Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Leseoppgavene har fasitsvar, mens skriveoppgavene viser eksempelsvar. Det finnes mange gode måter å besvare skriveoppgavene på.
Løsningsforslag – Persisk Nivå I Vår 2024
Oppgave 1 – Ordne dialogen
Oppgaven: Koble sammen spørsmålene og svarene i en samtale mellom Ali og Mozhgan.
Svar (riktig rekkefølge i dialogen):
- علی: سلام مژگان جان حالت خوبه؟ (Hei Mozhgan kjære, har du det bra?)
- مژگان: سلام علی مرسی من حالم خوبه، تو چطوری؟ (Hei Ali, takk, det går bra. Hvordan har du det?)
- علی: خواستم یادآوری کنم قرار ساعت ۱۴ امروز را. (Jeg ville minne om avtalen kl. 14 i dag.)
- مژگان: بله حتماً، یادم هست. (Ja selvfølgelig, jeg husker det.)
- علی: باهم به کتابخانه میرویم ما آنجا درس میخوانیم. (Vi går sammen til biblioteket og leser der.)
- مژگان: بله باید برای امتحانات خوب آماده بشویم. (Ja, vi må forberede oss godt til eksamen.)
- علی: شاید مرتضی هم به ما در کتابخانه ملحق بشود و باهم درس بخوانیم. (Kanskje Morteza også kan bli med oss.)
- مژگان: بسیار خوب، به امید دیدار ساعت ۱۴. (Veldig bra, sees klokken 14.)
Oppgave 2 – Flervalg (jobbannonsebilde)
Oppgaven: Les annonsen og svar på spørsmålene.
Svar:
| Spørsmål | Svar |
|---|
| a) På hvilken måte kan arbeidsgiveren kontaktes? | per telefon og WhatsApp |
| b) Hvilke goder tilbyr arbeidsgiveren? | lunsj og trening |
| c) Hvor mye jobberfaring bør søkerne ha? | tre års jobberfaring |
| d) Til hvilken avdeling søkes det medarbeidere? | salgsavdelingen |
| e) Hvilket yrke gjelder jobbannonsen? | salgs- og servicemedarbeider |
Oppgave 3 – Sant/usant/ikke nevnt (religiøse høytider)
Oppgaven: Les teksten om religiøse høytider og velg riktig alternativ.
Svar:
| Påstand | Svar |
|---|
| En nasjonaldag er en religiøs høytidsdag. | Usant – Teksten skiller mellom religiøse og nasjonale helligdager |
| Vi kler oss fint til alle høytider. | Sant – «زیباترین لباسها پوشیده و آراسته میشوند» |
| Barn får gaver av de voksne når det er høytid. | Sant – «کودکان در جشنهای متفاوت هدیه میگیرند» |
| Norooz-festen er en religiøs feiring. | Ikke nevnt i teksten |
| Det er viktig å ta vare på høytidsdagene og tradisjonene. | Sant – «تعطیلات و انجام آداب و رسوم از اهمیت بالایی برخوردار است» |
| Alle blir sure og sinte på hverandre på høytidsdager. | Usant – Teksten sier at folk forsones: «آشتی میکنند» |
Oppgave 4 – Velg riktig ord (gutten og pianoet)
Oppgaven: Velg riktig ord i nedtrekksmenyene i teksten om en liten gutt som spiller piano.
Svar:
- پیانو (piano) – «به یک کنسرت پیانو رفت» (gikk til en pianokonsert)
- مادر (mor) – «مادر سرش گرم صحبت شد» (moren ble opptatt med å snakke)
- کنجکاوی (nysgjerrighet) – «از روی کنجکاوی» (av nysgjerrighet)
- نشست (satte seg) – «پشت پیانو نشست» (satte seg bak pianoet)
- یاد گرفته بود (hadde lært) – «قطعهای که تازه یاد گرفته بود» (et stykke han nettopp hadde lært)
- پرده (teppe/gardin) – «وقتی پرده کنار رفت» (da teppet ble trukket til side)
- دوست (venn) – «نترس دوست من» (ikke vær redd, min venn)
- نصیب (til del) – «تشویق شدید حاضران را نصیب خود ساخت» (fikk publikums kraftige applaus)
Oppgave 5 – To meldinger (sjokkerende nyhet – 60–80 ord)
Oppgaven: Moren har fått en sjokkerende melding fra barnet sitt. Skriv meldingen fra barnet og svaret fra moren.
Eksempelsvar:
پیام فرزند: مامان سلام! یک خبر مهم دارم. امروز در مدرسه از پلهها افتادم و پایم خیلی درد میکند. دوستم مرا به بهداری مدرسه برد. پرستار گفت شاید پایم شکسته باشد و باید به بیمارستان بروم. میتوانی بیایی دنبالم؟
پاسخ مادر: وای عزیزم! خیلی نگرانت شدم. الان سریع میآیم مدرسه. تکان نخور و استراحت کن تا من برسم. با هم به بیمارستان میرویم و عکس میگیریم. نگران نباش، همه چیز درست میشود.
Oppgave 6 – Venn som sliter på skolen (100–120 ord)
Oppgaven: Vennen din sliter på skolen. Fortell om problemene, hva vennen din har gjort selv, og hva du kan gjøre for å hjelpe.
Eksempelsvar:
دوست من احمد در مدرسه مشکلاتی دارد. او در درس ریاضی و علوم نمرات خوبی نمیگیرد. مشکل اصلی او این است که نمیتواند خوب تمرکز کند و در کلاس متوجه درس نمیشود. همچنین او تکالیفش را دیر انجام میدهد.
احمد خودش سعی کرده است بیشتر درس بخواند و از ویدیوهای آموزشی در اینترنت استفاده کند. او با معلمش هم صحبت کرده و از او کمک خواسته است.
من میتوانم به احمد کمک کنم. ما میتوانیم با هم درس بخوانیم چون من در ریاضی خوب هستم. میتوانم مطالب سخت را برایش توضیح بدهم. همچنین میتوانیم یک برنامه مطالعه درست کنیم تا او هر روز کمی درس بخواند و تکالیفش را به موقع انجام دهد.
Oppgave 7 – Mobilfri uke (180–200 ord)
Oppgaven: Klassen til Leo og Maria har en mobilfri uke. Skriv to tekster der de forteller om opplevelsen ulikt.
Eksempelsvar:
متن ماریا:
من ماریا هستم و این هفته بدون موبایل زندگی میکنم. صادقانه بگویم، در ابتدا خیلی سخت بود ولی الان خوشحالم. بدون موبایل وقت بیشتری برای کارهای دیگر دارم. کتاب بیشتری میخوانم و با خانوادهام بیشتر حرف میزنم. دیشب با مادرم یک غذای خوشمزه پختیم و با هم بازی کردیم. احساس میکنم آرامتر هستم و بهتر میخوابم. فکر میکنم بعد از این هفته هم کمتر از موبایل استفاده خواهم کرد.
متن لئو:
من لئو هستم و این هفته بدون موبایل واقعاً سخت است. دلم برای بازیهایم و شبکههای اجتماعی تنگ شده. نمیتوانم با دوستانم پیام بفرستم و نمیدانم چه خبری هست. در مدرسه هم حوصلهام سر میرود چون در زنگ تفریح نمیتوانم موبایلم را نگاه کنم. فقط یک چیز خوب دارد: بیشتر با دوستانم حرف میزنم. ولی واقعاً منتظرم این هفته تمام شود و موبایلم را پس بگیرم. زندگی بدون موبایل خیلی خستهکننده است!