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VG3

Løsningsforslag Tysk Nivå IIIVår 2024

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Om løsningsforslaget: Dette er et fullstendig løsningsforslag laget av eksamenssett.no. For leseoppgavene gir vi de korrekte svarene med begrunnelse og sitat fra den tyske teksten, slik at de er etterprøvbare. For skriveoppgavene viser vi modellsvar på Nivå III med sensorens vektlegging.

Løsningsforslag – Tysk Nivå III Vår 2024

Eksamen: PSP5842 | Semester: Vår 2024 | Varighet: 5 timer

Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %

Lesing (ca. 25 %)

Oppgave 1 – Riktig eller galt (Geld und Teenager / Jugendlohn)

Oppgavetype: Avgjør om påstandene (på norsk) stemmer med den tyske teksten.
PåstandSvarBegrunnelse / sitat
Marcel prøver ut en app som heter Style.Galt«Style» er ikke en app, men hans fristelse for klær: «Marcels Versuchung heisst Style: Gerne kauft er sich Klamotten.»
For 80 % av voksne med gjeld begynte dette allerede før de fylte 25.Riktig«Für 80 Prozent der Erwachsenen mit Schulden häuften sich diese vor ihrem 25. Geburtstag auf.»
Ungdomslønn er penger som ungdommene selv bestemmer over.Riktig«und die Jugendlichen dürfen ihn selbst verwalten».
Ungdomslønn betales over foreldrenes budsjett.Riktig«Dieser richtet sich nach Lebensstandard und Budget der Eltern» – «Dinge, welche die Eltern auch sonst bezahlen würden».
Løsningen med ungdomslønn var enkel for Marcel og moren.GaltDet var krevende: «Mir fiel es am Anfang schwer, loszulassen» og «Der Aufwand bei der Einführung des Jugendlohns ist groß gewesen.»
Det kan være vanskelig å unngå å hjelpe ungdommene med ekstra penger.Riktig«Eine Schwierigkeit ist allerdings, hart zu bleiben und nicht mit Geld auszuhelfen.»

Oppgave 3 – Sett inn ordene/ordgruppene (Gemeinsam stark / Robert Swan)

Oppgavetype: Innsettingsoppgave med ordgrupper. Fire av ordene/ordgruppene skal ikke brukes.
Korrekt rekkefølge (slik luckene kommer i teksten):
  1. die großen Trends – «Klima, Handel, Brexit, Digitalisierung – die großen Trends der Zeit erfordern Teamplayer».
  2. Weihnachten an mich – «Denkt Weihnachten an mich, hat Polarforscher Robert Swan … gesagt».
  3. Süden von Chile – «Tief im Süden von Chile, in Punta Arenas».
  4. der im warmen Kalifornien – «der 63 Jahre alte Brite, der im warmen Kalifornien lebt».
  5. Fuß erreicht hat – «der … sowohl den Südpol als auch den Nordpol zu Fuß erreicht hat».
  6. überall versperrt Wasser den Weg – «Das Eis ist aufgerissen, überall versperrt Wasser den Weg».
  7. die Folgen des Klimawandels – «Swan hat sie mit eigenen Augen gesehen, die Folgen des Klimawandels».
  8. unterschrieben hat – «Donald Trump, der den Austrittsantrag zum Pariser Abkommen … unterschrieben hat».
  9. der Glaube – «Die größte Gefahr für unseren Planeten ist der Glaube, dass schon jemand anderes ihn retten wird.»
  10. Menschen – «Begriffen, was weltweit immer mehr Menschen begreifen».
  11. Erkenntnislage – «die mittlerweile erdrückende Erkenntnislage der Wissenschaft».
  12. zu problematisieren – «ihr Konsumverhalten wenigstens zu problematisieren, vielleicht zu ändern».

Disse fire brukes ikke: Auf dem Boden, gleichzeitig, Schlitten bauen, muss sich erkundigen.

