Eksamen: PSP5800 | Semester: Høst 2024 | Varighet: 5 timer
Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 % (alle skriveoppgaver på fransk)
| Påstand | Svar | Begrunnelse |
|---|---|---|
| Artisten(e) kommer fra Frankrike. | Ingen | Baloji er «né dans la République démocratique du Congo» (oppvokst i Belgia); Amadou og Mariam er «le fameux couple aveugle du Mali». |
| Artisten(e) blander ulike typer musikk. | Alle | Baloji: «combine […] le rap, l'électro et la rumba congolaise»; A&M: «mélangent la musique traditionnelle malienne avec la guitare rock, le violon syrien…» |
| Adèle og Igor liker artisten(e). | Alle | Om Baloji: «on l'a adoré, celle-là !»; om A&M: «on a dansé non-stop […] Expérience inoubliable !» |
| Artisten(e) lager musikk om presidentvalget i Frankrike. | Ingen | Temaene er flyktninger (L'hiver indien) og innvandring (Sénégal fast food) – presidentvalg nevnes ikke. |
| Artisten(e) har en funksjonsnedsettelse. | Amadou og Mariam | «le fameux couple aveugle […] Ils se sont rencontrés à un institut pour aveugles.» |
| Artisten(e) lager musikk med fengende melodier. | Baloji | «Il fait des mélodies entraînantes qui font danser son public.» |
| Artisten(e) driver med mer enn bare musikk. | Baloji | «il n'est pas que musicien – il est aussi écrivain et réalisateur de films.» |
J'ai gagné deux billets gratuits grâce à un concours sur Instagram, et je n'arrive toujours pas à y croire ! Le concert est celui d'Aya Nakamura, mon artiste préférée. J'adore sa musique parce que ses chansons sont entraînantes et que ses textes parlent de la vie de tous les jours. Le concert aura lieu à Paris, dans une grande salle. Je compte emmener ma meilleure amie, car c'est elle qui m'a fait découvrir Aya et nous chantons toujours ses chansons ensemble. Rencontrer mon idole en coulisses sera un moment inoubliable. Je serai sûrement très nerveuse ! J'aimerais lui demander d'où elle puise son inspiration et quel conseil elle donnerait à une jeune fan comme moi.
Til overs: art, participe.
Til overs: avant, fantastique.
Til overs: lion, méchant.
Il est vrai que les jeunes lisent de moins en moins, et cela m'inquiète. À mon avis, la principale raison est la concurrence des écrans : les réseaux sociaux, les jeux vidéo et les vidéos courtes captent toute notre attention. Il est plus facile de regarder une vidéo de trente secondes que de se concentrer sur un livre pendant une heure.
Pourtant, je pense que la lecture reste essentielle. Lire développe le vocabulaire, l'imagination et la capacité à réfléchir. Si les jeunes perdent cette habitude, leurs compétences linguistiques risquent de se détériorer. Personnellement, j'essaie de lire au moins un livre par mois. Je crois qu'il faudrait rendre la lecture plus attrayante à l'école, par exemple en laissant les élèves choisir eux-mêmes leurs livres.
1er janvier. Nouvelle année, nouvelles résolutions ! J'ai décidé de lire davantage et d'écrire chaque jour. Ce soir, j'ai commencé un roman et écrit ces premières lignes. Je suis pleine de motivation !
2 janvier. J'ai lu trente pages avant de dormir. C'était difficile de me concentrer, mais une fois plongée dans l'histoire, j'ai adoré. Mon cerveau me remercie déjà, je crois.
3 janvier. Journée compliquée : j'étais fatiguée et je n'avais pas envie d'écrire. J'ai quand même noté quelques phrases dans mon journal. Mieux que rien !
4 janvier. Quel plaisir ! J'ai fini mon premier livre de l'année et écrit une page entière. Je me sens plus calme et plus créative. Lire et écrire font vraiment du bien à l'esprit. J'espère tenir mes bonnes résolutions toute l'année !
| Påstand | Svar | Begrunnelse |
|---|---|---|
| Thomas måtte gjøre forberedelser før utfordringen. | Rett | «j'ai fait un grand travail de rangement de vêtements à la maison» |
| Flere i familien er med på utfordringen. | Rett | «j'ai un frère qui fait la même chose» |
| Thomas måtte gå tilbake til garasjen for å finne klær. | Galt | «J'étais souvent tenté de chercher des vêtements au garage […] Mais je ne l'ai pas fait !» |
| Thomas har funnet måter å variere garderoben på. | Rett | «j'ai trouvé de nouvelles façons pour combiner mes vêtements» |
| Å være trendy er en viktig grunn til å fortsette. | Galt | «continuer […] pour deux raisons – pour la planète et pour mon économie» |
La publicité fait aujourd'hui partie de notre vie quotidienne, et il est presque impossible d'y échapper. Personnellement, j'essaie de ne pas acheter systématiquement les produits les plus récents ou les plus populaires. Cependant, je dois avouer que je ne suis pas toujours immunisée contre la pression à la consommation.
La dernière fois que j'ai ressenti l'envie soudaine d'acheter quelque chose, c'était pour une paire de baskets très à la mode. Plusieurs influenceurs que je suis sur les réseaux sociaux les portaient, et tout à coup j'avais l'impression que j'en avais absolument besoin. En réalité, j'avais déjà des chaussures parfaitement utilisables. Cet exemple montre bien comment la publicité crée des besoins artificiels.
À mon avis, plusieurs facteurs expliquent la pression que ressentent les jeunes. D'abord, les réseaux sociaux exposent en permanence des images de vies parfaites et d'objets désirables. Ensuite, le désir d'appartenir à un groupe est très fort à l'adolescence : on veut posséder les mêmes choses que ses amis pour ne pas se sentir exclu. Enfin, les marques utilisent des stratégies marketing puissantes, comme les éditions limitées, qui donnent l'impression qu'il faut acheter tout de suite.
Pour résister à cette pression, il est important de prendre du recul et de se demander si l'on a vraiment besoin d'un produit. Je crois qu'il faudrait aussi mieux informer les jeunes sur les mécanismes de la publicité. Apprendre à reconnaître les manipulations marketing, c'est déjà un premier pas vers une consommation plus libre et plus responsable. Après tout, le bonheur ne se trouve pas dans les objets que l'on possède, mais dans ce que l'on vit.
Om oppgaveteksten: Oppgaveteksten i dette løsningsforslaget er gjengitt fra Utdanningsdirektoratets (UDIR) eksamen i Fransk Nivå III (høsten 2024). Vi gjengir oppgaveteksten bevisst, slik at du kan følge løsningen uten å veksle mellom dokumenter. Eksamensoppgaver fra offentlige myndigheter er uten opphavsrettsvern etter åndsverkloven § 14 og kan gjengis fritt. Selve løsningsforslaget, forklaringene og figurene er utarbeidet av Eksamenssett.no. Opphavsrettsbeskyttede bilder og illustrasjoner fra originaleksamen er fjernet.