Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Fransk
  3. Nivå III
  4. Løsning Vår 2023
VG3

Løsningsforslag Fransk Nivå IIIVår 2023

Se eksamensoppgaven
Høst 2023Nyere
Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. For leseoppgavene gis korrekte svar med begrunnelse og sitat fra de franske tekstene. For skriveoppgavene gis modellsvar på fransk (nivå III) med sensorveiledning.

Løsningsforslag – Fransk Nivå III Vår 2023

Eksamen: PSP5800 | Semester: Vår 2023 | Varighet: 5 timer

Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 % (alle skriveoppgaver på fransk)

Oppgave 1 (Lesing) – Ibrahima Kébé

1a) Sett inn ordene som passer (noen blir til overs)

Ordliste: abandonné, donc, identifiable, spontanée, est, quelques, séparer, banalement, fonds, indiquait, éveille, ont, toile, êtres, portraits, frappe.

  1. «les artistes ont abandonné le représentatif» – passé composé (har forlatt).
  2. «Mais ce qui frappe d'abord» – det som slår en først.
  3. «choisies de la manière la plus spontanée» – mest spontant (samsvar med «manière», fem.).
  4. «se découpent sur des fonds travaillés» – bakgrunner (jf. «Sur ces fonds…»).
  5. «dans l'essence des êtres» – vesenenes essens.
  6. «La couleur éveille le sentiment» – fargen vekker følelsen.
  7. «une unité aisément identifiable» – lett gjenkjennelig enhet.
  8. «L'évolution de l'œuvre se fait banalement ailleurs» – skjer enkelt/på andre måter.
  9. «Il y a quelques années» – for noen år siden.
  10. «La tête penchée indiquait que l'être fuyait» – imperfektum (antydet).
  11. «ces nouveaux portraits» – disse nye portrettene.
  12. «Les regards […] quittent la toile» – forlater lerretet.
  13. «donnent l'impression de se séparer» – å skille lag.

Til overs (brukes ikke): donc, est (og abandonné, som allerede står i den faste teksten).

1b) Velg riktig form fra rullegardinmenyene

  • «une société […] où se cachent des secrets» – presens (generell sannhet).
  • «L'artiste est et a toujours été sincère» – passé composé av être → été.
  • «Sa peinture traduit ses inquiétudes» – eiendomsord, fem. flertall (inquiétudes).
  • «Kébé se cache et peint» – presens, 3. pers. entall.
  • «il nous enseigne à voir» – presens, 3. pers. entall.
  • «le temps qui passe» – subjekt (relativpronomen).

Oppgave 2 (Skriving) – Malerier av Longevial og Kébé (120–150 ord)

Beskriv maleriene og følelsene de vekker, hvilke virkemidler kunstnerne bruker (farger, kontraster, symboler), og hvilket maleri du liker best. (Bildeavhengig: «Les sœurs à la plage» av Longevial og «Portrait de famille unie par les mains» av Kébé vises i eksamen.)
Modellsvar (ca. 145 ord) – generelt utformet siden bildene ikke ligger i arkivet:

Les deux tableaux m'émeuvent, mais de manière très différente. Le tableau de Longevial, « Les sœurs à la plage », dégage une grande douceur. Les formes simples et géométriques et les couleurs chaudes, pastel, créent une atmosphère calme et intime qui évoque pour moi la tendresse familiale. Chez Kébé, « Portrait de famille unie par les mains » utilise au contraire des aplats de couleurs vives et de forts contrastes. Les mains jointes deviennent un symbole puissant d'unité et de solidarité.

Les deux artistes jouent sur la couleur et la simplicité des formes pour transmettre une émotion, plutôt que sur les détails réalistes. Personnellement, je préfère le tableau de Kébé. Ses couleurs éclatantes et le symbole des mains réunies me touchent davantage, car ils expriment avec force l'importance des liens humains. C'est une œuvre à la fois belle et profondément humaine.

Sensor vektlegger: at alle tre punkter dekkes (beskrivelse + følelser, virkemidler, begrunnet preferanse); ordforråd om kunst (aplats, contrastes, couleurs vives, symbole); meningsuttrykk; varierte sammenbindere. Merk: tilpass beskrivelsen til de faktiske bildene på eksamensdagen.

