabliert».
  9. Senioren – «wohnen z.B. Studierende bei Senioren und helfen diesen aus».
  10. helfen – «die Studierenden zahlen keine Miete, helfen dafür aber aus».
  11. Altenheim – «Auch in so manchem Altenheim wird dies angeboten».
  12. Schafe – «gibt es manchmal schwarze Schafe» (idiom: «svarte får»).
  13. Witwen – «hier schlossen sich ledige Frauen und Witwen zusammen».
  14. Netzwerk – «wird hier ein Netzwerk geschaffen».
  15. Lust – «Hast du keine Lust, alleine zu wohnen» (keine Lust haben).

Oppgave 6 – Riktig eller galt (Leihladen «Leila» / Sharing Economy)

Oppgavetype: Avgjør om påstandene (på norsk) stemmer med den tyske teksten.
PåstandSvarBegrunnelse / sitat
I byttebutikken interesserer mora seg for en gammel mann med trillekoffert.GaltMora interesserer seg for sukkerspinnmaskinen, og en eldre herre for trillekofferten – to ulike personer: «Seine Mutter interessiert sich für eine Zuckerwattemaschine, ein älterer Herr für einen Rollkoffer.»
Systemet med byttehandel og utleie av varer er fortsatt en nisjevirksomhet.GaltDette har endret seg gjennom internett: «Das hat sich durch das Internet geändert.» Tidligere førte det «ein Nischendasein».
Wolferts grunntanke om å bruke ting felles har gjort at matvarer er det eneste han trenger å kjøpe.Riktig«Nikolai Wolfert, der selbst „nur noch Lebensmittel“ kauft, hat den Leihladen … gegründet.»
Delingskulturen sparer råvarer og energi, men en ulempe er forringet kvalitet på varene.GaltTeksten nevner ingen kvalitetsforringelse, tvert imot: «Das spart Rohstoffe und Energie, ohne dass die Lebensqualität sinkt.»
Nina Tannert forteller at forbruket og kjøpelysten gjorde henne lykkelig; hun elsket å slepe med seg bæreposer.GaltTvert imot: «Und ich war nie glücklicher hinterher … es macht nicht glücklich, wie jeder weiß.»
Selv om Nina er for å redusere forbruket, synes hun ikke man skal gi bort brukte ting i gave.GaltHun anbefaler nettopp å gi bort / forære: «dass man Sachen weggibt oder verkauft, verschenkt».

Skriving (ca. 75 %)

Oppgave 2 – Svar på spørsmål (80–100 ord): apper og digitale hjelpemidler

Oppgave: Hvilke apper bruker du og hvorfor? Hvilke digitale hjelpemidler bruker du i skolearbeidet, og hvordan?
Modellsvar (ca. 95 ord):

Im Alltag nutze ich vor allem Spotify zum Musikhören und WhatsApp, um mit Freunden in Kontakt zu bleiben. Instagram benutze ich, um zu sehen, was andere machen, auch wenn ich versuche, nicht zu viel Zeit damit zu verbringen. Bei den Hausaufgaben helfen mir digitale Werkzeuge sehr: Mit einem Online-Wörterbuch wie Pons schlage ich unbekannte Vokabeln nach, und in der Schul-App Teams finde ich alle Aufgaben und gebe sie ab. Wenn ich etwas nicht verstehe, schaue ich Erklärvideos auf YouTube. So lerne ich selbstständiger und effizienter.

Oppgave 3 – Innlegg (120–150 ord): Digital hverdag

Oppgave: Er du enig med Hans Christian (alt er på mobilen)? Har du forståelse for Helga (76), som synes hverdagen er blitt komplisert? Er det samfunnet som må tilpasse seg brukeren, eller omvendt?
Modellsvar (ca. 140 ord):

Die Digitalisierung macht unser Leben in vielerlei Hinsicht einfacher, und insofern verstehe ich Hans Christian gut. Auch ich habe Fahrkarten, Bankgeschäfte und Termine auf dem Handy – das spart Zeit und Wege. Trotzdem teile ich seine Begeisterung nicht völlig: Wenn das ganze Leben nur noch auf einem Gerät liegt, wird man verletzlich, sobald der Akku leer ist.

Gleichzeitig habe ich viel Verständnis für Helga. Für ältere Menschen kann der ständige Wandel überfordernd sein, und es ist ungerecht, wenn persönliche Ansprechpartner einfach verschwinden.

Meiner Meinung nach muss beides zusammenkommen: Die Bürger sollten bereit sein, Neues zu lernen, aber die Gesellschaft darf niemanden zurücklassen. Banken und Verkehrsbetriebe sollten weiterhin analoge Alternativen anbieten. Eine moderne Gesellschaft erkennt man nicht nur an ihrer Technik, sondern daran, wie sie mit den Schwächsten umgeht.

Oppgave 5 – Tekst (120–150 ord): Hva sier de tre boligene om beboerne?