Oppgave 6 – Velg riktig ord (Erlebte Geschichten)

Oppgavetype: Nedtrekksfelt der du velger det ordet som gir korrekt og idiomatisk tysk.
Korrekte valg (i rekkefølge):
  1. Kuss – «wann hast du deinen ersten Kuss bekommen?».
  2. weitergetragen – «die von Generation zu Generation weitergetragen werden».
  3. Weihnachtszeit – «Gerade in der Weihnachtszeit erwachen … Erinnerungen».
  4. verschwiegenen – «manchmal auch lange Zeit verschwiegenen Geschichten».
  5. werden – «und werden so vor dem Vergessen gerettet» (passiv).
  6. lebendig – «machen … Geschichte lebendig» (lebendig machen).
  7. einander – «hören einander zu und tauschen sich aus».
  8. Erinnerungen – «Welche Erinnerungen werden heute noch weitergegeben».
  9. Brücke – «als Brücke zwischen Großeltern, Eltern und Kindern».
  10. Geschehene – «Ihre Erinnerungen lassen das Geschehene lebendig werden».
  11. Gedenktagen – «an nationalen oder internationalen Gedenktagen».
  12. Diktatur – «wurde … eine Diktatur errichtet» (DDR i Øst-Tyskland).
  13. gehörte – «Ich gehörte zu einem Kreis … Oppositioneller» (gehören zu).
  14. wussten – «Wir wussten, dass … die Verhaftungen durchgeführt wurden».
  15. Verhaftungen – «… die Verhaftungen durchgeführt wurden» (jf. «plötzliche Verhaftungen»).
  16. darauf – «ich … wartete darauf, was … mir entgegenkam» (warten auf).
  17. Verhältnisse – «über die Atmosphäre und die Verhältnisse einer Zeit».
  18. individuellen – «mit mündlichen Erzählungen von individuellen Erlebtem».

Skriving (ca. 75 %)

Oppgave 2 – Tekst (120–150 ord): Forbruk før og nå

Oppgave: Hva bruker du penger på nå, og hva brukte du penger på før? Er det noe du vil ha mer penger til – hva og hvorfor? Hva synes du om forbruket til dagens ungdom?
Modellsvar (ca. 145 ord):

Heute gebe ich mein Geld vor allem für Kleidung, mein Handy-Abo und ab und zu für Kino oder Essen mit Freunden aus. Als ich jünger war, habe ich fast alles für Süßigkeiten und kleine Spielzeuge ausgegeben – Dinge, die mir heute unwichtig erscheinen.

Mehr Geld hätte ich gern fürs Reisen. Ich würde sehr gern andere Länder kennenlernen und meine Sprachkenntnisse verbessern, aber das ist leider teuer. Deshalb spare ich gerade einen Teil meines Taschengeldes.

Über den Konsum der heutigen Jugend denke ich gemischt. Einerseits verstehe ich den Wunsch, dazuzugehören und schöne Dinge zu besitzen. Andererseits finde ich es problematisch, dass viele ständig das Neueste kaufen müssen, oft beeinflusst durch soziale Medien. Meiner Meinung nach sollten wir lernen, bewusster und nachhaltiger mit unserem Geld umzugehen.

Oppgave 4 – Avistekst (100–130 ord): Ekstremvær

Oppgave: Du er journalist og dekker en sak om ekstremvær (hete, ras eller flom). Skriv en kort avistekst med tid og sted, en beskrivelse av situasjonen, og hvem som er rammet og hvordan.
Modellsvar (ca. 120 ord):

Hochwasser im Ahrtal – Anwohner in Not

Bad Neuenahr, 15. Juli. Nach tagelangem Starkregen ist der Fluss Ahr in der Nacht über die Ufer getreten. Innerhalb weniger Stunden stiegen die Wassermassen dramatisch an und überfluteten ganze Straßenzüge.

Die Lage vor Ort ist ernst. Autos wurden weggespült, Keller stehen unter Wasser, und in vielen Häusern fielen Strom und Heizung aus. Die Feuerwehr ist seit den frühen Morgenstunden im Dauereinsatz.

Besonders betroffen sind ältere Menschen, die ihre Wohnungen nicht rechtzeitig verlassen konnten. Hunderte Bewohner mussten in Turnhallen untergebracht werden. „Wir haben alles verloren“, sagt eine Anwohnerin unter Tränen. Helfer und freiwillige Nachbarn versuchen nun gemeinsam, das Schlimmste zu verhindern.

Oppgave 5 – Tekst (100–130 ord): Refleksjon over Robert Swans sitat

Oppgave: Reflekter over sitatet «Den største trusselen mot planeten vår er troen på at noen andre vil redde den.» (Robert Swan)
Modellsvar (ca. 125 ord):

Robert Swans Zitat trifft den Kern eines großen Problems unserer Zeit. Viele Menschen erkennen die Klimakrise zwar an, schieben die Verantwortung aber gern auf andere – auf Politiker, große Konzerne oder die nächste Generation.