Oppgave 3 (Lesing) – Erasmus+ (riktig/galt/finnes ikke)

Ta stilling til påstandene ut fra teksten «Partons à l'aventure avec Erasmus+ !»
PåstandSvarBegrunnelse
Erasmus+ er for studenter som ønsker å ta et tilleggsår.Galt«Il ne s'agit pas d'une année en plus !»
Man får økonomisk støtte på utveksling med Erasmus+.Rett«Vous recevrez chaque mois une bourse Erasmus+ (de 150 à 300€/mois)»
Det er viktig å følge kurs i interkulturell kommunikasjon før man drar.Ikke i tekstenTeksten nevner ikke noe slikt kurs.
Man må snakke landets offisielle språk.Galt«vous suivrez des cours en anglais […] votre niveau B2 d'anglais suffit !»
Felles studiepoengsystem gjør at fag tatt i EU/EØS blir godkjent i hjemlandet.Rett«Grâce au système européen de crédits ECTS, les cours […] sont validés une fois rentrés en France.»
Det er viktig å finne en vertsfamilie.Ikke i tekstenBolig/vertsfamilie omtales ikke.

Oppgave 4 (Skriving) – To e-poster med Mariola

E-post 1 (80–100 ord) til Mariola: forklar hvorfor du vil ha et opphold i et fransktalende land, spør hvordan hun hadde det den første tiden (bolig, kulturforskjeller, jobb), og be om råd. E-post 2 (120–150 ord): Mariolas svar.
E-post 1 – din e-post til Mariola (ca. 95 ord):

Chère Mariola,

Je m'appelle Ingrid et notre organisation d'échange m'a donné ton adresse. J'envisage de partir un an dans un pays francophone pour travailler et étudier. Je veux progresser en français, découvrir une nouvelle culture et devenir plus indépendante.

Comme tu as déjà vécu un an et demi en France, j'aimerais beaucoup avoir ton expérience. Comment s'est passée ta première période là-bas ? As-tu eu du mal à trouver un logement ? As-tu ressenti un choc culturel ? Et le travail, c'était facile à trouver ? Aurais-tu des conseils à me donner ? Merci d'avance ! Ingrid

E-post 2 – Mariolas svar (ca. 140 ord):

Chère Ingrid,

Merci pour ton message, ton projet est génial ! La première période en France n'a pas été facile pour moi. Au début, j'ai eu du mal à trouver un logement : les loyers à Lyon étaient chers et il fallait beaucoup de documents. J'ai fini par louer une chambre chez une famille, ce qui m'a beaucoup aidée à pratiquer la langue.

Le choc culturel existe, c'est vrai. Les Français mangent plus tard le soir et tiennent énormément à la politesse : il faut toujours dire « bonjour » avant de demander quelque chose. Pour le travail, j'ai trouvé un poste dans un café grâce à une amie.

Mon conseil : ose parler français dès le premier jour, même si tu fais des fautes. C'est comme ça qu'on progresse le plus vite ! Bonne chance, Mariola

Sensor vektlegger: riktig e-postsjanger (tiltale/avslutning) i begge; at alle delpunkter besvares; ulike tekstlengder respekteres; spørrende vendinger i e-post 1, svar/råd i e-post 2; passé composé og conditionnel (aurais-tu); naturlig, sammenhengende fransk.

Oppgave 5 (Lesing) – Emily in Paris (velg riktig tittel)

Velg riktig overskrift til hvert av avsnittene om «8 choses qui ne vont vraiment pas dans la série».
Avsnitt (stikkord)Riktig tittel
Franske figurer som snakker engelsk seg imellomLes personnages français qui se mettent à parler anglais entre eux
«le soleil brille 365 jours par an», aldri stygt værIl ne pleut (presque) jamais
Aldri samme klær to ganger, eget garderoberomEmily a toujours des tenues différentes
Alle i Paris snakker perfekt engelsk på gataTout le monde sait parfaitement parler anglais
Tar aldri kollektivtransport / «kan teleportere seg»Le métro ? Connaît pas
Lar veskene ligge 1 m unna på restaurant – ingen tyverEmily ne connaît pas les voleurs
Byen er alltid ren / Emily ordner alltid alt – perfekt livTout est glam (rene gater) og Tout est bien qui finit (toujours) bien (alt løser seg)
Merk: Avsnittet om de rene gatene passer til «Tout est glam», og det siste avsnittet om at alt alltid løser seg til «Tout est bien qui finit (toujours) bien».