Oppgave: Beskriv hva en husbåt i Berlin, et eneboligshus i Tyskland og slottet Kronwinkl sier om livet til dem som bor der. (Bildeavhengig oppgave – modellsvaret bygger på de tre bildebeskrivelsene i oppgaveteksten.)
Modellsvar (ca. 145 ord):

Die drei Wohnungen erzählen ganz unterschiedliche Lebensgeschichten. Das Hausboot in Berlin deutet auf einen Menschen hin, der Freiheit und Unabhängigkeit liebt. Wer auf dem Wasser wohnt, schätzt vermutlich ein alternatives, naturnahes Leben mitten in der Großstadt und scheut sich nicht vor Unkonventionellem.

Das Einfamilienhaus dagegen steht für ein klassisches, bürgerliches Leben. Hier wohnt wahrscheinlich eine Familie, die Sicherheit, Ordnung und ein ruhiges Umfeld sucht – ein typisches Bild des deutschen Mittelstands mit Garten und Eigenheim.

Schloss Kronwinkl schließlich verweist auf Wohlstand, Tradition und vielleicht eine adelige Geschichte. Wer in einem Schloss lebt, trägt eine große Verantwortung für ein historisches Erbe, lebt aber zugleich sehr privilegiert.

Insgesamt zeigt sich: Wie wir wohnen, verrät viel über unsere Werte, unsere finanziellen Möglichkeiten und die Art, wie wir leben möchten.

Oppgave 7 – Innlegg (250–300 ord): Eie, leie eller låne?

Oppgave: Hvilke produkter egner seg for utlån/utleie? Er det noe du ikke kunne tenke deg å låne? Hvilke av dine egne ting kunne du låne bort? Hva er fordeler og ulemper med å låne/leie framfor å kjøpe?
Modellsvar (ca. 285 ord):

In den letzten Jahren ist es immer normaler geworden, Dinge zu leihen oder zu mieten, statt sie zu besitzen. Diese Entwicklung halte ich grundsätzlich für sinnvoll, auch wenn nicht alles dafür geeignet ist.

Besonders gut eignen sich Gegenstände, die man nur selten braucht. Wer einmal im Jahr umzieht, muss keinen eigenen Transporter kaufen, und ein Ballkleid trägt man oft nur an einem einzigen Abend. Auch Ferienwohnungen, Werkzeuge, Sportausrüstung oder Bücher sind ideal zum Ausleihen, weil sie sonst die meiste Zeit ungenutzt herumstehen.

Es gibt jedoch Dinge, die ich niemals leihen würde. Eine Zahnbürste oder Unterwäsche kommen aus hygienischen Gründen nicht infrage. Und sehr persönliche Gegenstände, etwa mein Handy mit all meinen Daten, möchte ich aus Gründen der Privatsphäre lieber besitzen.

Von meinen eigenen Sachen würde ich gern Werkzeuge, mein Fahrrad oder Bücher verleihen, denn diese benutze ich nicht jeden Tag, und es freut mich, wenn andere etwas davon haben. Voraussetzung ist allerdings, dass ich der Person vertraue.

Der größte Vorteil des Leihens ist die Nachhaltigkeit: Wenn viele Menschen dieselben Dinge nutzen, muss weniger produziert werden, was Rohstoffe und Energie spart. Außerdem ist es oft günstiger und man spart Platz in der Wohnung. Nachteile sind jedoch, dass man auf das Geliehene aufpassen muss, dass es nicht immer verfügbar ist, wenn man es braucht, und dass manche Menschen weniger sorgfältig mit fremden Dingen umgehen.

Alles in allem glaube ich, dass „Nutzen statt Besitzen“ ein wichtiger Trend für die Zukunft ist. Wir müssen nicht alles selbst besitzen – entscheidend ist, dass wir verantwortungsvoll mit unseren Ressourcen umgehen.

Sensorens vektlegging – Tysk Nivå III:
  • Kommunikasjon og innhold: Alle punktene i oppgaven skal besvares, og teksten skal være sammenhengende og nyansert.
  • Språklig presisjon: Korrekt kasus, ordstilling (verbet på plass 2, verb sist i bisetning) og samsvar.
  • Bredde i språket: Variert ordforråd, bindeord (jedoch, allerdings, deshalb) og gjerne konjunktiv / passiv på Nivå III.
  • Sjanger og register: Tilpass formen til oppgaven (innlegg, e-post, refleksjon) og bruk et formelt register der det passer.
  • Kilder: Oppgi kilder hvis du henter informasjon utenfra. Ordbok er tillatt og bør brukes aktivt.

Om oppgaveteksten: Oppgaveteksten i dette løsningsforslaget er gjengitt fra Utdanningsdirektoratets (UDIR) eksamen i Tysk Nivå III (høsten 2023). Vi gjengir oppgaveteksten bevisst, slik at du kan følge løsningen uten å veksle mellom dokumenter. Eksamensoppgaver fra offentlige myndigheter er uten opphavsrettsvern etter åndsverkloven § 14 og kan gjengis fritt. Selve løsningsforslaget, forklaringene og figurene er utarbeidet av Eksamenssett.no. Opphavsrettsbeskyttede bilder og illustrasjoner fra originaleksamen er fjernet.

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