Genau diese Haltung halte ich für gefährlich. Wenn jeder darauf wartet, dass ein anderer handelt, geschieht am Ende gar nichts. Der Klimawandel lässt sich nur stoppen, wenn alle ihren Teil beitragen.

Natürlich kann ein einzelner Mensch die Welt nicht allein retten. Aber kleine Entscheidungen – weniger fliegen, bewusster konsumieren, öfter das Fahrrad nehmen – summieren sich. Und wer selbst handelt, fordert auch von der Politik mehr Mut. Deshalb beginnt der Schutz unseres Planeten bei jedem von uns.

Oppgave 7 – Tekst (250–280 ord): Personlige fortellinger og fortiden

Oppgave: Fortell om en historie du har blitt fortalt, og begrunn hvorfor du husker den godt. Hvorfor er det viktig at personlige fortellinger overleveres? Hvordan har du blitt kjent med fortiden gjennom historier? (Oppgaven viser til Edvard Munchs maleri «Historien».)
Modellsvar (ca. 270 ord):

Geschichten begleiten uns ein Leben lang. Eine Erzählung, die ich nie vergessen werde, stammt von meiner Großmutter. Sie hat mir erzählt, wie sie als Kind während des Krieges mit ihrer Familie fliehen musste und tagelang zu Fuß unterwegs war, ohne zu wissen, wohin.

Ich erinnere mich besonders gut an diese Geschichte, weil meine Großmutter beim Erzählen Tränen in den Augen hatte. Plötzlich war Geschichte für mich nicht mehr nur ein Kapitel im Schulbuch, sondern etwas sehr Persönliches und Echtes. Ich konnte fühlen, wie schwer diese Zeit für sie gewesen war.

Gerade deshalb finde ich es so wichtig, dass persönliche Erzählungen an die nächste Generation weitergegeben werden. Zeitzeugen werden immer weniger, und mit ihnen verschwinden Erinnerungen, die in keinem Buch stehen. Solche Geschichten machen die Vergangenheit lebendig und helfen uns zu verstehen, warum wir heute so leben, wie wir leben. Sie sind eine Brücke zwischen den Generationen.

Mit der Vergangenheit bin ich vor allem durch Erzählungen in meiner Familie in Berührung gekommen, aber auch durch Bücher, Filme und Besuche in Museen und Gedenkstätten. Edvard Munchs Bild „Historien“, das einen alten Mann zeigt, der einem Kind etwas erzählt, bringt diesen Gedanken schön zum Ausdruck: Wissen und Erfahrung werden mündlich von Mensch zu Mensch weitergereicht.

Für mich steht fest: Wir sollten unseren Großeltern zuhören, solange wir die Gelegenheit dazu haben. Ihre Geschichten sind ein wertvolles Erbe – und manchmal lernen wir aus einer einzigen persönlichen Erinnerung mehr als aus vielen Seiten in einem Lehrbuch.

Sensorens vektlegging – Tysk Nivå III:
  • Kommunikasjon og innhold: Besvar alle delspørsmål, hold ordgrensen, og tilpass deg sjangeren (avistekst, refleksjon, fortelling).
  • Språklig presisjon: Riktig kasus, ordstilling, verbbøyning og tidsbruk (perfektum/preteritum i fortelling).
  • Bredde og register: Variert ordforråd, bindeord og nyansering (einerseits … andererseits, deshalb, trotzdem); bruk gjerne passiv på Nivå III.
  • Kilder og hjelpemidler: Oppgi kilder hvis du henter informasjon utenfra; bruk ordbok aktivt.

Om oppgaveteksten: Oppgaveteksten i dette løsningsforslaget er gjengitt fra Utdanningsdirektoratets (UDIR) eksamen i Tysk Nivå III (våren 2024). Vi gjengir oppgaveteksten bevisst, slik at du kan følge løsningen uten å veksle mellom dokumenter. Eksamensoppgaver fra offentlige myndigheter er uten opphavsrettsvern etter åndsverkloven § 14 og kan gjengis fritt. Selve løsningsforslaget, forklaringene og figurene er utarbeidet av Eksamenssett.no. Opphavsrettsbeskyttede bilder og illustrasjoner fra originaleksamen er fjernet.

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