Oppgave 6 (Skriving) – Innlegg om strømmetjenester (250–300 ord)

Skriv et innlegg på et nettforum der du oppfordrer strømmetjenestene til å tilby mer variert innhold på flere språk. Argumenter for hvordan man lærer om andre språk og kulturer gjennom film, serier og dokumentarer.
Modellsvar (ca. 280 ord):

Aujourd'hui, les plateformes de streaming comme Netflix ou HBO Max font partie de notre quotidien. Pourtant, leur catalogue en Norvège reste largement dominé par les productions anglophones. Je voudrais lancer un appel à ces plateformes : offrez-nous un contenu beaucoup plus varié, dans davantage de langues !

Pourquoi est-ce important ? Parce que les films, les séries et les documentaires sont une fenêtre extraordinaire sur le monde. En regardant une série française, on n'apprend pas seulement la langue : on découvre une manière de vivre, un humour, des codes sociaux et une histoire. J'ai moi-même beaucoup progressé en français en regardant des séries en version originale sous-titrée. Mon oreille s'est habituée aux sons, et j'ai appris des expressions que l'on ne trouve dans aucun manuel scolaire.

De plus, la diversité linguistique favorise l'ouverture d'esprit et la tolérance. Quand on voit comment vivent les gens d'un autre pays, on comprend mieux leurs valeurs et on combat les préjugés. Un documentaire sur le Sénégal ou le Québec nous rappelle que la francophonie est riche et plurielle, bien au-delà de la France.

Certains diront que peu de gens regardent des contenus en langue étrangère. Mais c'est justement parce que l'offre est limitée ! Si les plateformes proposaient plus de choix, la demande suivrait sans aucun doute.

C'est pourquoi je demande aux services de streaming d'investir dans des productions multilingues et de mieux les mettre en avant. La culture ne devrait pas avoir une seule langue. En diversifiant leur contenu, ces plateformes deviendraient de véritables outils d'apprentissage et de rencontre entre les peuples. Le monde est riche de milliers de langues : donnons-leur enfin une place sur nos écrans !

Sensor vektlegger: tydelig oppfordring/appell (forum-sjanger); argumentasjon for språk- og kulturlæring med konkrete eksempler; motargument og imøtegåelse; avansert grammatikk (conditionnel: proposaient/suivrait); rik tekstbinding. Oppgi kilder ved behov.
Generelle eksamenstips – Fransk Nivå III:
  • Besvar alle delpunkter i hver skriveoppgave og hold ordgrensen.
  • Tilpass sjanger og register: e-post, forum-innlegg, beskrivende tekst.
  • Vis avansert grammatikk: passé composé med samsvar, conditionnel, subjonctif, relativpronomen.
  • Bruk ordbok aktivt – det er tillatt.

Om oppgaveteksten: Oppgaveteksten i dette løsningsforslaget er gjengitt fra Utdanningsdirektoratets (UDIR) eksamen i Fransk Nivå III (våren 2023). Vi gjengir oppgaveteksten bevisst, slik at du kan følge løsningen uten å veksle mellom dokumenter. Eksamensoppgaver fra offentlige myndigheter er uten opphavsrettsvern etter åndsverkloven § 14 og kan gjengis fritt. Selve løsningsforslaget, forklaringene og figurene er utarbeidet av Eksamenssett.no. Opphavsrettsbeskyttede bilder og illustrasjoner fra originaleksamen er fjernet.

Nyere løsning
Høst 2023

Alle løsningsforslag for Nivå III

Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2024Høst 2023Vår 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS